2022年五大领域教案2

1、. 小班健康领域 : 防火小能手 嬉戏目标：1、训练爬、跑等动作技能；2、练习遇到火险时的自救方法, 提高自我爱护意识和 安全意识；嬉戏预备：1、体会预备： 幼儿明白防火的相关学问, 知道如何自 救；2、物质预备：地垫 2 组、盛满水的塑料容器 2 个、毛 巾与幼儿人数相等,小锤子 2 个,鼓 1 个；嬉戏玩法：把幼儿分成 2 组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼 儿快速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容 器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上 匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼 儿再开头嬉戏；嬉戏规章：1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身；2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地

2、垫上爬行；延长活动：可在嬉戏后开展真正的防火演习活动；小班语言活动教案：谁有困难我来帮 一、活动目标 一 认知目标 1知道故事内容、人物及发生的事情；2进展思维的想像力,想出很多方法帮忙小兔；3学习新词：漏、湿、撑； 二 情感目标 萌发幼儿关怀他人,爱帮忙别人的情感；二、活动预备 一 物质预备 1图片,投影仪,录音机,磁带,小兔木偶一个；2小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰,衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具,并将场地布置成小兔的家；精选范本. 二 学问体会预备 观看各种蘑菇；三、活动过程 一 出示小兔,引导幼儿帮忙小兔想方法；老师：出示小兔木偶 放小兔哭的录音 ,问：小兔你 为什么哭得这么难过呀 .小

3、兔说 录音 ：我家的屋顶漏水了,淋湿了衣服和被子,我不知怎么办才好,呜 呜 出示小兔家漏水的图片 老师：小伴侣,小兔家的屋顶漏水了,我们大家都来 帮忙它想方法好吗 .引导幼儿想出各种方法来帮忙小 兔,勉励幼儿大胆想像,发挥思维制造性,想出与别人不同的方法来帮忙小兔,并能在集风光前大胆叙述自己的看法； 二 让幼儿听配乐故事,知道故事的名称、人物及发 生的事情；老师：刚才小伴侣们真能干,帮忙小兔想出了很多的好方法；我知道小动物们都来帮忙小兔解决困难了,让我们看看都有谁来了 . 它们是怎样帮忙小兔 的. 让幼儿听配乐故事 听完提出问题：这个故事的 名称是什么 .故事里有谁 .发生了一件什么事情 .

4、三 老师分段叙述故事,帮忙幼儿懂得故事内容；老师在投影仪上操作图片并分段叙述故事内容,且提出问题帮忙幼儿懂得故事内容：小兔家发生了什么事 情. 学习词：漏、湿 有谁来帮忙小兔 .小熊送来了什 么.小山羊送来了什么 .小猴送来了什么 .它们为什么 要送这些东西给小兔 .小松鼠给小兔送来了什么 .它 为什么要送蘑菇给小兔 .小兔在夜里是怎样过的 .怎 样做的 . 学习词：撑 后来蘑菇长大了变成什么 .天晴 了小动物都是怎样帮忙小兔的呢 .小兔得到了小动物 们的帮忙,它会怎样做 . 四 启示幼儿依据故事内容进行表演活动；老师：我们都知道小动物们是怎样帮忙小兔的了,现在大家都来学学小动物帮忙小兔吧；

5、激发幼儿表演 的欲望 将幼儿分成四组进行表演,让幼儿自行安排 角色戴上头饰,利用道具、场景进行表演；老师提出精选范本. 表演要求：要依据故事内容表演,但是小动物之间的 对话可以与别人不同,看看哪一组的小伴侣表演得最 好,最生动；老师参加表演活动进行指导,引导幼儿 大胆运用自己的语言组织对话内容,编出与别人不同 的对话来； 五 萌发幼儿关怀他人、爱帮忙他人的情感；老师：小兔有困难,很多小动物都能主动去关怀、帮 助它,连小伴侣也都帮忙了；假如是其他小伴侣遇到 了困难,那你们会怎样做呢 .让幼儿懂得要关怀他人、帮忙他人； 六 终止；老师出示小兔木偶 放录音 ：小伴侣,你们真是爱帮 助别人的好孩子；现

6、在我的家不漏水了,欢迎你们来 我家做客,感谢你们 . 再见 . 四、各领域渗透 社会：开展“ 谁有困难,我来帮” 的主题活动,让幼 儿在实践活动中体验互帮互助的精神,引发幼儿关怀 他人的情感；艺术：可让幼儿制作童话房顶上的大蘑菇的连环 画,并投放到语言角进行叙述活动；五、生活中渗透 老师启示诱导幼儿在日常生活中发 现别人有困难,需要帮忙时,能主动去关怀、帮忙别 人,为他人解决困难；六、环境中渗透 将故事图片投放到语言角,让幼儿 在操作活动中叙述故事,并运用头饰等道具进行表演 活动；七、家庭中渗透 期望家长协作进行“ 爱心” 训练；八、活动评判 幼儿园中班社会领域教案：新年愿望 教学目标： 1

