2022年二年级第三单元教案

1、课题：识字3 学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：第一课时教学目标：1熟悉 11 个生字,会写 8 个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的壮美； 3锤炼同学自主搜集整理资料的才能； 4感受“ 三字经” 这一特别语言形式的魅力,学写、仿写“ 三字经”教学重点：识字,朗诵课文,懂得词语；教学难点：在读中感悟祖国的宏大；教学过程 个性化设计一、创设情境,导入课文 1 板书“ 四川、泸州”,抽生认读,并依次讲“ 川、州”的字源,从而让同学明白两 个字的区分（课件出示并指导书写“ 川、州” ）接着 2.板书“ 神州、九州、华夏”,抽生朗读,并告知同学,“ 神州、九州、

2、华夏” 都是“ 中国” 古时的别称,每个名字背面都有一个出色的故事,都有一段生动的历史；教读： 我, 神州,称华夏,名九州；3. 板书课题：识字 3 二、初读课文,整体感知 1 检查预习（1）识字嬉戏 挽救小乌龟 出示字卡：一只小乌龟,背上背着本课要认和写的字宝宝（带拼音）,压得它直喘粗气,抽生认读,沟通识记方法；去掉字宝宝头上 的拼音,再次抽生认读；学习好资料 欢迎下载猜字嬉戏 我来说你来猜： 小小耳朵有力气, 两个小人头上立； （耸）山出海面是海岛,海上趴着只没腿的鸟；（岛）两山夹着的水道； （峡）过渡：每个汉字就是一幅画,就是一首诗,就是一个谜；我来画你来猜： （夕）（台）讲夕的字源及除

3、夕的来历；指导同学写“ 夕、台”； 2 ）认读词语 , 出示以下词语,结合课文内容,组织同学 采纳多种形式进行朗读、识记,如开火车读,男女生赛读,师 生对读,分组读等；山川黄河涌隔海峡争天天兴中华大陆台湾岛与大陆神州英勇融解朝前兴奋打击小鸟写字 2. 同学自由地大声地朗读课文,沟通：你从文中明白了什 么？三、朗读课文,自主沟通 1. 老师配乐范读课文,同学倾听,用横线勾画：课文除 了写到了祖国的黄河外,仍写到了哪些地方？同学沟通关于黄河、长江、长城珠峰及台湾等的资料, 2.师依据同学的沟通适时出示相应图片,引导同学看、 听、读（个人读、集体读、接力读、赛读）、说及老师的范读、重点句的教读等途径

4、,充分感悟“ 奔、涌、耸”的美丽；板书设计：、长城的雄壮气概、台湾岛识字 3 山川黄河涌隔海峡争天天兴中华大陆台湾岛与大陆课题：识字3 学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：其次课时教学目标：1熟悉 11 个生字,会写 8 个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的壮美； 3锤炼同学自主搜集整理资料的才能； 4感受“ 三字经” 这一特别语言形式的魅力,学写、仿写“ 三字经”教学重点：识字,朗诵课文,懂得词语；教学难点：在读中感悟祖国的宏大；教学过程 个性化设计一、复习旧知,导入新课 1 师生共写词语：山川神州夕阳上台 2 师生接力读课文 3 学问抢答：我国的第一长

5、河是哪一条；哪一条河流被 称为中国的母亲河？世界上最高的山峰是哪一座？二、诵读课文,品味情感 1 指导同学配乐诵读课文；一、二句读出骄傲之情,第三句读出遗憾与期盼之感,第四句读出向上之意； 2 指导同学表演诵读课文（可配上动作仿照古人进行各 种形式的唱读、诵读） ； 3 指导同学改换标题；可将本文的标题改为神州颂祖国赞等；三、指导写字 1 出示“ 民、族、争、与”特点及书写留意事项并进行沟通；,引导同学观看字形、结构 2 观看“ 民、族、争、与” 四个字在田格中的位置,学 生进行观看、描红、书写；学习好资料 欢迎下载 3 写字展评；四、布置作业； 1 誊写生字 2 抄课后“ 读读抄抄“ 3 背

