2022年二年级语文下册阳光1教案湘教版教案

1、. 阳光教学目的：1. 熟悉 17 个声子生字,其中会写“ 英、芬、扑、黑、法、便、念、最8 个字；2. 读懂课文内容,懂得结尾句的含义；3. 学习英子孝敬长辈,关爱他人的美德；教学重点、难点：1. 重点：把握生字的音、形、义,读懂课文内容；|精. 2. 难点：懂得结尾句的含义；教学预备：第一课时|品. |可. |编. 1. 课前观看阳光下风光,感受阳光的美好；|辑. |学. |习. 2. 教学课件；|资. |料. * 教学过程： | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一、创设情形,激趣导入；1. 春天,处处一片繁荣昌盛的风光；一大早,英子就来到绿茵茵的草坪,她看到了什么

2、呢？让我们 一起去看看吧！2. 课件：听七色光的旋律,看主人公英子来到绿茵茵的草坪；草坪里花儿开,鸟儿飞,阳光 特别明媚；二、初读课文,学习生字；1. 坐在这辉煌的阳光下,英子有一个精妙的想法,她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么 说的；用自己喜爱的方式读课文,把每个句子读通顺,把不会念的或难念的字圈出来,借助拼音或 请教同学、老师多读几遍；仍可以和同学合作练习朗读,这样你会读得更好；2. 说一说小英的想法是什么？3. 欢乐识字；出示课件：带生字的花朵1瞧！花儿沐浴着春光就要开了,花儿上的字你都熟悉吗？2老师相机点拨：“ 英、“ 坪、“ 翔的韵母是后鼻音,“ 芬、“ 茵、“ 欣、“ 严的

3、韵母是前鼻音；“ 英和“ 茵应进展比拟认读,加以区分；3你们有什么好的方法能把小花上的生字登记来吗？“ 英、芬、扑、便等字可采纳熟字加偏旁部首的方法识记,其中“ 扑字是“ 提 老师相机点拨：手旁,不要写成“ 木字旁；用比一比的方法,通过与熟字比拟字形帮忙识记生字；如“ 黑和“ 里字形相近,“ 黑的上面局部里面是两点,不能写成“ 里；三、形成应用,巩固生字；1 / 3 第 1 页,共 3 页. 1. 我们新熟悉了这么多生字宝宝,其中有 他们安家吧！8 个生字包宝宝想住进我们的田字格里,下面我们就来给2. 认真观看 8 个生字,想想写这几个字要留意什么；a 上下结构的字：“ 英、“ 芬、“ 最下面

4、局部占的位置稍大,“ 黑、“ 念上面局部占的 位置稍大；b 左右结构的字：“ 扑左右均等,“ 法、“ 便右边局部占的位置稍大；c “ 最字中间的一横应拉长,贯穿左右；d “ 黑中间的一竖要写在竖中线上；|精. 3. 老师范写,同学观看；其次课时|品. |可. |编. 4. 同学独立书写；|辑. |学. |习. 5. 老师通过投影展现优秀作品；|资. |料. * 一、情境导入 | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 今日,我们连续学习阳光同学齐读课题 二、精读课文,请大家和老师一起读课题；1. 今日,阳光是那么明媚,英子来到了绿茵茵的草坪；她发觉不光是她的花儿、草儿,沐浴着阳

5、光都显得特殊美,不信你看看！2. 课件：大自然在阳光下的景象；说说你看到了什么？想想英子仍可能看到哪些风光？听到什么样的声音？读一读课文中是怎样描写的,你能从其次自然段中找出一个最能概括这漂亮的景象的词吗？“ 欣欣向荣你能把这繁荣昌盛的风光读出来吗？我们竞赛看谁读得美；3. 你们瞧,在明媚的阳光下,英子乌黑的头发闪闪发亮,阳光是多么满意啊！这时英子心里闪出一个精妙的想法；4. 课件：人物画面弹出一个旁白：“ 多好的阳光啊！我要把它带回去,作为礼物送给奶奶；指名读这段话；老师点拨：读了英子的想法,你们有什么不明白的地方吗？到第自然段中去找答案；想一想,假如把课文的第自然段去掉行不行；去掉就不能让

6、读者明白英子送阳光的缘由了,只有把这个缘由补充说明白,事情的开展才显得完 整；2 / 3 第 2 页,共 3 页. 5. 下面,我们就和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！指名读 5、6 自然段说说英子是怎样把阳光带给奶奶的？用裙子把阳光包回家为了能把阳光带给奶奶,英子可当心了, 她包得多认真啊！ 你从哪里可以看出她包得很当心；“ 紧紧、“ 严严实实 ；这么严实她仍不放心, 她回家的速度仍特殊快,你能从哪里看出她回家迫不与待吗？“ 一进门,“ 一边说着,一边翻开6. 谁能体会英子的心情,把描写她包阳光的句子读一遍；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | *

7、| * | * | |欢. |迎. |下. |载. 同学读过后,老师示范读 7. 同学们,你们能告知英子,阳光跑到哪儿去了吗？让同学指出阳光是不能用裙子包回来的8. 请同学们体验英子带阳光回去先欢乐后难过的心情；先自由练读,再四人小组练读,指导相互评判,再举荐代表朗读；9. 英子多么难过啊！阳光带不回来,奶奶又不能出去,那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英 子越想越难过,奶奶知道了赶忙抱住了英子；10. 请同学们读这两个句子课件：“ 奶奶把英子抱在怀里,很久没有放开；“ 奶奶把英子抱在怀里,很久很久没有放开；比拟这两个句子,课文中的句子说明白什么？体会到奶奶之所以“ 把英子抱在怀里很久很久没有放开,是由于她已经被英子的行为深深地打动；所以她对英子说：“ 好孩子,不要焦急,阳光跑到了你的心里,也跑到了我的心里；“ 阳光跑到了心里是什么意思呢？就是英子的关爱、爱护已经像阳光一般暖和着奶奶的心；11. 全班齐读第自