2022年二年级下册《找规律》教案

1、学习好资料 欢迎下载二年级数学下册找规律教案一、教学内容 : 人教版二年级数学下册 二、教学目标 : 115-116 页,本课时的教学的内容是义务学问与技能：使同学知道并且能找到图形的排列规律,知道生活 中到处有数学,学会用数学；过程与方法：通过观看、推测、试验、推理等活动发觉图形的排 列规律；情感态度与价值观：培育同学发觉和观赏数学美的意识,运用数 学去制造美的意识；三、教学重点和难点：1. 重点：知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中到处有数 学,学会用数学；2. 难点：通过观看、推测、试验、操作、推理等找出图形的排列 规律,并能设计肯定的图形规律；四、教学方法： 尝试教学法、情境教学法

2、、活动教学法、启示式教学 法；五、教学预备： 多媒体,片等 教学过程：一、创设情境,导入新课五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸师：今日羊村要过羊羊儿童节,邀请我们去参与,你们情愿吗？生：情愿！师：老师带同学们一起去,你们兴奋吗？生：兴奋！师：我们现在来到羊村大门口,羊村的大门可不是一般的大门,它上面设计有密码, 现在老师已经把前三组密码输入进去,再输入第（出示羊 四组密码大门才可以打开, 小伴侣们你们有信心打开它吗？村门口图片）学习好资料 欢迎下载生：有；师：现在大家认真观看一下前三组密码,它的排列有没有规律,然后才出第四组密码；生：前三组分别是 1、3、5、7 重复,所以最终一组也是 1、

3、3、5、7；师：同学们真聪慧,这么快就猜出了密码,现在大门已经打开了,喜羊羊已经出来迎接我们了；喜羊羊说：欢迎你们来到羊村,让我来考考你们吧,小伴侣们看,你知道下一组图形是怎样的吗？生：（设计意图：通过创设详细的情境来引入新课；让同学感觉很自 然、很亲切；）二、探究沟通,解决问题 答完题,我们来到美羊羊家；美羊羊也把自己家装扮一新,大家 说美羊羊家美丽吗？（出示美羊羊家图片）生：美丽；师：美羊羊你是怎么设计的,一点规律也没有；美羊羊说：我设计的有规律呀！师：我怎么看不出来呢？师：小伴侣们,你们愿不情愿找一找规律呢？1、出示课件墙面 师：同学们认真观看,它们有什么图形？生：圆形、正方形、三角形、

4、五角星 师：很棒；那你发觉这些图形的排列有没有规律,有什么规律？下面请大家 4 人一组的进行争论,听清老师的要求：（1）争论的时候从不同角度去说,如斜着看、横着看、竖着看；（2）呆会儿汇报的时候用自己的语言表达清晰；开头吧！同学汇报：生 1：我发觉每一斜行的图形都是一样的 生 2：横着看,第一行的第一个圆形,移到最终一个其他的图形 都向前平移一格,就变成了其次行,其次行的第一个正方形,移到最学习好资料 欢迎下载后一个其他图形都向前平移一格,就变成了第三行； 第三行的第一个三角,移到最终一个其他图形向前平移一格,就变成了第四行；生 3: 竖着看 生 4：反着看,第四行最终一个移到第一个,其他图形

5、向后平移 一格,就变成了第三行；第三行的最终一个 （师依据同学回答总结并用课件演示）小结：你们发觉的规律都对, 像这样几个图形按肯定规律不断转变自 己的位置,这样的排列,我们就叫做循环排列规律；（板书：循环排 列规律）师：小伴侣真棒；我们已经发觉了墙面排列的规律,咱们再看看小 东家的地面颜色的排列有什么规律？2、出示地面课件 地面的颜色排列有什么规律呢？请大家认真观看想一想；同学汇报： （设计意图： 充分利用教材供应的资源组织教学,把图形横着看、竖着看、倒过来看、再横过来看,引导同学观看规律有没有发生变化,发散了同学的思维；）三、巩固应用,内化提高 参观完善羊羊家, 接着我们来到懒洋洋家,懒羊

6、羊为大家预备了 好吃的水果, 可是懒羊羊只预备了三组水果就睡着了,小伴侣们能不 能帮懒羊羊把第四组水果摆出来呢？1、懒洋洋家图片 师：第一大家观看这些受过的拍了有没有规律,有什么规律,然 后用自己手上的水果卡片在桌子上摆一摆；指名反馈：点一名同学到上面来摆；大家摆的和这位同学摆的一样不一样？生：一样；学习好资料 欢迎下载2、吃完水果我们又来到喜羊羊家； （出示喜羊羊家图片）喜羊羊家举办了一个小小智力赛,我们也来参与一下吧；（1）我爱数学学我爱数数学我爱（）（2）1234 2341 3412 （ 3、游玩一天大家也都累了,现在我们一起做个小嬉戏吧；请四名同学按：男女男女排列；师：他们的排列有规律吗？生：有,是按男生女生男生女生的规律排的；师：我现在想让其次个同学排第一,用今日学的规律该怎样排？我想让的三个同学排第一,该怎样排？你们四个自己排一排吧；（设计意图： 从看一看到摆一摆, 再到画一画智力赛是一个逐步加深 的过程,也是学问点逐步确立、巩固的过程；通过摆一摆,逐步懂得 把握规律的过程；）4. 观赏规律的美 - 图片观赏四、回忆整理,反思提升今日的旅行到此终止了,小伴侣们你们玩得兴奋吗？你们收成了 些什么？其实,在我们的四周有许多有规律的事物在装饰着我们的生活,期望你们用聪慧的眼睛去发觉他,丽！运用它,把我们的环境装扮的更美（设计意图：让同学回忆今日的内容,