2022年二年级音乐上册

1、二年级音乐上册电子教案 文华 楚梅生 第一课 问声好 教学内容：一、表演早上好、小麻雀二、倾听森林水车三、创编与活动 教学目标：一、通过倾听森林水车 ,感受关于大自然的音乐；二、通过学唱和表演小麻雀能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间要团结友爱；三、动脑为歌曲编创动作、歌词 四、主动评判自己和他人唱歌与表演的优、缺点；教学过程：第一课时 1 一、学习和表演早上好1、听录音范唱,感受歌曲的旋律和拍子,听听前半段和后半段 的拍子有什么不同；2、听老师范唱边听边拍拍子,感受拍子的不同；3、听歌曲录音边拍边小声跟唱 4、听师弹琴,拍拍子跟唱；5、熟识歌曲后,把全班分成四大组形成小圆圈,按课本右下角

2、“ 走” 的方式,边唱边走；6、分组创编上学路上边唱边表演；二、创编与活动 1、这是一首同学比较熟识的童谣,先让同学编创动作读；2、引导同学分组创编,加入打击乐伴奏、表情、动作,然后各 组表演自己编创的不同节奏的歌谣；3、进行评判和升华；三、小节下课；其次课时 2 一、复习早上好二、学习和表演小麻雀1、听老师范唱,感受歌曲的拍子 2、听录音范唱,边听边拍,用轻声哼唱 3、听老师范唱,小声跟唱歌词感受歌词意思,通过对小麻雀行 为的描述,潜移默化地教给小伴侣待人有礼的道理；4、听师弹琴,边听边看图做动作,用动作帮忙记忆；5、听录音,分小组编创歌词和动作,6、分组表演；四、倾听森林水车1、初听音乐,

3、让同学留意倾听,感受音乐让你想到了什么、心 情是怎样的？2、结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让同学有直观的感受；3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉；让同学自由想象,用自己的方式 表达对音乐的感受,再谈谈为什么；课后小记：这是二年级第一学期的第一节音乐课,在这一课中我觉得自己做得较好的地方是能引导同学充分发挥自己的想象力,自由的想象乐曲描学的音乐形象, 在学唱小麻雀时通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小伴侣待人有礼的道理；在教学中仍需要加强的是怎样才能引导同学把自己感受到的用自己的话和动作表现出来；其次课 时间的歌 教学目标 1、通过听

4、在钟表店里、顽皮的小闹钟,唱时间像小马车、这是什么,感受音乐所描画的钟表的形象,体验轻松开心的音乐 心情,熟识时间的珍贵,懂得珍爱时间；2、主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探究生活中的各种音 响,创编节奏等音乐实践活动；教学重点难点 课时划分： 2 课时教学预备：电子琴、录音机、教学磁带 教学过程 第一课时 3 一、倾听在钟表店里教学基本要求：1、初听音乐,同学依据音乐绽开联想；（1）听了这段音乐似乎你来到什么地方.似乎看到了什么 .2你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么 . 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么 .2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示；你感到音乐描画了一 个怎样的故事

5、 .讲给大家听；二、倾听顽皮的小闹钟教学基本要求1、倾听顽皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开头修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的；你们听,他修好了吗 .2、听录音,同学可随着课本上的图谱用手指指点；3、发觉小闹钟有什么特点 .复听时每次都用手点出来, 表示你听 到了；4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的 次数精确；三、小结；其次课时 4 复习导入；（一）表演时间像小马车教学基本要求1、用听唱法学唱歌曲；同学听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课 本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低；2、这首歌速度比较快,演唱时特别要留意节拍重音,字头

6、要清 楚,唱“ 哒哒” 时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力；3、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音,创编歌曲动作,挑选打击乐器；1挑选哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负 .2哪一件乐器像马铃声 .哪一件乐器像马蹄声 . 3小马车奔跑在什么地方 .用什么样的声音伴奏 . 4怎样变换力度敲击更合适 .等等；4、分组汇报,一组同学表演,一组同学唱歌,一组同学打击乐 伴奏,共同合作完成歌曲的表现；（二）编创动作建议 第 14 小节：双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一 下提足跟；第 56 小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第 78 小节：手举至头,上腕部绕三圈；腿与脚的动作不变；第 91

