部编人教版六年级下册语文 9.那个星期天 第一课时课件

1、语 文 六年级（下册）人教9.那个星期天第一课时资料链接史铁生(1951-2010)，作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，1972年回到北京。后来又患肾病，并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。他历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称“职业是生病，业余在写作”。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。在史铁生的作品中，常见到具有韧性的叙述语言，他常以长句、复句及句组来描绘自己复杂的心理与情感，并营造小说的氛围。同时，他常在叙述的过程中加人具有诗意的景物

2、描写与抒情，增强故事的“画面感”，并在很短的时间内，将读者拉进真实的画面中，并跟随着文字更新画面。mizhun明媚娇媚砖头瓷砖ydo白蚁念叨蚁穴唠叨bnjio牵绊绊倒绞肉绞车dnru耽误揉面耽搁揉捏zhncu绽放破绽揉搓搓澡hungwn惶恐亲吻仓惶口吻wi依偎星期天，妈妈答应带“我”出去，“我”心里十分盼望，等着等着，变得兴奋而焦急，最后太阳都下山了也没有出去，失望且伤心极了。概括课文早晨时间顺序上午午觉黄昏下午满怀期待焦急兴奋着急无奈苦苦等待失望伤心 盼望着，盼望着，终于等到明天要去春游了。晚上，我和爸爸妈妈去超市买了一大堆的零食，兴奋地睡不着觉，想着万一明天要是下雨了怎么办?我买的零食够不

3、够呢?我有好几个小伙伴，可我果冻只买了一组，才6个，好像少了些，要不要再买一些呢?不知不觉，我就睡着了。 一大清早，我就睡不着觉，早早醒了过来，我躺在床上，想：可以去春游了，太棒啦!待会儿我会和谁一起坐在大巴上呢?分什么零食给同学们吃比较好呢?薯片?不要，妈妈就只给买了一小袋，大半年才吃一次，就那几片，不行不行就这样，想着想着，我睁眼一看，呀! 7:00了，我赶紧起床准备去学校了。时间母亲的言行举止描写“我”心情的语句“我”的心情 早 晨去，当然去等一会儿，等一会儿再走第3自然段第2自然段满怀期待兴奋、雀跃、愉快时间母亲的言行举止描写“我”心情的语句“我”的心情 早 晨去买完菜就去买菜回来却又

4、翻箱倒柜忙开了；好啦好啦，没看我正忙呢吗?第5自然段第4自然段焦急、兴奋上午即将结束，期待愿望实现的焦急。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。我想到底是让我盼来了。运用内心独白的方式，强调“平生第一次”，突出“我”对这个星期天充满了期待和企盼。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。运用动作描写和内心独白的方式，写出“我”虽然非常焦急想要马上出门但还是很懂事，愿意等待。这

5、段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。运用动作描写和内心独白的方式，写出“我”在等待时百无聊赖的心理状态，而想象时运用排比的修辞手法，更加突出等待时间的漫长以及“我”的无聊乏味。真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。运用动作描写和抒发情感的方式，写出“我”在等待了一个早上之后，越发盼望想要外出的着急，用上两个反问句，更能突出“我”对于外出的急迫和期待。母亲言行举止的不同，使“我”的心理活动也随之变化，而且除了内心独白这一种心理描写的方法，作者还运用了动作描写和情感的抒发，运用了排比、反问等修辞手法