6、诵课文；板书设计：识字 3 长江台湾长城是一家珠峰黄河山川美教学反思：学习好资料 欢迎下载课题： 9 庆祝主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：第一课时教学目标：1熟悉 7 个生字；会写 8 个字； 2正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢快的气氛；3加深对祖国的宠爱之情教学重点：懂得课文内容,体会欢快的气氛；教学难点：加深对祖国的宠爱之情；教学过程 个性化设计一、导入：1十月一日,这是一个特别的日子,是一个闪闪发光的 日子； 1949 年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震惊了；一个兴奋和豪迈的声音响彻全球：民政府成立了 . 中国人民从今站起来了“ 中华人民共和国中心人 . ”

7、 万众欢呼,礼炮齐鸣,无星红旗冉冉升起；雄 壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐 喊,也是新中国前进的号角；多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈 火,为的就是这一刻的到来 . 从今,每年的十月一日,我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日；每当这个时候,我们就会想起长 眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路；2明天又是祖国的生日了,小伴侣们会怎么庆祝呢,让 我们一起来看一看吧,板书庆祝二、初读体会 1自由读课文,画诞生字,并把课文读正确,读流利；2把生字拼读几遍；3出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿,同学自读正音,指名读,男女生竞赛读；4范读课文,同学说说听后的感受；学习好资料 欢迎下载

8、三、朗读感悟：1同学自由轻声读课文,划出自已宠爱的句子读给小伙 伴听；2展现读：同学愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确；3赏读课文：读读你宠爱的诗句,并说说为什么宠爱它；在同学说时进行指导；朗读本诗,要把握好欢快、喜庆的基调,用热闹奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限宠爱之情；读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出 韵律感；然后突出“ 十三亿”,并用稍快的速度读“ 庆祝这美好 的日子” ,紧接着提高声音重读“ 十月一日”,最终适当放慢速 度,用深情的声音读“ 祖国妈妈的生日”；4读、议课文； 1出示课件 庆祝场面 ,引导观看：图中画了哪些地方的景物 .十三亿孩子庆祝这美好的

9、日子是什么日子 .用课文中的句子或自己的话说一说； 2 读前面四行,可让同学说说从诗句中体会到什么；仍可让同学依据自己的感受和想象, 说说作者为什么说枫林举起的是“ 火红的旗帜”.大海奏的是什么乐曲 .读后面四行,想想为什么说十月一日是个“ 美好的日子”；5有感情地朗读全文；6扩展：你能遍仿照编诗歌吗？如“ 花园献上美丽的鲜花”四、布置作业1搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌；2用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画；板书设计：学习好资料 欢迎下载课题： 9 庆祝主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：其次课时教学目标：1熟悉 7 个生字；会写 8 个字； 2正确、流利、有感情地朗

10、读,背诵课文,读出喜庆、欢快的气氛；3加深对祖国的宠爱之情 教学重点：懂得课文内容,体会欢快的气氛；教学难点：加深对祖国的宠爱之情；教学过程 个性化设计一、导入：1小组展现自已送给祖国妈妈的礼物,相互沟通,相互学 习；2立刻要到国庆节了,我们一起来庆祝二、再读入情 1让同学看图找句,练习朗读；老师借图指导；2指名读,同学评,相互读、相互评,直到背诵；3看图自由轻声地背诵,指名背诵；三、识字；1出示生字,给生字找伴侣,看谁找得多；2介绍体会识字：加一加：大庆只- 帜南 - 献编儿歌 四、指导写字：1找出左右结构的字,引导发觉左右结构的字有什么特点；2老师范写,有重点地指导；“ 洁” 字右上是“

11、士” 不是“ 土” “ 祖” 字是示字旁,不是衣字旁；“ 旗” 字右下的“ 其”中间是两横； “ 亿” 右边的“ 乙” 字折笔处应尽量向左,弯笔要学习好资料 欢迎下载尽量伸展；“ 曲” 字的“ 口” 应写得扁些,两竖起笔处应当错落 有致左低右高； “ 庆” 字广字旁的横不宜太长,“ 大” 的撇 肯定要写成“ 竖撇”,捺尽量向右伸展；3同学描红临写；无、布置作业 1背诵课文 2誊写生字 板书设计：田野 枫林 9 、庆祝蓝天十月一日祖国妈妈的生日大海 孩子 教学反思：学习好资料 欢迎下载课题： 10 北京主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：第一课时教学目标：1熟悉 13 个生字；会写10 个字；

