部编人教版九年级下册历史 第11课 苏联的社会主义建设课件

1、人教九年级（上册）人教九年级（下册）历史第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第11课 苏联的社会主义建设学习目标1通2通 Q知识目标 1.了解苏俄社会主义建设道路探索的历史背景，概述1921 年开始实行的新经济政策的主要内容和历史意义。了解苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联宪法和苏联模式的确立。 2.探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响,正确评价苏联模式,客观地叙述苏联建设社会主义的历程,同时实事求是地总结其成就与失误。 e能力目标 1.通过引导学生观看典型历史图片,阅读历史材料,掌握历史地图的识读方法，知道苏俄社会主义建设道路探索的过程

2、，了解苏联社会主义建设的重大成就。 2.引导学生比较、概括战时共产主义政策与新经济政策的异同,掌握历史事件比较、概括的基本方法。 3.通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立,探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。 Q情感、态度与价值观目标 1.通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就,使学生认识到社会主义制度具有很大的优越性,它是被历史证明了的。 2.通过对苏联社会主义的探索过程的了解,结合我国建设社会主义的历程,培养学生的爱国主义情操。新课探究 您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征、人

3、民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党,斯大林的党，英明的布尔什维克党!马克思和恩格斯的理论与天才,构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路,斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党,斯大林的党,英明的布尔什维克党! 教师提问:“列宁指明我们自由的道路,斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件?这些事件带来了什么影响呢?新课探究(一)新经济政策(板书或多媒体显示)教师提问:十月革命胜利后,国内外反动势力联合起来,企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里,苏俄又进入了三年国内战争时期。处于非常时期的苏维埃俄国采取.了怎样的措施?学生回答:

4、苏维埃政权实行了战时共产主义政策。新课探究 教师提问:我们已经学习了战时共产主义政策,请同学们再概述一下,什么是战时共产主义政策? 学生回答:战时共产主义政策是苏俄在国内革命战争时期实行的- - 种特殊经济政策。这一-政策内容包括实行余粮征集制、取消自由贸易、由国家统一分配一切生活必需品等。- -切食品、消费品和家用物品均由国家和合作社组织供应。各种农产品除了口粮和种子之外,全部都要上交。一切非农业人口都必须加入消费合作社,由合作社分配站按照工种定量配售食品及日用品。新课探究 教师讲解:这一-政策的实施结果如何?这一政策如果长期存在下去,对社会的发展会产生怎样的影响?下面请同学们阅读材料,通过

5、材料分析一下战时共产主义政策有何积极作用与消极影响。 教师展示材料: 材料一当 时所处的战争条件下,这种政策基本上是正确的。因为俄罗斯同它的主要产粮区隔绝了.了余粮征集制之外，当时我们没有别的办法来实现粮食政策,因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件,我们没有丝毫的选择余地. 材料二1920 年,苏俄农民中流传这样的说法“土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们，鱼却属于你们;森林属于我们，木材却属于你们”。 学生小组讨论,代表发言。 (1)积极作用:战时共产主义政策对捍卫新生的苏维埃政权、保证国内战争的胜利起到了积极作用。 (2)消极影响:这一-政策逐渐引起了人民群众尤其是农民的不

6、满，破坏了生产力的发展,造成生产下降、社会不稳定。新课探究 下面请同学们阅读教材第47页“新经济政策一目全部内容,阅读备课资源之“2.列宁”和参考资料之“1.新经济政策促进了苏联农业的恢复”,分析归纳一下:新经济政策实施的背景是什么?其实施时间及实施者是什么?其实施的目的是什么?其主要内容有哪些? 学生阅读教材后，分析归纳。 (1)实施背景:1920年年底,苏维埃俄国国内战争逐渐平息。但是,工厂停工，农业产量急剧下降,饥荒严重。列宁在调查后认为,只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。 (2)实施时间、实施者:1921年春、列宁。 (3)实施目的:为解决国内的经济困难和社会矛盾，以巩固政

