2022年二年级品德与生活下册教案

1、二年级品德与生活下册教案 第一单元主题一、集体生活乐趣多活动目标 1 体验同学友好交往、合作的乐趣,实际地感受与同伴和谐交往的充实、开心；2 学习人际交往的技能,进展人际交往的才能；活动预备：师生共同收集有关友情的名人名言、诗歌、故事、歌曲等；活动过程：一、导入 老师：同学们,我们已经在一起学习、生活、嬉戏快两年了,在这个集体中,你们结交了很多 好伴侣；我很兴奋我也是你们的大伴侣；今日,我们一起来说说自己的好伴侣吧！二、猜伴侣1每个朋学都有自己最要好的伴侣,请你以好玩的方式介绍自己的好伴侣,记住不要说出名字,请大家猜猜他她是谁；2让同学想一想自己该怎么介绍；3以击鼓传花的形式轮番进行猜伴侣活动

2、；三、大家一起玩：集体生活,伴侣多多,欢乐多多 1、说一说,和去年相比,你多了几个伴侣？都是谁？2、你们是怎样交上伴侣的？3、策划共同嬉戏的详细方案,如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好伴侣结伴赛跑等；4、分组预备；如,师生共同将老师布置得很温馨；几个好伴侣合作编儿歌；送给伴侣一句真心 话；为好伴侣画像；办一期“我的好伴侣 ” 的墙报,向大家介绍自己的好伴侣；说出关于好伴侣的最 难忘、最高兴或闹别扭的故事等；5、请你跟我来；邀请同伴参与活动,和好伴侣坐在一起,班集体召开联欢会,引导儿童与更多的同学交往,体验集体生活伴侣多多、欢乐多多；6、叙述自己的故事：离开班集体的日子；7、“ 友情棒

3、”接力赛：好伴侣之间组成一组,进行分组接力赛,也可以来回障碍跑等好玩形式进行；8、共享： “ 我的好伴侣 ”墙报展览；四、好伴侣静静话；每个儿童至少找到一位好伴侣向他她说静静话；可以当面指出伴侣的不足,可以送上自己 的祝愿,可以告知伴侣你最宠爱他她哪一点,可以跟伴侣说他她做的哪件事最让你感动,他她说的哪句话让你有些难过等,以增进儿童彼此的友情；五、我的伴侣会更多；让儿童说一说自己仍想和谁交伴侣,怎样才能和他她交上伴侣；一段时间后再看看谁又交上了新伴侣；也可以支配找伴侣嬉戏,组成暂时性的 儿童与更多的同伴交往；“伴侣 ” ,共同为全班献上一个小节目等,促成主题二、班集体是我家活动目标 1、知道自

4、己的特长和短处,能发挥自己的特长与同学相互协作,共同做事；2、与同学团结友爱,相互帮忙；3、做自己力所能及了事情,为集体争光；活动预备1、老师在与儿童的相处中,有目的地明白并把握每个儿童的特点；2、引导儿童想一想：自己最大的特长和特点是什么？好伴侣最大的特长和特点是什么？活动过程 一、独一无二的你和我老师：同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我有很多好伴侣,你们知道他们都是谁吗？1、老师口述或用绘画表现儿童甲的特点,提问：同学们知道我的好伴侣是谁吗？2、儿童答复,老师赐予评判；3、老师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜；4、老师：你怎么一下子就猜出来了？真了不得；5、儿童答复；老师：哦,他也是你

5、的好伴侣啊！刚刚,我把我的好伴侣介绍给你们了,我很想知道你们的 好伴侣是谁,你们也这样相互猜一猜对方的好伴侣,好吗？6、猜谜互动；给儿童时间,让其将自己好伴侣的特点编成谜语或儿歌,或者用自己宠爱的方式表达出来；编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜伴侣活动；二、优点发布会儿童组成小组,5 6人围坐在一起；小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条 优点,轮番发言,不要间断,依次进行；三、向你说句心里话 每个儿童依据刚刚的优点发布会,也可以依据自我评判,写下自己最认可或者最满意的三条 优点或特长,同时总结自己的缺点是什么；也可以请好伴侣指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好伴侣或者小组同学