7、1 小节：做一次甩鞭动作；第 1112 小节再做一次甩鞭动作；第 13 小节：左脚踮起,足跟点地两次；第 14 小节右脚踮起,足跟点地两次,双手始终做勒马状；第 1516 小节：双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟；一 手做勒马状,一手叉腰；（三）表演这是什么教学基本要求 1、静静地听歌曲录音；提示：歌曲中唱的是什么.为什么 .听录音填画钟表；2、听老师范唱,随着老师的歌声轻轻拍手、拍腿；3、小声跟着老师琴声有感情地读歌词；4、跟着琴声填唱歌词；老师留意指导同学用轻松而有弹性的声 音清晰地咬字唱歌；嘀嗒” 要唱得整齐轻巧, “ 当当” 相对要强、连贯；5、分小组表演歌曲, 听听他们的歌词唱得是

8、否很清晰 .由同学之 间绽开评判；6、用打击乐为歌曲伴奏, 怎样敲击才最合适 .听一听是否与同学 的歌声融合在一起很好听；（四）编创与活动：传消息 这是一个编创节奏,培育内心听觉的练习；要求：分小组不出声音地做； 由每一小组的第一个同学编创四拍 节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最 后一个同学,由最终一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同 学验证是否正确；然后由下一个同学换到第一座位,嬉戏开头；至小 组内每一个同学；评定：依据每小组节奏精确率的高低确定优胜组；在自己的课本上画大红花；（五） 编创与活动：探究生活中的声音 这是一个高低、长短、强弱的综合性练习；1、老师

9、事先预备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品；2、启示同学细心观看, 生活中哪些物品能发出声音 .怎样使它们 发生高低、长短、强弱不同的声音 .3、仍可以勉励同学发觉身边的物品,敲击出声音,列举自己探 索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听；教后反思：留意让同学有重点地倾听； 这两首乐曲都要重点感受节奏；引导同学去探究、发觉它的相同与不同；第三课 童话故事 目的要求：一、通过听糖果仙人舞曲 、小天鹅舞曲 ,唱小红帽、有一个人在林中 童话颜色的音乐和歌曲, 感受体验乐曲轻松活泼 的饿心情；二、结合口风琴键盘熟识 确吹奏口风琴；d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱准三、主动参与编创动

10、作表现歌曲,填唱名,挑选打击乐等音乐时 间活动；教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 5 一、出听前可结合画片,用生动语言表达天鹅湖的格式,让同学感受、辨论乐曲的心情；提问：听到音乐,你感觉小天鹅怎样 舞蹈？2、复听时,让同学扮演小天鹅即兴舞蹈；3、引导同学挑选一两件打击乐器合着音乐敲击；4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基；二、倾听糖果仙人舞曲1、初听音乐,老师可不将剧情,让同学静静地感受音乐的梦幻 颜色；2、复听音乐前,老师可表达胡桃夹子的小故事,引起同学 的爱好；其次课时 6 一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲；从感受入手,多听录音或范唱；2、在同学跟唱过程中留意发觉问题,准

11、时订正；3、可指导同学看课本上的图做动作；仍可以启示同学编创与课 本不相同的动作表演,培育同学的求异思维；4、仍可以启示同学依据童话故事小红帽改编歌词,加入情 节表演,可制作刀道具协作表演；二、表演有一个人在林中1、用听唱法学会歌曲；听歌曲录音感受歌曲；2、反复范唱两次,让同学找出相同的旋律,唱一唱；3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词；4、学会歌曲后,分角色表演歌曲；5、仍可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连 奏（慢一点吹奏,）中间不要空拍,假如谁没有接上,就请他为同学 们唱支歌；6、选出优胜组为大家表演；教后记： 我在这课的教学中, 无论是新课的引入,歌曲的感受与 学唱,仍是

12、情境的创设,音响的创编都环绕“ 童话” 这条主线开展,自然而又生动,同学学起来轻松,成效也不错；同时 我仍依据本教材 的内容,引导同学创设美好的童话世界,而不是乱哄哄的世界,对于 同学不恰当的表现要准时的禁止加以引导,师生共同营造一个漂亮、奇妙、令人憧憬的童话世界；第四课 跳起舞 教学目标 1、通过听体验感受藏族民歌中高亢响亮和轻盈活泼的不同音乐 特点；学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐；2、能够听着鼓声走与停,锤炼节奏感和内心听觉,以及动作的 反应与掌握才能；3、能精确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏；教学重点 教学难点 教学预备：电子琴、录音机、教学磁带 课时划分： 2 课时 教学过

