2022年二年级音乐西师版2011版上册教案全册

1、精品教学教案西南师大 2022 课标版 一、教学目标1、熟识 7 个小音符,利用“ 柯尔文手势” 加强懂得与记忆；2、让同学们模唱简洁乐谱；二、重点难点1、用“ 柯尔文手势” 表现简洁乐谱；2、对音高、音值和休止的懂得与实践；三、教学过程 活动 1【导入】感受音乐一、师生问好；（一次长,一次短,音的长短变化）师：两次师生问好,你们听出有什么不同吗？二、观赏歌曲音符歌 ；师：孩子们,听了这首歌曲,你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动 2【讲授】熟识音符 音符的高低；1、熟识音符写法、读法、唱法；2、小手变变变用“ 柯尔文手势” 表现音符；3、小嬉戏；A.老师做手势,同学答出相应的唱名；B.老师说出

2、音符的唱名,同学快速作出相应的手势；音符的长短；1、音乐中的音符除了有高低之格外,当然仍有长短之分；这里引用一精品教学教案个基础的音乐术语 -拍子；拍子是表示音符长短的重要概念 ,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念；X: 手上下挥动一次为一拍；X: 为半拍 ,即两个 X 的时间等于一个 X,手上方挥动一下为一个 X；X:为两拍 ,即两个 X 的时间等于一个 X-,手上下挥动两次为一个 X；X :为一拍半 ,即三个 X 的时间等于一个 X ,手挥动三次为一个 X ；2、猜一猜：X 为几拍呢 . X 为几拍呢 . 0 又为多少拍呢 . 3、练一练；评论 0活动 3【活动】学以至用精妙的音乐

3、；将音符的高低和音符的长短结合在一起；就可以变成精妙的旋律啦！1、模唱简谱小星星 ,用“ 柯尔文手势” 表现；2、模唱简谱两只老虎 ,留意附点的学习把握；评论0活动 4【作业】总结 1、本课所学学问小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“ 柯尔文手势” 模唱小星星和两只老虎出教室；七个好伴侣 一、教学目标 1、明白七个音的唱名以及音名 2、区分中音和两个高音“si 和 do”精品教学教案 3、节奏的教学 二、学情分析二年级的同学奇怪心强、活泼好动,善于仿照,但是有意留意的时间较短,同时是同学第一次接触可能性的问题,不大简洁懂得,所以在教 学方法的挑选上我比较留意营造愉悦、轻盈的学习氛

4、围,运用多种活 动增强同学参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和爱好,从而提高学习成效；三、重点难点 1、熟识并把握音符 2、把握音乐中的各种节奏型 四、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】律动导入 1、听音乐多来米做律动走进教室；2、利用音乐的形式和同学进行师生问好；3、发声练习,音阶的发声练习活动 2【讲授】音符节奏的教学 找音符：12 34 5 54 32 1老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小的 嬉戏在这里出示一图片,分别在图片上的每个角落写上不同的音,让同学认一认,看看那些音我们的歌谱中没有；同学们： . 精品

5、教学教案老师：倾听音乐,在这里播放音乐让同学们初次倾听音乐；回答老师 的问题；老师：在倾听音乐之前老师想让同学们找找二个相同的音,但是它们 在演唱的时候发生什么样的变化； do 和 re 高音的 do 和 re同学们 . 老师：节奏的教学；同学们 . 活动 3【活动】教唱歌曲活动 教学歌曲七个好伴侣让同学们再次倾听音乐,然后在老师钢琴的教学下,再次教学歌曲；活动 4【练习】音符练习 七位同学一组大家一起来玩音乐嬉戏,同学们依据七个音符选出音乐中的几个音,进行反应练习,看看那组的小伴侣反应最快；在老师的带领下全班一起演唱七个好伴侣活动 5【作业】组织下课 这节课我们熟识了七个好伴侣,这七个好伴侣

6、给我们带来了最精妙的 音乐,期望全部小伴侣在课后都能和他们成为好伴侣,现在就让我们 和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧；放音乐一起做动作出教室 来终止本课；HowAreYou 一、教学目标精品教学教案1.情感目标通过教学活动相互见面打招呼,讲文明语,有礼貌2.学问目标（1）、学会简谱： 11 22 33 3533 31 23 2、学会节奏、 XX XX XX X3、才能目标 通过听、唱、律动,培育同学形体动作的表现才能；通过集体舞,培育同学的合作才能；二、学情分析 三、重点难点 四、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【练习】音乐练唱 教学过程：揭示课题 提问：同学相互见面怎么打招