12、背诵自己宠爱的部分,感受北京的美丽和庞大变化；2正确、流利、有感情地朗读课文,3. 有宠爱祖国首都的意识和感情；教学重点：熟悉生字,会写生字；正确流利地朗读课文；教学难点：背诵自已宠爱的部分,感受北京的美丽攻庞大变化,有宠爱祖国首都的意识和感情；教学过程 个性化设计一、导入；12022 年的奥运会将在哪里举办呀？2说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说 自已印象中的北京；3现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的；板书课 题,同学跟着写；二、初读感悟 1小组练读课文；请小组同学自已支配读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读；在读中把没见过的词语画出来；在小组里练读新词,相互正音；2

13、出示含生字的词语,组织同学说一说自已熟悉哪些词语,领大家读一读；3老师用生字卡片,检查同学的认读情形；4各小组轮番读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读；读后进行评议；5说说自已读懂了什么；三、朗读感悟：1我国的首都在哪里？第一、无段都说北京是个美丽的城学习好资料 欢迎下载市,它究竟美在哪里？小声自已读课文,自已体会；2通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美 丽？3再读课文,让同学说说自已又熟悉了哪些四字词语,结 合图体会“ 绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息” 的意思,勉励同学用自已知道的词语来形容它的美；4说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园；

14、5朗读感悟北京的美；四、再读抒情；1用自已宠爱的方式读,读出宠爱与赞扬；2展现读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小伴侣 评板书设计： 10 广场北京天安门纪念碑公路公园立交桥古迹大厦学习好资料 欢迎下载课题： 10 北京主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：其次课时教学目标：1熟悉 13 个生字；会写 10 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分,感受北京的美丽和庞大变 化；3有宠爱祖国首都的意识和感情；教学重点：熟悉生字,会写生字；正确流利地朗读课文；教学难点：背诵自已宠爱的部分,感受北京的美丽攻庞大变化,有宠爱祖国首都的意识和感情；教学过程 个性化设计一、朗读观赏：1

15、. 从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏； 齐唱我爱北京天安门北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息；从这幅画上,我 们能读到高耸的大厦,闪耀的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许 多多的建设成就；古老的北京,在不停地书写着新的一页,不 停地画着新的图画；今日我们就连续来观赏北京的美；板书课题：北京,同学跟着书写；2. 老师范读,同学观赏后说说自已的感觉；3. 同学读,老师观赏；二、感情背诵：1. 同学选择自已宠爱的部分背诵,并说说为什么宠爱？2. 同桌相互背诵、沟通；三、巩固识字,指导写字；1. 检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语；2. 认读要求会写的

16、字,并用这十个词分别组词；3. 说说可以用哪些方法记这些字；熟字加偏旁：优、阴、学习好资料 欢迎下载坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁编字谜：在大房子 里过冬（图）形近字：巾市找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框；4. 练习书写；1 ）老师在黑板上范写“ 央” 字,并让同学说明要留意的 地方；2 ）请同学当小老师,范写交字,再评议 3 ）其他生字由同学争论该如何正确书写；,然后书空、描 红、临写；四、布置作业 1. 同学们将收集到的资料放在教室里展现；2. 誊写生字；3. 背诵自己宠爱的部分；板书设计：10 北京（美丽）天安门广场纪念碑爱北京,爱祖国纪念碑公路立交桥古迹公园大厦教学反思

17、：课题： 11 我们胜利了学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：第一课时教学目标：1. 熟悉 14 个生字；会写 10 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；3增强民族自尊心和骄傲感；教学重点：熟悉生字,规范书写生字；正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；增强民族自尊心和骄傲感；教学过程 个性化设计一、谈话导入1每个人都有胜利的经受,请大家简洁地用一两句话说说 自己做什么事胜利了,胜利后感觉如何 .指名述说；2大家说的都属于个人胜利,有没有什么胜利的事情是很 多人甚至是几千、几万人努力的结果呢

18、.指名述说；、二、创设情境1叙述北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面；2记得这情形吗 .谁看了,这是什么时刻 . 3看过的同学当时心情怎样 . 三、初读课文1激趣：今日我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那 感人的情形,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的 情形是否和你看到的画面一样；不认的字可以借助课文下边小 礼物里的拼音,也可以相互请教；2同学读书,老师巡察指导；要求同学边读边划出难读的 词、句,并把这些词、句仔细读一读；四、识字写字；学习好资料 欢迎下载1出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然 后同学每个词读两遍,检查同学认读情形,可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固；2在朗