13、程 第一课时 7 一、倾听在北京的金山上教学基本要求 1、初听音乐,可让同学随乐曲轻轻地拍着手；2、复听时自编动作,随着音乐跳舞；用动作表达对音乐的感受；二、 编创与活动 1、嬉戏前,老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲 清区分的方法；2、同学听老师的鼓声走或者跑,鼓声响起之前,老师要给速度,如：一二一起；鼓声停,同学心里数一、二、三、四,再听着鼓声响去做走或跑；3、同学可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,行走的方向相反,培育同学的自我掌握、不受他人影响的才能；里外 圈可比一比,看哪一组同学的动作精确率高；4、在嬉戏过程中,显现错误的同学要表演节目；也可以让同学 来设计嬉

14、戏的方式,大家来做；三、嬉戏方法如干同学围成圆圈,逆时针方向站立,老师手持铃鼓站在中间；老师按 4/4 拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边；鼓声响 ,学 生听着鼓声左脚起步行走；老师的鼓声换成 ,同学按节奏小跑步；当鼓声停止时,同学自选动作做 4 次；如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等,不出声音；鼓声起,再按上面方法走或跑；四、课堂小结；其次课时 8 教学过程一、倾听雪莲献北京教学基本要求1、初听歌曲；提示：听了这首歌,你的心情是怎样的 .歌中唱出了哪些内容 .2、复听歌曲；提示：假如用动作表演,你挑选哪一种 一种动作边听边跳；.引导同学看图摸索,选二、表演多少欢快多么幸福教学基本要求1、可结合藏族的服

15、饰、风俗引起同学的学习爱好；2、.用兴奋的心情、连贯的声音演唱歌曲,特别是衬词“ 查拉羊 卓拉” ,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值；3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢跶步和三步一靠；大多数同学 对藏舞的动作很难学做精确,重在感受与体验；4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛；三、表演我的家在日喀就教学基本要求 1、老师可结合地理学问简洁介绍日喀就；2、用听唱法学唱歌曲；演唱时心情饱满,声音要轻快,不要拖 拉；3、歌曲学会后,同学自选乐器为歌曲伴奏；提示：想一想三种乐器怎样鼓击声音与唱歌合起来成效最好 . 4、分组伴奏,看哪一组合作的最好；四、总结下课；教后反思：1、

16、我采纳多媒体教学手段,选取电视片及图片介绍西藏风情；2、在同学演唱歌曲时,我留意调整同学的声音,在唱歌过程中逐步培育同学的唱歌技能；可让同学跟着范唱或录音轻声唱“lu” 或“ la” ,在感受歌曲的时候,适当加入,也会收到熟识旋律、统一声音的成效； 激发同学宠爱音乐,宠爱舞蹈的情感；第五课 爱劳动第一课时 9 一、教学目标：（一）通过听海娃的歌 、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈 、种玉米,懂得劳动的欢快和欢快；奏；（二）结合口风琴的键盘位置熟识字母谱 F、S,并能精确地吹（三）能主动投入编创歌词、编创动作,填充字母谱、编创旋律 等音乐实践活动；二、教材分析：（一）歌曲：劳动歌劳动歌是美国动画片白雪公

17、主中的插曲,是片中七个小矮人在矿井劳动时唱的歌；歌曲为 泼；A 大调, 2/4 拍,三段体,情调活（二）歌曲：海娃的歌海娃的歌是由霄鹏作词、李嘉评作曲的一首民族风格浓郁的 优秀创作歌曲； 2/4 拍,由两部分构成；其旋律明快、跳动,节奏紧 凑,十六分音符与附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合,表达了小海娃对大海不行割舍的依恋和赞扬；（三）歌曲：不再麻烦好妈妈不再麻烦好妈妈是由颂今、千红作词,颂今作曲的一首儿童 歌曲, 2/4 拍,六声 C 宫调式,六乐句组成的一段体结构；1、老师介绍乐曲的作者、演唱形式等,让同学们加深对唱曲的 懂得；2、复听全曲：请同学们闭上眼睛认真倾听,想象自己也变成