7、权。 (4)主要内容:以征收粮食税代替余粮征集制;允许使用雇佣劳动力和出.租土地,农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易;允许私人经营中小企业;实行按劳取酬的工资制。新课探究 2.列宁 列宁(1870- 1924),原名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫,著名的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。世界上第一个社会主义国家苏俄和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始.人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席。列宁是他的化名,他继承了马克思主义,并与俄国革命相结合形成列宁主义,被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。 3.苏维埃社会主义共和国联盟

8、的成立 十月革命后,俄国境内纷纷建立自己的独立国家或自治共和国。国内战争期间，为抗击共同的敌人，俄罗斯联邦同乌克兰、白俄罗斯、阿塞拜疆、亚美尼亚、格鲁吉亚建立了军事、政治同盟。 1922年12月30日,苏维埃社会主义共和国联盟第一-次苏维埃代表大会在莫斯科大剧院开幕，斯大林宣读了苏维埃社会主义共和国联盟成立宣言和成立条约的全文。苏维埃社会主义共和国联盟成立条约基本.上规定了联盟最高国家机关的权限职责和全联盟苏维埃代表大会的选举制度，规定了联盟的国旗、国徽.条约规定了每个共和国都有自由退出联盟的权利。大会- - 致批准了宣言和条约,并选出了苏维埃社会主义共和国联盟第一届中央执行委员会成员。四个加

9、盟共和国中央执行委员会主席当选为苏维埃社会主义共和国联盟中央执行委员会主席。最初由俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯成立的苏维埃社会主义共和国联盟,后扩至15个加盟共和国。新课探究 2.列宁 列宁(1870- 1924),原名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫,著名的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。世界上第一个社会主义国家苏俄和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始.人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席。列宁是他的化名,他继承了马克思主义,并与俄国革命相结合形成列宁主义,被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。 3.苏维埃社会主义共和

10、国联盟的成立 十月革命后,俄国境内纷纷建立自己的独立国家或自治共和国。国内战争期间，为抗击共同的敌人，俄罗斯联邦同乌克兰、白俄罗斯、阿塞拜疆、亚美尼亚、格鲁吉亚建立了军事、政治同盟。 1922年12月30日,苏维埃社会主义共和国联盟第一-次苏维埃代表大会在莫斯科大剧院开幕，斯大林宣读了苏维埃社会主义共和国联盟成立宣言和成立条约的全文。苏维埃社会主义共和国联盟成立条约基本.上规定了联盟最高国家机关的权限职责和全联盟苏维埃代表大会的选举制度，规定了联盟的国旗、国徽.条约规定了每个共和国都有自由退出联盟的权利。大会- - 致批准了宣言和条约,并选出了苏维埃社会主义共和国联盟第一届中央执行委员会成员。

11、四个加盟共和国中央执行委员会主席当选为苏维埃社会主义共和国联盟中央执行委员会主席。最初由俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯成立的苏维埃社会主义共和国联盟,后扩至15个加盟共和国。新课探究教师讲解:通过对新经济政策主要内容的分析,请同学们将其与战时共产主义政策展开对比,归纳一下二者有哪些不同,最好列表分析。新课探究新课探究 教师讲解:列宁在谈新经济政策时曾说“后退-一步是为了前进两步”，如何理解列宁所说的“后退一步”和“前进两步”? 学生小组讨论,代表发言。 学生甲:“后退一一步”是指- -定程度上恢复资本主义,要利用市场和商品货币关系恢复经济,发展生产力。 学生乙:“前进两步”是指实践

12、上一恢复社会经济,巩固政权;理论上一找到一.条由落后的小农国家向社会主义过渡的正确途径。新课探究 (二)苏联的工业化(板书或多媒体显示) 教师讲解:“苏联”这个名称是从什么时候开始使用的呢?“苏联”的全称是什么?最初的四个加盟共和国分别是哪几个国家?不同历史时期俄国的名称分别是什么?请阅读教材第48页“苏联的工业化”一目全部内容,阅读备课资源之“3.苏维埃社会主义共和国联盟的成立”,观察教材第48页插图苏联各加盟共和国示意图，分析归纳一-下这些问题。 学生阅读材料后回答。 (1)“苏联”这个名称开始使用于1922年年底,其全称是苏维埃社会主义共和国联盟。 (2)最初的四个加盟共和国分别是俄罗斯

