2022年二年级数学上册教案信息窗1认识平均分

1、-最新资料举荐 - 青岛版 二年级数学上册教案 信息窗 1 熟识平均分信息窗 1 熟识平均分 教学内容：课本 48 页信息窗 1 红点 1 、 2 、 3 ；教学目标： 1. 使同学经受分物体的过程,初步感知平均分,体验平均分 的含义； 2. 通过动手实践、小组合作,培养同学的动手操作才能和 语言表达才能,初步培养有序摸索的习惯；训练同学养成礼貌待人和互帮互助的习惯； 3. 教学重、难点：使同学懂得平均分的意义；教学过程：活动一：引出平均分的概念 1. 师谈话：同学们, 今日是个特殊的日子,举办一次好玩的聚会；小动物们要在美丽的大森林里现在我们一起去美丽的大森林看看,好吗？ 2. 看课件； 3

2、. 师：真热闹！在刚才的动画中你都发觉了什么？生 1 ：桌上有 10 个竹笋、 20 个桃子、 12 个萝卜、 15 个松果；生 2 ：1 / 5有 2 只熊猫；生 3 ：有 5 只小猴 4. 师：同学们观看得真仔细,发觉了 这么多信息；请同学们猜猜看,接下来小动物要干什么？生：分食物； 5. 师：你看, 大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情,（贴在黑板上）请你仔细观看, 动脑想一想, 这两只大熊猫会遇到什么问题？师：猜猜看, 这两只熊猫会怎样分这 10 个竹笋呢？为什么会这样分？生 1 ：大熊猫分到 8 个, 小熊猫分到 2 个, 由于大熊猫要吃许多才饱, 小熊猫吃一点就饱了；生 2 ：大熊猫

3、分到 3 个, 小熊猫分到 7 个, 由于熊猫妈妈关怀自己的孩子,把好吃的多分给孩子了；生 3 ：大熊猫分 5 个, 小熊猫也分 5 个, 由于这样就同样多了,这样公平 （伴同学回答板书） 6. 老师：同学们能找到这么多分法,一种分法：让每个熊猫都分得同样多,真不简洁, 今日我们来争论其中的这种方法就是我们今日要学习的平-均分；（板书：最新资料举荐 - 每份分得同样多,叫做平均分） 7. 出示幻灯片, 加深印象；活动二：引出平均分 的最优分法 1. 师：刚才我们帮熊猫解决了 问题, 瞧, 小猴子正在着急呢！它们也要求把食物平均分着吃；有多少个桃子？要分给几只猴子？你能用小棒分一分,来帮帮它们吗

4、？（同桌合作,运用手中学具分一分,老师巡察指导）2. 师：谁能介绍一下,你是怎样分的？（上台呈现）生 1 ：我是 2 个 2 个分的, 分完后每只猴子分到 4 个桃子；生 2 ：我是 1 个 1 个分的,直到分完为止,每只猴子分到 4 个桃子；生 3 ：我是 4 个 4 个分的, 每只猴子分到 4 个桃子； 3. 小结：但最终的结果都是一样的,每只小猴子平均分虽然分法不同,到了 4 个桃子； 4. 师：3 / 5同学们想出了这么多方法,有 1 个 1 个分的, 有 2 个 2 个分的, 仍有 3 个 3 个分、 4 个 4 个分的,都是分完为止；那么, 哪一种分法更快更好？为什么？ 5. 出示

5、填空题； 6. 假设：仍是这 20 个桃子, 我们 5 个 5 个的分, 会显现什么样的情况？ 是平均分吗？活动三：巩固平均分 概念 1. 这时候, 来了几位新伴侣（播放课件） 每只小兔分 4 个萝卜, 可以分给几个小兔？（同学读题目要求）每只松鼠分 5 个松果, 可以分给几只松鼠？ 2. 同学们, 现在你能用手中的学具帮帮它们吗？哪个小组帮小兔？哪个小组帮松鼠？ 3. 分小组呈现、讲解； 4. 小结：通过你们的帮忙,小兔和小松鼠吃得特殊兴奋,它们说感谢大家； 5. （出示课件）同桌合作,集体订正；活动四：总结沟通 1. 今日的动物聚会就要终止了, 小动物们都有点舍不得了, 由于它们在你们的帮忙下吃得很兴奋,仍学到了许多学问；这节课你仍有没有不明白的地方？这节课你有什么收成？生自由谈； 2. 课堂总结：-最新资料举荐 - 今