课汉朝的中外交流

1、13课 汉朝的中外交流华东师大版七年级历史1教材分析：本课地位： 第13课汉朝的中外交流是七年级历史上册第三单元统一国家的建立的最后一课。内容包括三部分：1、张骞通西域。2、丝绸之路。3、佛教东传。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透。丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道。不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道。佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。 2教学目标、重点、难点：教学目标：1知识识记目标:要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2能力培养目标:通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学

2、生收集材料及口头表达能力。帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。3情感教育与价值观培养目标:通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。教学重点：张骞出使西域教学难点：丝绸之路3学情分析、理论指导、教学方法的设计： 由于初一学生受年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，所以本课的难点是通过一系列的历史事实让

3、学生认识丝绸之路的意义。根据新课改的理念和学习的需要，我对内容作了一些调整和拓展。以丝绸之路作为本节课的主线，谈对当今的启示。而这些也正是我们历史教学的最终目标，让学生在学习中受到历史的熏陶，为现实服务。根据新课改的理念，我把本节课设计成探究课的形式。用PPT为载体，通过PPT的演示，让学生在学习、讨论、动手等活动中取得较好效果。4教学过程环节设计：环节一：创设情景，导入新课。环节二：展示自主学习目标,突破重点。环节三：生生互动,交流展示,巩固重点。环节四：分组讨论,合作探究,突破难点。环节五：拓展延伸，当堂检测达标。5新课导入6一、自主预习（读一读书我能行）1、 西域的含义是什么?2、 张骞

4、出使西域的原因、经过、意义是什么？3、 两汉与匈奴的关系如何发展?4、丝绸之路的开辟及影响是什么？5、佛教传入中国的时间和意义是什么？7交流展示本课历史知识结构图：西域的含义：两汉与西域的关系：西汉初年汉武帝时汉宣帝时西汉末年王莽时期汉明帝时匈奴控制张骞出使西域都护失去控制断绝往来班超经营丝绸之路: 长安河西走廊今新疆境内安息西亚大秦中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊、罗马文化佛教-两汉之际- 汉明帝派使臣- 洛阳白马寺 - 使中国文化别开生面8教学环节四：分小组讨论、合作探究，突破重难点。突破重点：张骞通西域突破难点：丝 绸 之 路 9一、张骞通西域 （教学重点）1、西域的含义

5、 两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，葱岭以东，今新疆地区和更西的地方，称为西域。楼 兰 古 迹10玉门关遗址羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 唐 王之涣劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 唐 王 维11张骞通西域时间原因路线结果0第一次出使西域公元前138年联络大月氏东西夹击匈奴121 张骞第一次出使西域路线2、结果：张骞了解了西域各国的经济、政治、文化情况，知道西域各国与汉朝交往的意愿。13 张骞第二次出使西域 时间- 结果-公元前119年汉朝和西域的经济文化交流频繁，为丝绸之路的开辟创造了条件。公元前60年，西汉政府设置了西域都护府，新疆地区正式归在中央政权的统治之下。 14问题探究 从西域

6、传入中国的是农产品、畜牧产品，而西汉输出的则有手工业生产技术和制品，这说明了什么？ 15 我国的科学技术和经济发展水平在当时的世界上是处于先进地位的，在当时世界上是领先的.16 投笔从戎时间-原因-结果-1、班超出使西域公元73年为了恢复中原和西域的交往重建西域都护西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切。班超经营西域17 张骞出使西域的意义: 张骞出使西域加强了西域同汉朝的政治、经济、文化交流，为西域归属汉朝中央政权创造了条件，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。思考讨论181、丝绸之路的路线2、丝绸之路的作用 二、丝 绸 之 路（教学难点 ）19 中国的丝和纺织品，从长安往西，经

7、过河西走廊，今新疆境内，运到安息，再由安息转运到西亚和欧洲大秦，这就是历史上著名的丝绸之路。 二、丝 绸 之 路 20丝绸之路21 丝绸之路的作用把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化的交流。22三、佛教东传世界上的三大宗教_、_、_佛教的发源地:_， 传入中国的时间_。中国第一座寺庙_， 建造地点_， 当时的皇帝是_。佛教 基督教 伊斯兰教天竺两汉时期白马寺洛阳汉明帝23佛教的影响 许多诗文词赋带入禅意，富有深刻哲理；一些民间传说宣传扬善弃恶、扶贫济困。寺院、佛塔装点江山，雕塑、壁画千姿百态，音乐、舞蹈超凡脱俗。24古为今用张骞、班超

8、有哪些精神值得我们学习？25忠于祖国，百折不挠，好男儿志在四方，不贪图安逸生活的精神。26作业: （拓展延伸）学习本课，你有什么感想？对我们今天有什么启示？中央实施西部大开发，把改革开放作为我们的基本国策，你有金点子可提吗？写一篇不少于500字的历史小论文，题目自拟，并交流讨论。 27课堂小结本节课难度较大，要求记忆的内容比较多。简单说： 两个地理概念：西域和丝绸之路 两个杰出人物: 张骞和班超 一个宗教问题：佛教东传28板书设计和历史知识结构图：西域狭义广义西汉初年汉武帝时汉宣帝时西汉末年王莽时期汉明帝时匈奴控制张骞出使西域都护失去控制断绝往来班超经营丝绸之路长安河西走廊今新疆境内安息西亚大

9、秦中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊、罗马文化佛教两汉之际汉明帝派使臣天竺洛阳白马寺使中国文化别开生面29检测反馈：一、填空（集体回答）1.两汉时期，人们把甘肃_和_以西，也就是今天新疆地区和更西的地方，称为_。2.陆上“丝绸之路”从_往西，经过_、_再到_由_转运到欧洲。二、选择（抢答）1、张骞出使西域带来的直接结果是（ ）A.丰富了汉族的经济生活 B.促进了西域的经济发展C.开辟了东西交通的重要商道 D.设置了管辖西域的行政机构2、西汉设置西域都护的皇帝是（ ）。A.汉武帝 B.汉高祖 C.汉文帝 D.汉宣帝3、佛教在中国传播开来是在（ ）A.晋武帝 B.汉高祖 C.汉明帝 D.汉宣帝三、成语竞猜教师出示：东汉时，政府派使节到达鄯善，受到鄯善王的热情接待。过了几天，鄯善王的态度忽然冷淡起来。使节估计这是匈奴的使者到了鄯善的缘故，就对侍从说：“不如虎穴，焉得虎子。当今之计，只有夜袭匈奴大营！”夜半风起，他率领部下放火焚烧匈奴营帐，斩杀匈奴使者。教师：上述内容出自哪个成语？讲的是哪