13、联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯,后扩至15个加盟共和国。 (3)俄国名称经历了从沙俄、苏俄、苏联到俄罗斯联邦的历史演变。分别是:沙俄(古一1917年),苏俄(1917-1922年)，苏联(1922-1991年),俄罗斯联邦(1991年一今)。新课探究教师讲解:沙俄、苏俄、苏联这三个名字很容易让人产生混淆，它们之间有什么区别呢?学生讨论回答后,师生明确:沙俄是俄国在封建社会时期,也就是在沙皇统治下的俄国式的称谓;苏俄是在布尔什维克党掌握政权后对俄国的称谓;而苏联则是在1922年以后,苏维埃社会主义共和国家联盟建立后,到1991年解体。新课探究教师出示苏联国旗与国徽图,讲解:苏联国旗是苏维埃

14、社会主义共和国联盟(苏联)的国家象征之一,是一-面由镰刀、锤子和闪耀五角星组成的红旗。苏联国徽也有镰刀和锤子以及五角星。锤子象征工人阶级,镰刀象征农民阶级,两者组合是工农联盟的标志,也是共产党的标志。新课探究 正当大家对这个新政权充满希望之时,1924年1月,列宁逝世了 。1918年，无政府主义者凡娅卡普兰打出的子弹击中列宁,损害了列宁的健康,导致列宁只有53岁便逝世了。请同学们自行阅读历史故事鉴赏之“莫斯科事件”,做进- -步的了解。 列宁逝世后,斯大林继续引领苏联前行。从此苏联人民在斯大林的领导下,继续进行社会主义的探索与建设。请同学们阅读备课资源之“4.斯大林”,对其生新课探究 教师讲解

15、:接过指挥棒的斯大林作出了什么样的选择呢?斯大林作出这一选择的背景及目的是什么?苏联采取了哪些措施从一个落后的农业国迅速变成工业强国?请同学们阅读参考资料之“2.苏联第一、第二个五年计划”，根据上面的材料,结合教材,分析归纳一下上述问题。. (1)1925年,斯大林提出实现国家工业化的设想。1926 年,苏联开始进行社会主义工业化建设。 (2)进行社会主义工业化建设的背景:俄国经济远比西方资本主义国家落后，受帝国主义的威胁,落后就要挨打。 (3)进行社会主义工业化建设的目的:迅速增强经济实力和国防力量。(4)采取的措施:优先发展重工业。实施了两个五年计划。新课探究 教师强调指出:苏联的工业化速

16、度很快,具有后来居上的显著特征。其工业总产值迅速跃居欧洲第- -位、世界第二位。特立独行的苏联,在五年建设计划的指导下,获得突飞猛进的发展。这个奇迹般的速度,来自于计划经济体制的有效运作，来自于苏联人民建设国家的巨大热情,也来自于苏联对世界经济形势的判断和利用。苏联的成功吸引了全世界的目光，成功的光芒掩盖了快速工业化背后的问题。通过上面的分析，你如何评价苏联的工业化? 学生回答:苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。一方面,它使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实现工业化;另-方面,这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。新课探究(三

17、)农业集体化(板书或多媒体显示)教师讲解:请同学们阅读教材第49页“农业集体化”一目全部内容,阅读备课资源之“5.苏联的农业集体化运动”,阅读参考资料之“4.苏联集体农庄”,分析归纳一下:苏联的农业集体化开始于什么时候?实行农业集体化的原因是什么?实行农业集体化的主要措施有哪些?新课探究 (1)农业集体化开始时间:20世纪30年代初。 (2)实行的原因:1927年年底至1928年年初,苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程,解决粮食问题。 (3)主要措施: 终止新经济政策,把农民的土地和其他主要生产资料公有化,农民都要加入集体农庄。 开展了消灭富农运动。同时，政府