6、相互沟通；四、集体中有我也有你 小组同学依据彼此的特长和短处,共同合作做一件事情；活动后进行成果展览；五、家的感觉很暖和 1叙述同学之间相互帮忙、团结友爱的故事；2同学扮做小记者,对双方当事人进行采访；3“ 小手送暖和 ”行动：查找需要帮忙的小伙伴,制定行动方案；六、我为集体添荣耀 结合 “小手送暖和 ”行动,引导每位儿童做为集体争光的事情；活动前先制定方案,活动后有 总结,并依据实际情形引导儿童收集活动后的成效反馈,组织儿童进行沟通；主题三、人人有特长,合作力气大 活动目标 1熟悉到每个人都有特长和短处,各人有特点,才能各不同；2能与同学合作,共同做事；活动预备 让同学收集有关同学的优点与缺

7、点的资料；活动过程 一让你明白我 组织儿童开展“为同学喝彩 ”专题才艺展现会,引导儿童用各种方式相互介绍自己的特长和特点,也可以引导儿童在自己好伴侣的耳边静静地说上一两句话,指出好伴侣的不足或者给好伴侣提建议,说一说他她怎样做你会更宠爱他她等；给伴侣的话和建议仍可以多一些方式,如每个儿童 在教室里贴上自己的信封袋,其他儿童可以把自己对他她的建议或心里话写在小纸条上放在里 面；二小调查 老师引导儿童设计简洁的调查问卷,相互之间绽开调查；如,你最宠爱什么活动？你最拿手的 是什么？你哪一门功课最棒？学习哪门功课你觉得吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什 么？答完问卷后在小组里相互说一说；也可以

8、引导儿童实行小采访等形式进行沟通,增强活动的趣 味性；三猜猜他她是谁 儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述；全班儿 童猜一猜他叙述的同学是谁；仍可以把一名儿童的眼睛蒙上,请他她说出自己好伴侣的；再请 被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起,让这位儿童摸一摸听一听、想一想,从中找出自己的 好伴侣；活动可以在全班进行,也可以分小组进行；四我们来合作 老师有意识地结合班级活动或者创设情形,如组织儿童办一期班级宣扬栏、分组接力赛、拔河 等,引导儿童发挥自身的特长,相互协作,共同做事,在相互协作中体验合作的开心；活动前要组 织儿童争论 “怎样才能合作好”；总结 五主

9、题四、我为集体添荣耀 活动目标 1熟悉到每个人的言行都会对集体产生影响；2能够用自己的实际行动为集体争光添彩；活动预备 师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料；活动过程 一我和集体的故事 引导儿童结合个人生活经受,叙述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响；二争论会结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动,针对本班的实际情形,组织儿童对自己的表现进行总结并绽开争论,引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与摸索,进而意识到每个 人的表现都会影响到整个集体；三争创 “荣耀班集体 ”行动 结合学校里进行的“红旗班 ” “先进班 ” “红领巾班 ”等各项评比活动, 组织儿童制定争创荣耀

10、班集体 的行动方案；方案中既要有班集体的共同目标,又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人 行动方案；组织儿童实施方案,并在一段时间后总结每个人的表现；四我为集体添荣耀 在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后,引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩；可以开展集体活动,也可以开展小组活动或勉励儿童个人的自发活动；五总结其次单元 主题一 我最宠爱的动物 活动目标 1、培育儿童对动物的宠爱情感和爱护动物的意识；2、进展儿童的制造力和个性,体验动手实践的乐趣；3、丰富儿童关于动物的熟悉；活动预备 1、假设干食物；2、儿童实践活动的材料；3、动物世界等相关录象片；活动过程 一、看录象引入活动 1