18、了 赶海的小伴侣在海边捡拾贝壳；3、请同学们说一说对小海娃的印象是什么？她是一个怎样的孩 子？4、复听全曲：边听边表演,让同学们依据自己的懂得来表演；总结：今日我们不仅观赏了好听的歌曲、乐曲,而且我（三）们仍亲自参与了劳动, 请同学们说一说通过今日的学习自己学到了什 么？有什么收成？老师总结大家的发言,对同学们提出相应的期望；三、总结下课；其次课时 10 一、 教学内容：表演：不再麻烦好妈妈二、教学目标：（一）通过演唱歌曲懂得劳动的欢快与欢快,体会妈妈劳动的辛 苦；（二）启示同学表达妈妈对自己的呵护、辛苦,指导同学用柔和 的声音、真挚的情感演唱歌曲；三、教学重点、难点：（一）重点：1、学会歌曲

19、、精确演唱歌曲；2、用柔和的声音、真挚的情感去演唱歌曲；3、通过演唱歌曲,让同学懂得妈妈劳动的辛苦；自己当老师、自己复习；4、气息练习：老师带领大家一起练习一下气息,为后面的吹奏 做铺垫；可以练一下长气息、短气息等,以简洁基础的为准；5、复习前几节课所学的口风琴相关学问,指法、吹奏方法等,da、re、mi 的演奏方法,多找同学上来吹一吹,老师根 一起练一练 据每位同学的演奏提出相应的期望；（二）编创与活动：1、在刚才复习了 da、re、mi 的吹奏后,再一起带领大家熟识、学习两个新的音符 fa、sol,（出示实物投影器）老师先简洁介绍一下 这两个音符的音名、唱名,演奏方法、指法等,再示范演奏一

20、下让同 学们更加清晰、更加明白；2、请同学们上来演奏一下试一试,老师指导；3、加上前面学过的 和气息；do、re、mi 一起吹一吹,留意提示同学指法4、老师启示大家,这五个音仍可以怎样演奏？请大家上来示范 一下,试一试；5、嬉戏：填格子（出示实物投影器）在三个音的基础上, 指导同学分组填写唱名字头, 以小组为单位 填充旋律,看哪一组填充的好、唱的精确；6、一组唱,一组吹口风琴,做到吹奏与演唱一样；多进行几组,提高大家学习的积极性；（三） 总结：对大家今日的表现予以确定和勉励,提出更新、更 高的要求和目标；教学反思：整节课环围着“ 倾听音乐,表现音乐和制造音乐” 进行训练 活动,同学的学习也始终

21、环绕在音乐中体验、感受、制造；无论从聆 听仍是歌曲或是拓展环节, 都努力使同学明白到劳动是一种美德,同 时劳动也是欢快和幸福的事情,从而培育同学宠爱劳动的良好品质；在进行歌曲表演时, 有意识的让同学们分角色进行表演,并参与这一 活动,这种方式使学习形成师生互动、参与、沟通、相互启示的立体 教学模式,同时也培育了孩子的合作意识；第六课可爱的动物教学总目标：1、能够留意倾听描写小动物的歌（乐）曲,知道动物是人类的 伴侣,人与动物应和谐相处；2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 ,在歌声与表演中 表达出对小动物的爱惜之情；3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态；4、熟识木鱼、碰钟,学习

22、并探究演奏方法,练习为歌曲演唱奏；5、能精确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱；教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲；2、用动作表达自己想象中的动物神态；3、熟识木鱼、碰钟,学习演奏方法；教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接；教学时间：二课时第一课时（11）教学过程：一、观赏欢快的小熊猫1、 今日,刘老师带小伴侣去大森林看动物音乐会；一大早,森 林里可美了！让我们轻轻地走进大森林,认真地听听、看看；（倾听 着欢快的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室；2、 小伴侣在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫；这只 熊猫是什么样子的？它在

23、表演什么动作？请小伴侣认真地听听；（悄 悄地说给老师听）（观赏 1）4、 小伴侣看到的熊猫有 的,它在表演 ,我们也来学学 熊猫可爱的样子；（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、倾听我有一只小羊羔 ,学习碰铃的演奏方法；1、 其次位动物演员是谁呢？请小伴侣听一听；（倾听歌曲）2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了, 我们一起来学学；（用“ 咩” 模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|” 的旋律,然后为歌曲伴唱；3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏；出示碰铃熟识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、 歌曲演唱（会唱的小伴侣） 、伴唱、伴奏合成；三、观赏三只小猪1、 下面的节目更好玩,演员