7、呼呢？请同学们把音乐书翻到14 页,讲文明讲礼貌学习hao are you这首歌；同学练习发音 1 2 3 4 5 6 7 啊 7 6 5 4 3 2 1 啊3、学会节奏： XX XX XX X4、同学自唱 How are you 歌 5、老师范唱：领唱精品教学教案学会简谱22 33 3533 31 23 255 3 44 233 31 23 26、同学和着节拍边唱边跳,把这首歌曲唱熟；7、和着节奏,摇头摆尾、手舞足蹈、边唱边跳；小麻雀 一、教学目标1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点 二、重点难点1、重点：（1）学会歌曲小麻雀 ,并能边唱边演；（2）动脑

8、为歌曲编创歌词、动作；2、难点：精确、合理地对他人的演唱进行评判,能指出演唱中的优、缺点；三、课前预备电子琴、电脑、课件、四、教学过程4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】情境引入 1、今日,有一群小动物在森林里面聚会,但是它们不好意思,我们只精品教学教案能听声音去熟识它们,我们一起去看看究竟有哪些小动物吧！（老师放 音乐图片 1）师：孩子们,刚刚我们听了它们的聚会,你从它们的聚会当中熟识了 哪些小动物？（同学回答：公鸡,鸭子,小鸟,小猪,羊和狼；图片2）师：既然有这么多的小动物,那同学们就找一个小动物当你的好伴侣,并且去仿照它的动作和声音；（同学举手起来仿照）师：刚刚聚会里面的小鸡,小

9、鸭和小鸟它们仍想唱歌,我们去看看它们仍想唱什么？（老师出示图片练声曲）活动 2【活动】歌曲学习 同学们,刚刚我们听了动物们的聚会,老师选了一个动物好伴侣,我们一起听一听吧！（老师放歌曲） 1、老师出示图片（麻雀）老师放歌曲（歌曲歌词） ：小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈 妈唱只歌呀,见了小伴侣问声好； 2、请小伴侣说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、顽皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导；4、请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读；5、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们仍可以把歌谣编成哪种小动物 的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人

10、一组为自己喜 欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变；精品教学教案活动 3【练习】制造表现 读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件 2：歌谱：一起来听一遍歌曲；2、老师范唱,请大家为老师打节拍,留意歌曲三拍子的感觉；3、放电脑课件中的音乐范唱,请同学们听一听小伴侣是怎样唱 的,并用打击乐器为其伴奏；4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱；5、老师讲解一下演唱中的难点和应当留意的地方,再一起将难点地方 唱一唱；6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱；7、边唱边打节拍,留意三拍子的规律；8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同 位两个一起

11、协作着表演；活动 4【作业】结课“ 今日我们又学习了一首新歌,而且仍为歌曲编上了新的歌词,大家 的表现很好,表演的很出色,同学们之间协作的也很好,期望大家继 续努力,学会更多好听的歌曲,像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子”让座精品教学教案1 教学目标1、指导同学用活泼、轻快、甜蜜的声音演唱歌曲让座；并能合着音乐律动表演歌曲；2、通过律动学习, 引导同学用动作的轻重感受二拍子强弱规律,要求：用动作表示出强弱,在边唱边做此练习时,动作与演唱速度要一样；2 学情分析让座是一首表达文明礼仪的歌曲,2/4 拍,F 大调；歌曲轻快、活泼、热忱地,节奏变化不大,简洁上口,便于演唱；歌中通过对公共 汽车上乘客很多

12、 ,叔叔给我来让座 ,我把座位让给婆婆 ,婆婆又搂着我的 热忱场景的描述；颂扬了文明就在我们的身边,在我们的生活里,表 达了人人都来讲文明这个世界更美丽的开心心情；3 重点难点 教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲让座；教学难点：本课的教学难点是情形剧表演让座,感受歌曲表达的讲文 明讲礼貌的主题；4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】一、组织教学：播放寂静曲的旋律,让同学听着音乐,寂静地坐好；活动 2【活动】二、复习律动表演唱歌曲 1、山谷回音真好听 老师弹奏电子琴 ；2、How Are You老师弹奏电子琴 ；精品教学教案 3、文明在哪里（播放课件音乐和歌谱）活动 3【活动