11、、同学们宠爱动物吗？我们一起到动物世界里去看一看播放录象；你最宠爱什么动物？你宠爱它什么？老师这儿有几只小动物,大家熟悉熟悉吧；儿童相互介绍自己熟悉的动物；2、可爱的动物人人都宠爱,现在请大家拿出自己预备的材料,动手把自己最宠爱的动物用不同 的方式表现出来,好吗？提倡合作创作,引导儿童动手画一画,做一做,贴一贴,捏一捏,剪一剪；展现儿童的作品,请儿童上台介绍自己最宠爱的动物；二、介绍动物,引导儿童关爱动物1、老师最宠爱的动物是青蛙,由于小青蛙能吃害虫、爱护庄稼, 是我们人类的好伴侣；你们看,这是老师做的青蛙头饰！同学们把你们做的、画的作品拿出来,一起来仿照一下自己最宠爱的动物 伴侣的动作或叫声

12、；师生共同活动；2、动物们真可爱,今日老师仍给动物伴侣带来了一些食物,有鱼,有虫,有草,有肉等等,请 你帮忙你最宠爱的动物找到它宠爱吃的食物；给动物找食物,让儿童明白动物宠爱吃的食物；3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物,大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特 点、生活习惯、宠爱干什么,待会儿在介绍给其他同学听；儿童将自己明白的相关学问讲给同学听；三、终止活动,提出要求 同学们对动物伴侣的明白仍真不少,从大家的介绍中可以看出你们都特别宠爱动物；期望大家能学 着饲养一种小动物,学会关怀、照管小动物,并学着写写观看日记,让我们真正成为动物的好伴侣！板书设计：我宠爱的动物 特点 生活习惯 宠

13、爱干什么主题二 可爱的小动物 活动目标 1、儿童对动物的情感和对生命的宠爱；2、通过与动物一起玩耍,引导儿童认真观看,留意课外学问的学习与积存；3、培育儿童写观看日记的才能；活动预备 1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片；2、带上自己的小动物及其食物；3、搜集有关的动物书籍、图片等,明白有关学问；活动过程 一、介绍自己宠爱的小动物1、你最宠爱什么动物？你家里或邻居家里饲养过什么小动物？说给同学们听一听；儿童介绍自己宠爱或饲养的小动物；2、同学们都很宠爱小动物,下面我们看看自己身边的小动物吧！请带小动物来的同学给小伙伴 介绍介绍饲养的小动物；二、和小动物一起玩 1、听了同学的介绍,看着这

14、些小动物,多想和它们一起玩呀！好了,你宠爱什么小动物就去与 同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要留意安全；儿童自由挑选与小动物一起玩,老师巡察、辅导,并与儿童沟通；2、同学们,请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听,你发觉了什么？儿童将自己喂食、触摸、观看小动物的样子描述出来,并将动物可爱的样子学给大家听；三、汇报成果,拓展学问 1、同学们和动物玩得真高兴！下面请同学把自己饲养的小动物的观看日记展现给大家看,将自己收集的资料和明白的动物学问说给大家听；展现儿童的观看日记；2、通过饲养,你对动物有哪些明白？1介绍自己饲养的小动物的生长过程生命周期；2介绍自己饲养的小动物属于哪一类,它有什么特点等

15、；3、嬉戏：动物的种类；从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类,明白动物有哪些种类；四、关爱动物,宠爱生命小动物和我们生活在一起,我们要细心地照管好它们,不要让它们生病和丢失；让我们和这些小动 物一起快欢乐乐地在这个地球上生活吧！板书设计：可爱的小动物关爱动物 宠爱生命主题 3 我们的好伴侣活动目的 1、知道动物是人类的好伴侣；2、积极行动起来,自觉爱护动物；活动预备 1、收集一些动物为人类服务、供应养分的资料；2、预备人类爱护动物的故事及歌曲；3、拜访家长,明白一些损害动物和爱护动物的不同事例；活动过程 一、沟通信息老师：同学们,我们都特别宠爱动物,知道动物是人类的伴侣；下面我们一起来开一