24、是小猪三兄弟；这三只小猪是什么 样子的呢？认真地听（认真倾听,静静地说）2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、 仿照小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风组）4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3 组,2、4 组,5 5、动物音乐会的节目真出色,下一次课我们再来观赏；三、课堂小结其次课时（12）教学过程：一、复习倾听动物音乐 1、上一次课,我们观赏了哪几位动物演员的表演 （小伴侣回忆）；现在,这几位演员要一个接着一个地表演,请小伴侣认真听,边听边 学学它们的表演；（分别倾听三只小猪 、我有一只小羊羔 、快 乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说

25、话|叽叽 1、 今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽 叽|（小伴侣说说是谁）,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说）,呱呱 呱呱| 呱 呱 |（说说）；今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演；我们用 X X | X X | 击掌声来欢迎它们；（随动物说话伴奏音乐按 X X | X X | 的节奏 击掌；2、 小伴侣这么热忱,小鸡、小鸭和青蛙可真兴奋！听,它们唱 起来了；（倾听范唱）3、 小伴侣在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,仍听到什 么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声；请小朋 友再听一遍,有掌声的地方一起拍；4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍；（集体）5、分角色唱

26、唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱同学拍 6、乐器伴奏：7、两人小组自编动作表演唱； （按小组依次排列）8、找好伴侣自由合作表演唱；9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有变化就更棒了；谁能编出不同的节奏；10、老师说“ 小鸡说话叽叽叽”,小伴侣接着编两小节节奏；11、今日的动物音乐会不仅观赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,仍 自己编了很多的节奏,收成可真大！三、课堂总结教后记： 同学都有自己的喜好,对动物也不例外；对自己宠爱的 动物,同学说起来会头头是道,仿照起来会活敏捷现；因此我在教学 中到

27、处给同学自主挑选的空间,让同学挑选自己宠爱的动物进行模 仿、模声、制造,尽管有的动物有很多人仿照制造,有的动物只有一 两个人仿照制造, 但同学始终处在愉悦中学习, 在活动中充分展现了 自己的宠爱之情,更好的进展了自己制造的潜能；教学成效较好；同时培育了同学宠爱动物,爱护动物的情感；第七课 小小音乐家 教学内容：倾听：唢呐独奏百鸟朝凤合唱小乐队表演：歌曲欢快的音乐会歌曲唢呐配喇叭编创与活动 教学目标：一、通过听百鸟朝凤、小乐队,唱欢快的音 乐会和唢呐配喇叭 ,懂得人与自然的主题,感受民族乐器唢呐 的音色,及歌曲小乐队的趣味性；二、能用活泼轻盈的心情,光明柔和的声音,完整精确地演唱歌 曲；三、能为

28、歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感；课时支配：本课支配两课时完成；教具预备：钢琴、录音机、教学磁带等 第一课时（13）教学过程：一、表演欢快的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律；2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍；奏？3、提示：歌曲唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子,如何演4、听歌曲录音,随着歌声徒手仿照乐器演奏；评判仿照演奏的 是否精确；5、跟着老师的琴声唱歌,留意咬字吐字；6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在同学中绽开互评,看哪一组唱“ 奏” 得好；赐予掌声勉励；可齐拍手X X | XX X | 反复四次；二、倾听百鸟朝凤1、静静地细听乐曲；初听后结合图片或实物让同学熟识演奏

29、乐 曲的乐器唢呐；提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时,提示同学留意唢呐仿照的不同的鸟叫声,有多少种？试着学一学；三、课堂总结；其次课时（14）一、倾听小乐队1、初听前,老师可引导同学看课本上的乐器图,有条件的学校 可选用青少年管弦乐队指南里的乐器演奏片断,让同学感受乐器 的音色；2、初听歌曲；提示：歌中唱出了几种乐器；3、复听时仿照演奏乐器；二、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭 ；听录音感受旋律；2、提示同学, 歌中的“ 里乐拉” 唱得轻快, 有弹性；“ 喇” 、“ 唢”在歌中一字多音, 要以重音强调唱出, 演唱时速度可稍慢, 便于表演；3、听着范唱或录音演唱,演唱时