13、】三、导语：1、同学们的歌声太美了,特殊是How Are You这首歌曲唱出了孩子们相互问候 ,相互关爱的美好品质；观看 ppt 图片,朗读“ 提倡文明礼 仪 弘扬社会公德” ；今日呢,我们一起学习一首发生在公共汽车上互 相让座的故事的歌曲；2、板书课题让座；3、齐读课题；4、老师一边弹琴一边示范演唱歌曲让座活动 4【活动】四、学唱歌曲：1、看教材 ,老师教读歌词；2、同学有感情地朗读歌词；3、同学分段学唱歌谱 3 遍后自己完整演唱歌谱；4、师分段弹奏旋律,同学学唱歌词；其次段留意提示同学处理好八分 休止符和四分休止符；特殊是“ 座” 字是平舌音；用按节拍拍手直观 感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏

14、强弱规律；3、随琴轻声唱歌曲 4、给歌曲打节奏,让同学体验二拍子的强弱规律,提示同学由始至终 用饱满积极的心情唱歌；5、集体合唱后,分男、女声部赛唱歌曲让座；老师依据两声部的演唱结果,对各声部的优点进行总结夸奖,赐予确定；活动 5【活动】五、情形剧表演 老师依据歌词意思自己编导情形逐句交给同学,要求同学表演真实可精品教学教案 信,动作到位,和谐,美观；评论0活动 6【活动】六、分角色表演同学分角色上台表演让座的情形 歌曲；,其他同学观看后评判；最终全体齐唱活动 7【活动】七、观看 ppt 图片观看 ppt 图片 ,朗读“ 提倡文明礼仪 弘扬社会公德”;“ 勿以善小而不为,勿以恶小而为之” ；接

15、着多媒体展现图片 5,6,7；活动 8【活动】八、终止语孩子们！今日我们学习了让座这首歌曲以后在生活中要做一个讲文明,有礼貌的“ 四好少年”,喜爱劳动,喜爱生活,珍爱生命！把我们的文明礼仪详细的落实在学习和生活活的方方面面,信任大家会做 的特别欢快 . 黄丝妈妈 1 教学目标 一、情感目标：通过歌曲黄丝蚂蚂演唱及音乐活动,感受地方音乐的特色,培育互助互爱、团结协作的团队精神,体验团结合作的乐趣；二、学问目标：1、巩固对四分音符、八分音符及四分休止符“0” 的认知；精品教学教案2、初步感知反复记号、连音线；3、初步感知川剧锣鼓经；三、才能目标：1、能用好玩的声音表演歌曲黄丝蚂蚂；2、能把握并进行

16、简洁的锣鼓经练唱；3、能听着音乐,有节奏地进行音乐活动；2 学情分析 学校低年级段的孩子多以形象思维为主,奇怪好动、仿照力强、留意力集中时间较短,通过一年级的学习与训练,对音乐有了初步的 感知,良好的学习习惯、正确的演唱方式、制造性的表现音乐的才能 正在逐步形成中,需要老师更多的启示与引导、去巩固和提高同学的 音乐才能；依据音乐新课标教学实施建议,遵循听觉艺术的感知规律,突出 音乐审美为核心,创设开放、民主、公正、合作、探究,布满音乐美 感的课堂环境,让同学主动参与音乐活动；本课时以蚂蚁为主线贯穿 始终,创设情形,通过感知、体会、仿照、合作,让同学在学中找到 表演和演唱的乐趣,能大胆、自信地参

17、与音乐表演活动,培育做事团 结协作的好习惯；3 重点难点 一、教学重点：1、学唱歌曲黄丝蚂蚂 ,感受地方音乐的特色 2、培育同学团结协作的才能,及听音乐进行活动的才能；二、教学难点：精品教学教案1、节奏练习 ,连音线、休止符节奏的把握；2、川剧锣鼓经念白；4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【活动】歌曲学唱黄丝蚂蚂一、组织教学：或做骑马状,或是抬轿子,或是踏步排队,在背景音乐黄丝 蚂蚂的伴奏下,师生进入教室；二、导入新课：1、谜语：师：小伴侣们好！今日能和这么多聪慧、可爱的小伴侣一起学 习、嬉戏,我感到特别的兴奋！我出一个谜语请小伴侣们猜猜,比比 看哪位小伴侣最先猜出！ （出示谜