16、个“动物知识知多少 ”的汇报会, 大家将自己知道的动物能为我们做什么,儿童沟通；二、动物为我们供应哪些物品等介绍给同学听；1、我们的生活中,有些不法分子为了满意自己的欲望,私自猎杀和损害动物,你们知道这方面 的事例吗？引导儿童对损害和猎杀动物的行为进行声讨；2、引导儿童叙述生活中有很多人为了爱护动物,主动给它们搭窝,使动物有一个安全、舒服的 家等,激发儿童对爱护动物行为的佩服之情；三、我们行动起来吧 1、为爱护动物我们要做力所能及的事；大家议一议：爱护动物,我们能做写什么？2、分组活动：写建议书、办宣扬板报、做鸟巢、画宣扬画 3、督促儿童在日常生活中爱护动物；板书设计：我们的好伴侣 积极行动

17、爱护动物第三单元主题 1 纸和环保 活动目标 1、关怀四周环境,初步懂得环保的重要性,养成节省用纸、爱护资源的良好习惯；2、通过调查、询问、查阅书刊、上网等方式,进展收集信息的才能、分析问题的才能和交往的 才能；活动预备 活动前,去学校教诲处、邻近的森林公园、报社、图书馆等地方,分组收集资料,查找有关造 纸过程、造纸原料以及森林的相关资料,调查用纸量的情形；活动过程 一、活动主题与活动方案 课前,给儿童讲一就“蔡伦造纸 “ 的故事,儿童对纸是怎么生产出来的产生了爱好；老师与儿童 商议活动主题,争论制定调查方案；1、用什么原料能造出纸来？引导儿童从现实生活中自己感爱好的问题入手确定调查主题；2、

18、木头怎么能造出纸呢？放录象 手工造纸术；3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？再放现代造纸的录象；4、调查阶段 儿童依据自己想知道的问题,自由分组,在家长协作下,利用双休日开展活动,调查、收集资料；5、汇报沟通阶段 各小组顺当地完成了调查任务,整理出了自己收集的资料,并在小组内沟通了调查结果；在老师的 指导下,儿童开头争论纸与森林的关系,有了节省用纸、爱护森林的意识；6、争论与实践阶段 老师提出问题：纸和环保有着如此密不行分的关系,大量铺张纸张会给我们的环境造成如此严峻的 破坏,那么,你们准备怎么做呢？引导儿童自主争论沟通,集思广益,提出切实可行的节省用纸的 详细方法；老师勉励儿童在日常生活中节

19、省用纸,用实际行动爱护环境；除了支持、督促儿童的实际行动之外,老师仍要勉励和帮忙儿童把自己的懂得、感受用不同的形式有创意地表现出来,进行沟通、宣扬、训练自己,影响别人；板书设计纸和环保 节省用纸 爱护资源主题二、纸从哪里来 活动目标： 1、知道树木是造纸的主要原料； 2、明白树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果；活动预备：让同学回去预备各种不同类型纸；收集有关森林被破坏的资料；活动过程 一、谈话导入 同学们,今日我们明白有关纸的学问,你们拿来了什么纸？你知道它们叫什么名称？你能介绍 一下吗？纸是怎么得来的,这节课,我们来争论一下；二、活动开头 1、木头怎样变成纸 引导儿童明白树木是生

20、产纸张的主要原料；利用图片或录像明白造纸的生产过程；让同学看完 后答复； 2；森林是地球的肺 指导儿童收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料,明白树木对对环境爱护,特殊是在调 节空气方面的作用；组织画出示意图,在班里开介绍会,向大家宣扬； 3. 砍伐森林害处多 , 使儿童明白环境被 指导儿童通过各种渠道调查、收集沙尘暴、洪水等有关图片、照片、报道等 破坏后给人类造成的危害 , 增强爱护森林、节省用纸的自觉性；通过录像让儿童明白森林被破坏的后 果；三、小结 , 收集了大量的有关森林被破坏的资料,熟悉到森林的重要性,增强了 这节课 , 大家都积极参与 对森林的爱护和关怀；对纸的原料、树的作用、森