30、可将同学分成组,徒手按课本 上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做；4、歌曲学会后,选几个深长用打击乐伴奏,肯定要留意打击乐 的音响成效,提示同学倾听与演唱合作得是否和谐；5、听录音自编 动作表演；三、编创与活动 1、可结合唢呐配喇叭一课进行；可引导同学用口风琴当做 唢呐或喇叭；同学分组在空格处填上字母谱奏一奏；2、唱一唱,看谁的旋律好听,由同学评出奏与唱精确的同学,老师可在其课本上盖小红花印,以此勉励同学的积极性；四、课堂总结；教后记：教学本课时, 我引导同学看课本上的乐器图,让同学感受乐器的 音色；听着范唱或录音演唱,唱歌时将同学分成组,同学按课本上的 标记做打击乐敲击动作,边唱边做；关注全体

31、同学的切身参与,让学 生在玩的过程中学习音乐,得到了较好的学习成效；第八课 幸福生活 教学目标1、通过听阿细跳月、歌声与微笑,唱同坐小竹排、西 伦达,感受中外民族民间音乐,懂得本课主题“ 幸福生活” 来之不 易的道理；2、 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己开心、欢 乐的情感；3、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参与探究声音 的嬉戏,主动与他人合作；教学重点：明白不同少数民族的歌曲及他们的民族特点；教学难点：歌曲变换拍子和弱起小节的精确演唱；教学支配：3 课时 第一课时（15）1、表演阿细跳月2、观赏同坐小竹排教学过程：一、 倾听阿细跳月1、 老师可在初听前,借助于幻灯、图片

32、等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点；然后拍着手听音乐；提示：你感到音乐描画了怎样的场面.彝族同胞在做什么.试试看,编几个动作表达你的心情；2、 复听时,让同学以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢 快心情；提示：我国是一个多民族的国家, 有着极其丰富的民族民间音乐,我们要多留意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里；3、让同学听听乐曲与歌曲的区分；二、 表演同坐小竹排1. 听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反映快,能跟上 歌曲的节拍； 可放两遍录音 视同学的程度,老师可带着同学拍击,体验歌曲的强弱规律；2. 随着老师的歌声和琴声边唱边拍,让同学拍击精确、跟唱准 确；留意衬词要唱得连贯,终止

33、音四拍,时值唱足；3. 指导同学分两组进行打击乐伴奏,一组前 4 小节,另一组后 4小节,两组连接要精确,而且要求同学倾听,留意打击乐与歌声的协 调；4.一部分同学唱歌、拍手,一部分同学伴奏；三、课堂小结；其次课时（16）1、表演歌声与微笑2、观赏西伦达教学过程：一、 倾听歌声与微笑教学基本要求 1. 初听歌曲,随着歌声拍手；同. 提示：这首歌曲的心情是怎样的 . 与阿细跳月相比有什么不2.复听音乐,自编动作表演；3.这首歌曲同学比较熟识,因此也可以让同学学着唱唱；二、 表演西伦达教学基本要求1、 用听唱法学会西伦达 ；指导同学用轻松开心的声音跟唱,留意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍；2

34、、 学会歌曲便可以开头做集体舞；同学手拉手形成一个圆圈,顺时针走,边走边唱第一段；选一名 同学唱其次段,被他叫出名字的同学跨进圈子里；这时,圈里的同学 有权叫下一个同学的名字,循周嬉戏；3、老师仍可以把同学分成两组,一组同学敲打击乐站在圈里,一组同学手拉手边走边唱歌, 唱完两段歌后, 由打击乐同学敲击课文 歌谱右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,嬉戏连续；4、同学可以提出新的嬉戏方法,大家尝试；三、课堂小结；第三课时（17）1、复习西伦达2、复习同坐小竹排3、创编与活动 教学过程：复习歌曲西伦达以小组嬉戏的方式进行歌曲的表演唱,然后评比出优秀的小组；复习歌曲同坐小竹排可以请同桌两个小

35、伴侣一起表演唱；三、 编创与活动：试着做一做 这是一个探究声音的嬉戏；1、老师可事先按课本上的图,预备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶 等；提示：怎样让物品发出声音 . 一种物品能发出几种声音 . 是能否 发出高、低、长、短不同的声音 . 2、分小组尝试,分组表演；3、用发觉法发觉身边的物体,想方法让其发出不同的声音；四、 编创与活动：旋律接龙用 d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙嬉戏；1、老师可将同学分成四组,按课本上的示意做接龙嬉戏；2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错；由同学 之间绽开评判,优胜者可在课本上自画小红花；五、全课总结；教后记： 在指导同学初听音乐前,借助于幻灯、图片等