18、面：小小娃娃兵,四处寻猎物,物虽 比己大,团结便解决； ）生：摸索、猜谜底；（谜底：蚂蚁）2、揭示谜底,学问沟通 师：小伴侣真聪慧！我想请一位小老师,向大家介绍一下他知 道的关于蚂蚁的一些学问、信息；生：介绍自己对蚂蚁的认知；3、老师小结：在全部的动物中,蚂蚁始终有“ 大力士” 的美誉；它可以举起 比自身重几千倍的物体；假如发觉了自己能搬动的食物,它会使出全精品教学教案身力气把食物搬运回巢；假如发觉了大宗的食物,它会告知其他的伙 伴,一起把食物搬运回巢；在小路上、田野里、草丛中、树林里,到 处都可以看到小蚂蚁们劳碌的身影；看！有只小蚂蚁发觉了什么？4、播放童谣蚂蚁搬虫虫 ,加深对蚂蚁团结精神的

19、感知；三、节奏练习：1、引入：师：小蚂蚁们齐心合力地将大虫虫搬回了洞里；你们听,他们 的脚步声多整齐呀！2、第一条节奏练习： 2/4 x x x x | x x | x x x x | x x 跑 跑 跑 跑走走跑 跑 跑 跑走走（1）、老师示范击拍节奏,引导同学感受节奏；（2）、同学仿照进行节奏练习,加深对节奏的体会；3、其次条节奏练习：2/4 x x x x | x x 0 | x x x x | x x x | x 跑 跑 跑 跑 跑 跑（停）跑跑 跑 跑跑 跑 - 导入：这对小蚂蚁跑得真整齐呀！听！又有一队小蚂蚁搬运着 食物向我们跑过来了；（1）、老师示范击拍节奏,引导同学对比感受节奏

20、的不同之处；（2）、同学仿照进行节奏练习, 对比把握节奏 “ x x 0” 及“ x x x | x ” 的正确击拍；4、嬉戏竞赛巩固对节奏的认知：分男、女两组,各代表一对小蚂蚁进行队列竞赛,比比看哪队精品教学教案的小蚂蚁跑得最整齐； （同学学习情形反馈,老师有针对性的给与正确 的帮忙）四、歌曲演唱：1、引入：师：看着小蚂蚁们辛勤的劳动,使我想起了小时候学唱的一首 关于蚂蚁的童谣,我想和小伴侣们一起共享一下,可以吗？老师范唱歌曲黄丝蚂蚂 ；2、介绍歌曲,出示歌谱,引入新课教学 师：在我们重庆的方言里,也把蚂蚁称为“ 黄丝蚂蚂”；今日就 让我们一起来唱唱这首黄丝蚂蚂吧！3、学唱歌曲第一部分（1）

21、、熟识歌词（课件展现第一部分歌谱）师：让我们一起依据旋律节奏,轻声地读一读歌词（2）、熟识旋律 、师：请小伴侣们认真观看, 这段旋律是由哪些音符组成的？生：3、5、6 师：我们一起听着琴声轻轻唱唱这三个音,请大家加上柯尔文 手势；、师：我们一起听着琴声轻轻地唱唱第一部分的旋律,边唱 边做手势；（3）、演唱歌词 要求：轻声,听琴,轻唱歌词；4、学唱歌曲其次部分精品教学教案（1）、听老师范唱歌词,同学视谱,轻声击拍,感受旋律节奏,提示留意休止符及连音线的节奏；（2）、熟识歌词 要求同学轻声击拍,依据旋律节奏轻声读歌词,留意休止符及 连音线节奏的精确；（3）、演唱歌曲 要求：听琴,轻唱歌词,留意休止

22、符与连音线,速度要稳固；5、学习川剧锣鼓经念白 师：在歌曲的前奏和间奏中,为了给小蚂蚁们加油,歌曲中加 入了川剧锣鼓经念白,让我们一起来听听它的风格是怎么样的；请小 伴侣们听时,特殊留意念白中每个字的发音和一般话中字的发音有没 有什么不一样的地方？（1）、听赏歌中川剧锣鼓经念白（2）、订正字的发音 师：在念白中“ 乃” 读的是轻声,第一句中的“ 壮” 读的是原音“ zhuang” ,其次句中的两个“ 壮” 都读的是“（3）、念白练习zhong” ,你听读了么？要求：依据旋律节奏轻声读念白,要表现出锣鼓轻快的感觉； 6、完整演唱歌曲黄丝蚂蚂（1）、师生一起随琴完整地演唱歌曲黄丝蚂蚂；（2）、用重