21、林与环境的关系等方面学问的明白情形如何；主题三、爱护森林,节省用纸活动目标 1、懂得爱护森林、爱护环境要从我做起；2、明确自己应有的实际行动；3、学习利用废纸的技能；活动预备让儿童回去预备各种颜色的纸和制作用具的工具；活动开头1纸的妙用 动手动脑,变废为宝；启示儿童利用废纸来制作各种学习生活用品、玩具或工艺品,提倡在日常生活中实际使用这些用废纸做的东西；2、展现会；把利用废纸制作的作品进行展现,配上墙报,向全校同学、家长、社区宣扬；在教室、走廊、校内、社区展现；3、节省用纸公约 环绕 “爱护森林,节省用纸我们能做什么” 这一问题,在小组内进行争论；每个小组提出一两个做法 在班内进行沟通,集思广

22、益,然后把全班的做法汇总在一起,写成全班切实可行的公约,并选出公 约执行的监督员,随时检查执行情形；4、环保广告 激发儿童为环境爱护出力,制造一句好的广告语或宣扬口号,然后用大纸把它抄下来,贴到学校的广告栏里,供大家观看,扩大和加强爱护环境、珍爱资源的宣扬力度；5、我们来造纸 老师与儿童一起,尝试利用废报纸、废纸造再生纸,实际地体验造纸的过程,并体验使用自己造的 纸的乐趣；6、大家都来爱护环境 在安全的情形,让儿童参与环境爱护的实践活动,为爱护环境做力所能及的事情；7、总结 这节课同学们都积极参与知道在日常生活中留意节省用纸,自觉地爱护树木、爱护环境；第四单元主题一、影子的探究活动目标 1、发

23、觉然现象的神奇和好玩；2、探究影子的特点和特点与影子的关系；活动预备 试验所需的手电筒、台灯等；活动开头 1、和影子一起玩 儿童用各种方法与影子嬉戏；引导儿童在影子玩的过程中发觉影子的特点,如影子的颜色、外形、与本体的位置关系、与光源的位置关系等等,并记录下来；2、影子什么样 画影子以小组形式相互画一画阳光下的影子,或大自然中的景物引导儿童在观看的基础上画影子,的影子；指导儿童观看阳光、景物影子的位置关系,让儿童能够发觉三者间的一些关系；3、和影子比一比 测量影子 引导儿童小组结合,测量早、中、晚影子的长度,让儿童的长度能够发觉影子长度随着时间 而变化的特点,并有爱好同自己的影子比长短,发觉什

24、么时候影子同自己的身高一样长,什么时候 比自己的身长,什么时候比自己的身短,积极地探究时间变化与影子长度变化之间的关系；4、古怪的影子 小试验 试验 1 变大变小；引导儿童在光线暗的地方打开手电筒,伸出手指在手电光前移动,观看手影的变化,比方变 大或者变小；先明确试验要求以及试验规章,如先在小组分工,有拿手电筒的、动手指的和做记录 的,每人轮番担任不同任务,通过合作完成试验；试验终止后,各组派代表向大家汇报；试验 2 古怪的彩色影子；问：你们见过彩色的影子吗？你们想看看彩色的影子吗？试验：将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上,对着卡纸打开手电筒,把手放在光线里观看彩色的影子；指导儿童看一看教材

25、中本主题活动的 5、该放在哪里“彩色影子 ” 的图片,再实际的做一做；问：写字台上台灯到底该放在哪里？回去做个试验,晚上回家看书、写字时,实际地摆一摆台灯,看一看自己的想法是否正确,明白光源到底应当放在什么位置对眼睛最有利；6、玩灯影戏、手影戏 结合语文自己编故事,并利用光和影子进行故事、课本剧的表演,丰富自己的生活；7、总结略主题二、我们来造彩虹活动目标 1、对光的颜色有深厚的奇怪心和探究爱好；2、熟悉太阳光的七种颜色；3、学会一些制造彩虹的方法；活动预备活动所需的洗衣粉、洗洁精等 活动内容1、谈话导入：同学们,彩虹漂亮吗？你们知道彩虹是怎么形成的？现在一起来造彩虹；2、吹泡泡大赛引导儿童用