18、也从多方面支持集体农庄的建设,加快组建拖拉机站,为集体农庄提供机械服务,监督集体农庄执行国家的生产计划。新课探究 5.苏联的农业集体化运动 1927年年末，苏联的工业生产达到并超过第一次世界大战前的最高水平。然而,以落后的个体小农经济为基础的农业不能适应工业的迅速发展的要求。1927年12月,联共(布)十五大通过了逐步开展农业集体化的方针。1929 年在全国范围内开展了大规模的农业集体化运动。1930年1月,联共(布)中央的决议指出农业集体化的基本形式是享有土地使用权和主要生产资料公有的集体农庄,决议要求在运动中坚持农民自愿参加的原则。1933年1月,联共(布)中央宣布“把分散的个体小农经济纳

19、入社会主义大农业的轨道的历史任务已经完成”。农业集体化的实现，为苏联农业机械化、现代化开辟了广阔道路，为苏联的社会主义工业化创造了条件。新课探究 教师出示图片集体农庄庄员在田间用餐(见备课资源之“1.图片”),讲解:到1937年，苏联全国基本完成农业集体化，参加集体农庄的农户占全国农户的93%,耕地面积达99%,从而使社会主义成分在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。但是在农业集体化的过程中,也出现了一些问题。比如农业集体化运动中的强迫性措施、国家从农民手中拿走的东西太多等。下 面请同学们通过一-则小笑话体味一下。新课探究 农业集体化违背了列宁提出的自愿和逐步原则，使千百万农民及少数民族地区的牧

20、民在这场运动中遭受许多本可以避免的苦难和死亡。仅哈萨克地区，在1930-1933年期间就有近200万人死亡。而1932- -1933年乌克兰、北高加索地区的大饥荒就使300-400万人饿死。 教师过渡:苏联领导人为了加快农业集体化,采取了一些极端的措施。这种过粗、过大的方式,必然会产生一一些负面影响。出现材料中这样的问题，主要原因在于斯大林的思路。斯大林说,从轻工业开始的工业化道路是一条漫 长的发展途径，是资本主义国家的做法。苏联不应该走这条旧路。苏联可以从发展重工业开始自己的工业化。至于轻工业、农业等都是次要的、从属的,是为发展重工业效力的部门,各经济部门之间的比例协调关系可以不予顾及。新课

21、探究 (四)苏联模式(板书或多媒体显示) 教师讲解:请同学们阅读教材第50页“苏联模式”-目全部内容,阅读备课资源之“6.1936年苏联新宪法”,分析归纳一下:新宪法颁布的背景是什么?新宪法的主要内容是什么?新宪法的颁布有何意义? 学生阅读相关材料后,分析归纳并发言: (1).工业化和农业集体化的实现,使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。为了从法律上肯定这些变化,1936年,苏联公布了新宪法。(2)新宪法规定,苏联是工农社会主义国家。.(3)新宪法标志着苏联模式的形成。新课探究教师讲解:1936年苏联新宪法的公布标志着“苏联模式”的形成，从此苏联进人社会主义社会。何谓“苏联模式

22、”?其主要特征是什么? .学生回答:“ 苏联模式”就是高度集中的经济政治体制。其主要特征是高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制，新课探究 教师讲解:“苏联模式”的显著特点是“高度集中”,它起到了一-定的积极作用，如通过两个五年计划的完成使苏联工业总产值跃居世界第二，成为强大的工业国，但是也产生了诸多弊端。评价一个历史人物或历史事件要用一分为二的方法,既要看到其积极性,又要发现其弊端。我们应该怎样评价“苏联模式”呢?请同学们小组合作,共同探讨-下 学生在教师指导下，自主探讨“苏联模式”的积极性及弊端,交流、展示。 (1)积极性:“苏联模式”是在苏联外有帝国主义包围、国内经济文化相对落后的情况下形成的。在一定的历史时期发挥过积极作用。 (2)弊端:第一,工业化一过分发 展重工业，导致国民经济比例失调;排斥市场