23、庆方言演唱歌曲,用好玩的声音表现歌曲；7、歌表演（1）、播放范唱,引导同学感受歌曲前后两段速度的不同对唱曲精品教学教案表演所起到的作用,请同学摸索可以将自己的感受通过哪些语言或动 作表现出来；（2）、仿照范唱,有感情地演唱歌曲（3）、制造性地边唱歌曲、边用动作表现自己对音乐的感受；五、拓展 1、民间童谣黄丝蚂蚂、黄丝黄丝蚂蚂,请你嘎 的轿轿,骑的骑的马马；g公嘎婆来吃尕尕（ g ）,坐的坐、黄丝黄丝蚂蚂 ,请你来吃嘎嘎 g,大哥不来二哥来 ,牵qin 起稍qio稍一起来；师：我们学唱的歌曲黄丝蚂蚂 ,就是依据这些童谣加工改编 的,我们一起用重庆话来读读这些童谣,好吗？2、其他童谣 、城门城门鸡

24、蛋糕,三十六蛋糕,骑马马,坐轿轿,走进城 门砍kn一刀；、黄角树,黄角桠,黄角树下是我家,我家有个好姐姐,她的名叫马兰花,马兰花开二十一,456 457 484951 256 257 282931 ,356 357 383941 ,师：在我们的生活里,仍有很多好玩的童谣,你知道哪些呢？能教教大家吗？生：有节奏地朗读童谣,感受风格心情； （可将童谣编成儿歌演 唱）；七、小结下课精品教学教案 师：小小蚂蚁见精神；我们就是一群团结协作、可爱的小蚂蚁；让我们抖擞着精神,高唱着战歌,前进吧！（唱着歌曲,排队出教室）音乐表演欢快的啰嗦【教材来源】西师版义务训练教科书音乐简谱版二年级上册第四单元 快乐的歌

25、歌表演欢快的啰嗦 【设计意图】新课程基本理念中指出学校音乐训练要以音乐审美为核心,以兴 趣爱好为动力,强调音乐实践,音乐的情感体验,并从多样化的文化 语境动身,依据音乐艺术的表现特点,引导同学对音乐表现形式的整 体把握,领悟音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养；丰富情 感体验,在音乐实践活动中培育对生活的积极乐观态度,培育同学良 好的行为习惯和相互敬重、共同合作的意识,增强集体主义精神；本课以同学的体验、仿照、合作为中心,以同学进展为本,留意 参与音乐实践,留意同学的情感体验,将歌曲的学习融入到音乐活动 之中；【教学内容】一、学习歌曲欢快的罗嗦 ,并欢快舞蹈；二、初步学习假如幸福的话你就拍

26、拍手【教学目标】精品教学教案在老师的引导下想像并感受“ 篝火晚会” 的欢快场景,用欢快的舞蹈、纵情的唱歌去表现音乐；用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲这两首歌曲；三、训练同学动静结合；【教学重难点】舞蹈教学【教学过程】教 学 环老师活动同学活动设计理念及目的节一、师生问引导同学站出最美丽的在 老 师让同学调整状态,好姿态,调整上课的状态,并的 引 导 下并训练站姿；且用轻柔自然的声音跟同学精 神 饱 满问好；的 进 入 上课状态；二、基础训简洁的发声练习、节奏练模 仿 老此环节的重点在练习及有节奏的动作练习；师 的 声 音于引导同学连续调整和动作；自己的呼吸和心情,全身心的进入到上课 状态中；动作

27、的练习 为下一环节作铺垫；精品教学教案学 习 歌 表老师通过音乐王国的国想像、体激发同学对篝火晚演欢快的王给孩子们嘉奖,带大家去会 篝 火 晚会、舞蹈的爱好,并罗嗦参与一场篝火晚会开头,渲会 的 场 景带着这样的心情来学1.导入染火把节和篝火晚会令人激和 快 乐 的习；动的场景：雄雄的火焰、尽气氛；情的唱歌、轻盈的舞蹈、香 喷喷的烤肉和美味的饮料！2.舞蹈和歌老师一边唱歌一边教动学 生 跟歌和动作一起学作；学；反复练可以最大限度的缩短一起学A 站在自己的位置上学习基习；学习时间,有利于更好更快的完成本单元本动作；B 部份同学示范圆圈舞；的教学内容；C 全体同学站成两个大圆圈 学习；老师钢琴伴奏