36、简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点；然后拍着手听音乐,感受音乐情感；仍 把同学分成两组, 一组同学敲打击乐站在圈里, 一组同学手拉手边走 边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,嬉戏连续；教学中重视让同学了解我国是个多民族的国家,我们要热子祖国,宠爱各族人民；第九课 漂亮的动物教学目标：1、通过听龟兔赛跑 ,唱金孔雀轻轻跳 、大鹿,从音乐中感受所描画的动物形象,懂得本课主题_漂亮的动物；2、采纳不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作；懂得 团结友爱、助人为乐的道理；3、积极与同学合作编创肯定的情境,表现歌曲的内容及自己的 想像；教学预备：电

37、子琴、录音机、教学磁带课时划分：两课时 第一课时（18）一、谈话导入；二、学习新知；倾听龟兔赛跑教学基本要求1、初听前可向同学讲龟兔赛跑的故事,也可以让同学讲；2、听辨大管、单簧管的音乐,想像哪个可以代表龟,哪个可以代表兔 .提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点 .在课本上的方 格中涂颜色或线条；3、初听全曲；提示：用动作表现龟和兔的故事；全体同学分角色,仍有两个啦啦队；提示：听了音乐,你宠爱龟仍是宠爱兔.为什么 .按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少 .龟的节奏 有多少 .4、分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏；表演金孔雀轻轻跳教学基本要求 1、用听唱法学习歌曲

38、；2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习；3、学歌过程中教几个傣舞的动作让同学自由创编；4、会唱歌曲后,便练习打击乐的伴奏；课本中的铃鼓有两种击法： 一种用手指单击鼓心； 一种晃动铃鼓发声；三角铁敲击长音处；5、听录音敲击打击乐； 老师可用手势提示同学使乐器精确加入,其次次可放手,让同学自己随着歌声精确敲击；6、一部分同学唱歌,一部分同学用打击乐伴奏；三、课堂小结；其次课时（19）一、 复习导入；二、 学新知；表演大鹿教学基本要求1、用听唱法学会歌曲；听唱前,可让同学听着歌曲的录音拍着 手轻读歌词,特别是： “ 兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢” 要读 得清晰、精确；2、歌曲演唱时留

39、意,第一部分要唱得短促、跳动,力度适当控 制；其次部分力度稍强,心情饱满,表现出团结起来力气大的精神面 貌；3、歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使同学在扮演不同 的角色中,增强对唱曲的懂得与表现,同学可听歌曲的录音,设计小 兔、大鹿、猎人的动作和表情,分角色进行表演；4、另选三组同学用打击乐设计 “ 大森林的早晨” 、“ 猎人的追击” 、“ 结尾” ,同学可设想多种, 再按着课本上的次序加入打击乐的演奏,将大鹿这首歌制造成一幕丰富的音乐剧；使全体同学在唱歌、表 演的音乐创作实践中感受到愉悦；三、总结教后记： 通过本课的学习同学大都能采纳不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作； 懂得团结

40、友爱、 助人为乐的道理同时能积 极与同学合作编创肯定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像；第十课 过新年 教学目标 一、通过听窗花舞 、晚会,唱小拜年、过新年,感受音乐所表达得过新年得热闹氛围,惜今日的幸福生活；感受不同地域的民歌风, 懂得珍二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动 作等音乐实践活动；教学重难点：感受音乐所表达得过新年得热闹氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍爱今日的幸福生活；教学课时： 2 课时 第一课时（20）内容：表演小拜年1、用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗；2、听录音范唱,同学轻轻随着歌声拍手,感受节拍；3、跟着老师的琴声,默唱歌曲；4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词；5、老师再一次有感情的范唱；6、跟着老师的琴声完整地唱歌；7、听音乐分小组编创动作；8、边唱边跳；9、选一部分同学用打击乐伴奏；其次课时（21）内容：表演过新年、倾听晚会、编创与活动为新年晚会 对唱；1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲；2、边听录音边徒手仿照打击乐器地动作；3、分小组编创伴奏；4、初听音乐,感受音乐地欢快氛围；问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：5、三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀 6、复听音乐,让同学随着音乐做动作；第三