7、、能依据局部特点联想整体,初步感知 里、外等方位并提高幼儿的观看力；2、体验推测、查找的乐趣； 3、勉励幼儿大胆地表达自己的想法；教学重点：勉励幼儿大胆地表达自己的想法；精选范本. 教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的 观看力；教学预备： 1、学问预备：已熟悉星星、月亮、太阳,小手拍拍,会唱种太阳歌曲；勉励语：小手点点点,叉叉叉,拍拍怕,我们的表现最最棒！2、物质预备：玩具小兔 1 个,星星、月亮、太阳的胸 卡如干 事先贴在幼儿身上 ,心愿盒 3 个 心愿盒上分 别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图 的块数与幼儿人数相同, 拼图的反面写有数字 ,拼图 的平面示意图一张, 照

8、片 3 张 内容为活动室中藏心愿 盒的三个角落 ；教学过程：一、开头部分 小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起来；小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 我的小 手握起来；小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 我的小 手转起来；小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 我的小 手举起来；小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 我的小 手藏起来；二、基本部分（一）儿歌导入主题 导语：小伴侣们仍记得昨天我们学过的儿歌种 太阳吗？我们一起来复习一遍吧！请小伴侣们说说 都听到了什么？立刻要过新年了,新的一年也就要开 始了,你们要长大一岁了；在新的一年里,我们班的 . 幼儿表述新年愿望,萌发 小伴侣们都有什么愿望吗 对新年的期盼

9、； （嘉奖小粘贴）（二）推测并查找小兔的新年愿望 1 出示玩具小兔 你们都有新年愿望, 小兔也有一个 新年愿望；它的愿望会是什么呢 . 幼儿稍作推测； 精选范本. （嘉奖小粘贴）2小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想 知道小兔的新年愿望,先要找到心愿盒； （观看照片）3我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里； 幼儿 判定心愿盒的位置； （勉励全体幼儿）星星队去找有星星 4下面我们就分组查找心愿盒吧,的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找 有月亮的心愿盒；5心愿盒中放的是什么 .大家分一分, 每人拿一块吧；（三）估计并验证小兔的心愿 1你看出小兔的心愿是什么了吗 . 幼儿依据拿到的

10、图 片进行估计和想象； 2看看这是什么 . 老师出示拼图的平面示意图, 幼儿 观看、懂得图意； 3那我们把小兔的心愿拼出来吧； 看看先放哪块图片 .怎么放才对呢 . 幼儿在阅读图意的基础上拼图,老师 不作提示,让幼儿自己依据数序拼图,有意识地锤炼 幼儿的有意留意； 拼完图赐予全体幼儿勉励；四、延长活动：原先小兔的新年愿望是要一辆小汽车,那我们一起帮 它实现这个愿望好不好 .请小伴侣们回家后要爸爸妈 妈帮忙一起做小汽车,明天带来送给小兔好不好？现 在小兔为了感谢我们小伴侣它特意预备了很多礼物要 送给大家；（将垃圾放到垃圾桶）附：儿歌种太阳,长大以后能播种 我有一个漂亮的愿望 太阳 ,播种一个一个

11、就够了,会结出很多的很多的 太阳 ,一个送给送给南极,一个送给送给北冰洋,啦啦 一个挂在挂在冬天,一个挂在晚上挂在晚上 啦种太阳,啦啦啦种太阳,啦啦啦啦啦啦啦啦种太 阳,到那个时候世界每个角落,都会变得都会变得温 暖又光明；大班艺术活动：奇妙的线条活动目标：精选范本. 1、喜爱并能积极投入艺术活动中,乐于在观赏活动中调动自己 的身体进行体验；2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线 条的情感渲染力与节奏感；3、在活动过程中激起自由想象的热忱；活动预备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己

12、的审美感受 活动过程：一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条？幼儿自由叙述 肢体仿照线条 小结：线条特别奇妙,它是无处不在的；二、美术作品中的线 1、观赏梦你看到了什么？学画上的阿姨,你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、观赏哭泣的女人你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画,你有什么感 受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区分 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同,很大的缘由是画上的线 条的不同；（三）舞蹈中的线 1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把轻盈的舒缓的节奏告知我们；三、户外找线科学领域教案精选范本. 教学情形分析：科学这一领域始终是幼儿训练各

13、大领 域中最能带领幼儿探究世界的最直 接、有效的领域,孩子们爱操作,在 操作中爱动脑,在动脑中爱发觉,在 发觉中有收成；大班年龄段的幼儿的 这一特点又更明显,所以挑选了一堂 大班的科学活动；活动名称：科学活动 -班级：大班活动内容：让物体站起来让物体站起来活动目标： 1、让孩子在不断操作中,发觉、总结 让物体站起来的方法,感受方法的多 样性； 2、通过活动, 逐步养成相互协作、 商 量的习惯,增进孩子对探究活动的兴 趣；活动预备：各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、夹子、一次性杯子、沙子、橡精选范本. 皮泥等；活动过程：1、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来；（1）师：我们桌子上都放了

14、些什么东西？去看 一看、摸一摸、玩一玩； （幼儿自由玩）（2）师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一 试,哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）（3）师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来,有的却不能呢？（4）幼儿将可以竖的与不能竖的分类；2、幼儿再次玩物品, 想方法借助其他材料让物体站起 来；（1）师：剩下来的这些东西都不能竖起来,你 们能不能想方法让它们相互帮忙竖起来呢？（2）出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料；师：“ 有些东西虽然自己不能竖起来,但可以借助其 他的东西来帮忙,大家试试看； ”（3）幼儿选材料帮忙将物体竖起来；（4）幼儿操作完毕,自由入座；师：“ 你想什 么方法,让什么东西竖起来了？精