28、,节奏由慢到 快 3、跟音乐和同学一起纵情舞蹈,引和 老 师让同学知道,舞蹈导同学喊出来,跳起来！一起舞蹈；时要纵情的舞,喊出起舞自己的热忱,释放自己；精品教学教案4、加大难在上一环节舞蹈的基础跟 更 多此处借鉴奥尔夫上,加上一个男女生交换位的 同 学 牵音乐教学法中圆圈舞度学舞蹈置的动作；手跳舞,认的精神,让孩子在舞识 更 多 的蹈 中 不 停 的 交 换 位好伴侣；置,以便于孩子们认识更多的伴侣,让学生逐步养成开朗热忱的性格,更有利于他们以后人际关系的建立；5、唱歌引导训练同学小声的学静 下 来让同学习惯动静唱；节奏由慢加快；认真唱歌；的结合,并逐步知道该静时认真的静,该动时,纵情的动；6

29、、创编勉励同学发挥想像创编在 老 师培育同学对动作第 9 至第 10 小节的动作；的 帮 助 下的创编才能；创编动作；7、再次舞和同学再次舞蹈；在 舞 蹈在音乐中加上自中 加 入 自己创编的动作舞蹈会蹈己 创 编 的更加有意思；动作；精品教学教案四、初步学老师语言导入：今日你觉在 老 师由于这首歌大部份习假如幸得欢快吗？幸福吗？老的 带 领 下同学会唱,因此在这福 的 话 你师领唱歌曲；唱歌曲；个单元中不是学习的就拍拍手重点,只需要每节课的终止部份唱一唱就 可以了；在老师领唱 时,就开头创编,为 下一步同学的创编埋 下伏笔；五、终止勉励同学高兴欢快的学按 组 依播放假如幸福的话习；次出教室你就

30、拍拍手将欢快的氛围和心情连续；精品教学教案假如幸福的话你就拍拍手一、教学目标1、情感目标：让同学走进音乐,通过不同的音乐形式来表现自己喜洋洋的心情,体验欢快；2、学问目标：加深同学对“X 、X X 、 X X ” 所组成节奏的认知感受；3、才能目标：能用不同音乐表现方式制造性地表现自己喜洋洋的心情；在歌曲学习及歌表演中,培育创作节奏及歌词的才能；二、重点难点 用不同的音乐表现方式表现喜洋洋的心情；制造性地表现自己喜洋洋的心情 三、教学过程3.1 第一学时 教学活动 活动 1【讲授】假如幸福的话拍拍手吧 一、组织教学：师生相互问好；二、歌曲假如幸福的话拍拍手吧师生互动,感知音乐（1）、同学初听音

31、乐,感受心情；老师随着音乐进行歌表演,可邀请 个别同学参与；精品教学教案（2）、师：你能说说,我是通过哪些表演形式来表现喜洋洋的心情的 呢？（3）、老师邀请同学一起进行活动 老师引导同学依据旋律节奏轻声朗读歌词,并配以动作表演,进一步熟识歌词内容；师生一起随着音乐边演唱歌曲,边进行歌表演；引导提示,拓展创新（1）、师：除了拍手、跺脚、握手,你仍能用什么肢体语言来表现自 己幸福、欢快的心情呢？（2）、同学分组争论,进行动作（歌词）的创编（3）、分组演唱创编的歌词 X X ” 的节奏表达了自己的喜洋洋的心情,你会用什么不同 师：我用“的节奏来表现自己喜洋洋的心情；（1）、同学进行节奏创编活动（2）

32、、将同学创编的节奏运用于歌曲演唱中,加强同学对不同节奏的 体会感受四、小结,下课师：音乐是我们的好伴侣！我们欢快的时候,可以在音乐中纵情地抒 发自己的感受；当我们遇上不高兴的时候,音乐能帮忙我们排解苦恼；音乐让我们如此地幸福,让我们在精妙的歌剩中纵情的唱吧,跳吧！精品教学教案这是什么 一、教学目标 1、用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲这是什么；2、在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲；感受音乐所描画的钟表的 形象,体验轻松开心的音乐心情,熟识时间的珍贵,懂得珍爱时间,培育时间观念；二、学情分析 刚刚升入二年级的同学,可以说对音乐有了较为初步的熟识,特殊对 那些有情节的音乐作品更为喜爱；他们很情愿