26、洗衣粉、洗洁精等自制泡泡；在阳光下,比一比,看谁的泡泡大,谁的泡泡多,谁的泡泡有颜色；在玩的过程中,引导儿童观看泡泡都有些什么颜色,比较在光线光明和光线暗的 地方吹的泡泡颜色有什么不同,启示儿童摸索泡泡的颜色与光的关系,产生探究光的颜色的爱好；3、沟通会：光的颜色 引导儿童争论太阳光是否有颜色,再利用录像, 结合儿童自身在吹泡泡时或者其他时候的发 现,激发儿童对探究光的七种颜色的爱好；利用教材上的图片引导儿童自己动手,用试验来证明光 的颜色,对光的颜色有比较深化的熟悉；儿童分组用不同的方法进行探究,然后相互沟通；勉励儿 童把探究的过程、结果等用图、文字等形式表现出来,提高沟通的成效；4、我们一

27、起造彩虹 引导儿童做试验,在房间里造彩虹：镜子斜放在里面,让水盖住一半镜子,转动盘子,让阳光照耀到镜子上,调整镜子,墙壁上就会显现彩虹；通过试验让儿童感受彩虹的颜色,发觉彩虹颜 色的的隐秘,并进一步对光的颜色有所熟悉；5、彩虹的故事充分发挥儿童的想象力与制造力,启示他们用多种方式表现对彩虹的美好体验,指名讲关于彩虹的故事；课前预备6、总结 这节课,大家都特别积极,基本明白了彩虹是由七种颜色组成的；主题三、利用太阳光活动目标 1知道能利用太阳光来为人的生活服务； 2积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事； 3初步明白一些关于太阳光的学问；活动过程一、导入：同学们,老师给大家出个谜语：东边升,西

28、边落,用光辉,照大地；这是什么呀？对,是太阳；同学们真棒！太阳公公的学问可大了,但它不想亲自告知我们,它想同学们自己通过查找、探究来得到有关太阳光的学问；二、学习：1、咦,教室里好暗呀！怎样才能不开灯让教室光明起来呢？同学们纷纷拉开窗帘,打开屋门；同学们可真能干！教室亮起来了；但老师发觉教室有些地方有阳光,有些地方没有阳光,怎们办？同学们信不信,老师会变魔术,能让太阳搬家？利用镜子把光反射到肯定位置；怎么样,太阳光搬 家了吧！开动你的脑筋,利用你带来的镜子,让太阳光搬家,好吗？儿童纷纷动手尝试；同学们,通过刚刚的试验,你发觉了什么？2、影子是我们的好伴侣,我们平常同他一起跳舞,一起唱歌,讲故事

29、,今日你们想怎们和影子 玩呢？小组商议争论,然后到光线暗的地方,利用手电筒来演一演,看哪组合作得好；3、分组争论练习表演,老师巡回指导,4、哪一组情愿上来和影子玩？三、同学门通过刚刚的几次观看,你发觉了什么？四、总结第五单元主题一、好大的一个家活动目标 1知道我国共有五十六个民族,汉族人数最多；2明白一些主要民族的风俗习惯和文化特点； 3感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭,敬重少数民族的风俗习惯和特殊文化；活动预备老师与儿童共同收集五十六个民族的人物图片,明白少数民族的特点； 1 2调查身边的少数民族同学或老师、邻居,做好记录,并邀请他们参与活动；活动过程 一、导入 1同学们,我们每个人都有自己的小家庭,我们班集体就像一个大家庭,我们仍有一个共同的 更大的家庭,请听录音观赏歌曲爱我中华；2五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家；我们有一个共同的家,名字叫中国；同学们能说出中国有哪些民