33、用歌声、用动作把自己 对音乐的懂得表现出来,但这种表演经常是最原始、最表面的,音乐 形象稍有些抽象他们便不知所动,加之同学对音乐素材的积存浅而少,体态语言就更显得匮乏了；此时特殊需要老师的帮忙,从音乐本身和 其思想内涵上引导同学,使他们的内心与作品产生共鸣；三、重点难点 重点：用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲；难点：八分音符和四分音符的学习 四、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【讲授】教学活动精品教学教案一创设情形、激发爱好：同学听音乐与老师律动： 在钟表店里同学：随着音乐的节奏自由地表演；老师：提示生活中钟表的声音；同学：模拟小闹钟的叫声；初步感受音乐,激发同学学习爱好 二、学

34、科综合、扩展学问：猜一猜,想一想：师：“ 小伴侣们都很棒,老师真喜爱,现在老师给大家猜个谜语,看看 谁最聪慧” ！（师按节奏说,边说边做动作； ）生：“ 齐答” ；师：“ 你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特点）师：“ 你对钟表有那些明白呢？谁能说说？”生：“ 说一说对钟表的明白”师：“ 介绍钟表的历史” ；（出示多媒体课件）三、双基训练、解决难点：让同学仿照钟表的声音：小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符1、分别仿照 3 种钟表的声音；2、组成钟表的交响曲；师：老师这里也有一个钟表的声音,你们来听一听；2/4 滴答 滴答| 滴答 滴答| 当 0 当 0 | 当 | 请同学们也来仿照；精品

35、教学教案四、学习歌曲、陶冶情操：1、猜谜语导入：师：老师今日让大家猜个谜语,看你行不行,“ 会走 没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品；假如你猜不出,请听一首歌,听 听歌中唱的是什么；2、播放歌曲这是什么并重复多次,同学与老师律动；3、学唱歌曲,感受表现音乐形象；4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？5、播放课件歌词部分,同学有感情地朗诵歌词；（）以交替的形式朗读歌词；（）随钢琴完整朗读歌词；6、模唱：（用 lu 、 la）7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒）,提示同学要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行协作；8、听听闹钟的闹铃声（当当当）音；进行两声部的节奏练习 9、感情的演唱歌曲；五、处理歌曲,

36、创编节奏：1、表演这是什么2、编创与活动 老师：请你说一说钟表的作用；,提示应当用相对稍强,连贯的声同学：告知我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉 老师：仍记得我们学过一首关于时间的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧； （音乐时间象小马车 ）精品教学教案同学：自觉围成圆圈扬鞭跳动,轻盈地唱起来；老师：谁能模拟时间的脚步,表现钟表的走动,展现一下双休日的 生活呢？同学（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针早九点、十点、中午十 二点、下午三点、四点、晚上六点、九点 同学（群）：随着音乐有节奏地仿照起床、吃早饭、看书、练乐器、踢 球、跑步、下棋、看电视 老师：指导同学把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于

37、生活而要高 于生活的道理）,并不时地把每个人的表演介绍给大家；老师：小闹钟日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么办呢？同学：再买一个新的 去商店退换 到厂家保修 老师：小闹钟每天陪伴着我们,跟它有了感情,仍真舍不得丢掉 呢,让我们把它送到钟表店里去吧！提示：在这段音乐中听到了什么声音？同学：倾听并辨论各种音响,然后回答有音乐盒的声音、上 发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表 发出的报时声 老师：经过钟表店里老爷爷的紧急工作,那些有问题的钟表都修 好了吗？同学：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了,兴奋地笑了他在擦汗,他在喝水,他在观赏着钟表发出的各种声音,钟表店里的音乐真是太丰

38、富了；精品教学教案九、老师总结 同学们,说说钟可以告知我们什么？（时间）它是我们的好伴侣,它能提示我们要有时间观念,提示我们什么时候该睡觉,什么时候起 床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间,懂得珍爱时间的好孩子；时间像小马车 一、教学目标 1.在学习歌曲时间像小马车中,体验时间的珍贵,懂得应当珍爱时 间,努力学习,并学会劳逸结合；2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐心情的作 用；3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化；二、学情分析 本班同学聪慧好动,喜爱音乐,具有初步的演唱才能；三、重点难点 教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象；教学难点：对音乐中渐强

39、、渐弱的表现对音乐中渐强、渐弱的表现与 掌握；与掌握；四、教学过程 4.1 第一学时精品教学教案教学活动 活动 1【讲授】时间像小马车教学设计 一、导入 1.课前谈话 孩子们,时间特别珍贵,有谁能说说关于珍爱时间的名言？ 2 导入新课,板书课题：时间像小马车 3.同学读课题；二学习新歌 1.熟识音乐符号：拍号以及二四拍的意义；2、节奏练习 老师： （出示节奏谱 XX XX|XX XX|X X|X-|）给同学们带来了一辆小马车,你听,小马车奔跑的声音是 老师：老师怎么变化的？（由远到近,出示动画）老师：你能仿照一下吗？（同学拍节奏）老师：你听,现在呢？（拍由近到远的力度变化）相机出示渐强和渐 弱

40、音乐符号,并懂得他们的意思；老师:小伴侣们把马车的声音仿照的活灵活现,时间就像不知疲惫的小 马车,不分昼夜的奔跑,今日,我们就来学唱这首时间像小马车；（出示歌谱）3、按节奏有韵律地朗读歌词；（老师带着同学边拍节奏边读）4、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师用双向筒为你们 伴奏,有节奏的敲,看好老师的提示；5、读的很精确,分句跟老师模唱歌曲,提示声音轻轻的；精品教学教案6.分句跟琴模唱歌曲；7、小伴侣们唱的真棒,可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化,他走的路面也发生了变化； 你听,这句旋律,小马车在上坡仍是下坡 .Sol sol la si do re mi fa 旋律上行 上坡；跟

41、老师唱谱；La sol fa mi sol fa mi re（旋律下行）下坡；唱谱；分组多唱歌谱；（提示同学要口 齿清楚,声音有弹性,一气呵成,有气概）8、把“ 答答” 两乐句歌词代入,分组强化训练“ 答答” 的地方,一组 接一组；感觉小马车一辆接一辆的跑过去；9、似乎真有几辆马车从我们面前奔跑过去；能完整的把两段连起来唱 一唱吗？10、 跟唱歌曲；放录音；11、再次跟唱歌曲完整演唱,谁最投入,最的歌声最有感情？入打击 乐器 12、男女生竞赛,谁的歌声最有弹性,最整齐？13、唱的真好,老师想请5 组同学做一次小马车接力竞赛,比一比,哪一组的歌声最整齐,最有活力；在唱的过程中请同学们听好老师的

42、前奏；唱完后告知老师我变化了什么？你觉得哪种速度比较适合这首歌曲？让同学讲讲变化速度有什么不同的感受；（有速度变化；）14、师：同学们竞赛的真猛烈啊,老师觉得要是能为这首歌曲加入一 些简洁动作的话那歌曲就更加形象了；可以加入什么动作呢？15、你能边做动作边唱歌吗？加入动作完整演唱；16、现在让我们一起来表演一个时间马车吧,把动作和打击乐器一起 加入到歌曲中好吗？分组分角色；精品教学教案 17、太棒了,时间象小马车,嗒嗒嗒嗒的向前跑,小马车跑远了仍能 再回来,可是时间跑了,它仍会回来吗？面对这一去不复返的时间,我们应当做些什么呢？要时刻珍爱时间,不要做时间的俘虏,让我们 一起和时间来竞赛吧！三、节奏嬉戏我和时间来竞赛 1、跟师有节奏的朗读,速度由快到慢练习；看时间,读 1-2 遍；2、老师为这首儿歌加入了一段音乐,你听,这段音乐给你什么样的感 觉？认真听,音乐中有没有相同的旋律？3、老师把这首儿歌加入到音乐中,认真听老师在乐曲的什么地方加入 的. 4、看老师的手势提示,你们能自己把儿歌试着加入到乐曲中吗？5、假如不行跟老师一起把儿歌加入到乐曲中；6 学了这首你有什么感受呢？四、小结 时间就像刚才的音乐一样,在你不