19、读重点词句中进一步指导认读生字；如,第一段中 的“ 喜讯传来 ” 一句,其次段中的“ 人们挥舞 ” 一句,第三段中的“ 人们相第 ” 一句,都包含了较多的生字,可 重点指导读正确；3出示单字同学认读,给这些生字找伴侣,组成词语；4说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字；5写字指导： 引导同学发觉：拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字；提示同学留意：（1）、京的上横、互的下横是长横；（2）申、洋二字的竖为主笔；（ 3 ） 互 字 中 竖 折 的 竖 和 横 折 的 折 笔 应 该 向 左 边 斜 ；（4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；（5）

20、、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“ 眼目” 不是“ 日”板书设计：11 我们胜利了 胜利 奥运会 喜讯 传达 锣鼓 拥抱课题： 11 我们胜利了学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：其次课时教学目标：1熟悉 14 个生字；会写 10 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；3增强民族自尊心和骄傲感；教学重点：熟悉生字,规范书写生字；正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：体会人们在申奥胜利时的兴奋、欢快和骄傲；增强民族自尊心和骄傲感；教学过程 个性化设计一、导入；2022 年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯 着电视里的萨马兰

21、奇,当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字 时,我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“ 我们赢了”这句话,我们心里一遍又一遍地放大着骄傲感和胜利感；北京 申奥胜利,是整个中国的胜利；这次竞争是体育的竞争,也是 经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争；我们赢了不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民 族赢了；世界选择了北京,北京将仍世界一个惊喜；二、明白背景：同学将自已知道的中国北京申奥的情形说给大家听,老师 再补充一部分小资料；帮忙同学明白人们的心情；三、朗读感悟1老师范读 兴奋、骄傲的语气,同学观赏,并说说自已观赏后的感受；即：你从老师的读中听出了什么 . 2说说你们现

22、在的心情,（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文；同学练读课文；学习好资料 欢迎下载3小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来；4指名朗读, 相机指导全班同学朗读；如：第一段中的 “ 不 约而同” 是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北 京立刻变成了欢快的海洋是什么意思？第三段中的“ 中华世纪 坛人如海,歌如潮” 是什么意思？从“ 任兴奋的泪水纵情流淌”这句话中能体会到什么？5老师听了大家的朗读特别感动；让我们一起骄傲地向全 世界宣称 -我们胜利了 .师生齐读课文； 四、布置作业1誊写生字；2誊写两句自己宠爱的句子 板书设计：申奥11 我们胜利了（欢快）北京 教学反思：课题：

23、 12 看雪学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：第一课时教学目标：1.熟悉 10 个生字；会写 8 个字；2.正确、 流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的憧憬之情；3.有希望台湾回来、实现祖国统一的愿望；. 教学重点：1认读 10 个生字；会写 8 个生字；教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文；教学过程 个性化设计一、导入 1小伴侣们看过雪吗？今日我们就来看一个故事名字叫看雪,老师板书课题,同学跟着书空；2小伴侣们看了课题有没有什么想法呀？情愿跟随老师谈 谈吗？二、自读课文,小组互助学习 1自读课文,画诞生字,借助拼音正音；2小组内自查：留意读准翘

24、舌音“ 省、橱、指、仗” 和前 鼻音“ 毯、银”；三、认记生字 指导同学开动脑筋,自己发觉认记生字 的方法；如：1谜语认记；毯：一堆毛,两把火,睡在上面很温和；省：眼睛上面一少年,勤俭节省少花钱；店：站而不立,庆而 不大,街边一间房,买卖东西忙；2借助偏旁认记； “ 指、接” 都是提手旁,字义和人的手 有关；“ 银” 是金属,所以是金字旁；四、巩固练习 1用生字卡片开火车读；学习好资料 欢迎下载2猜字嬉戏：一人被蒙住眼睛,让一个人指某个生字,等全班都看清晰了所指的字以后,让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问；如,问：“ 是不是橱窗的橱.” 答：“ 不是橱窗的橱.” 直到猜对了,全班一起回

25、答：“ 对对对 .就是这个字；”3“ 摘苹果” 嬉戏：在黑板上画棵苹果树,把做成苹果形状的生字卡贴在“ 树” 上,让同学上台读字音,读对的就可以把“ 苹果” 摘下来；摘对无个以上可嘉奖一张苹果贴画；无、扩展活动 通过各种途径搜集有关台湾的资料,包括台湾和祖国大陆的关系,台湾的风景名胜,台湾回来问题等；板书设计：台湾省12 看雪深情橱窗银装雪毯课题： 12 看雪学习好资料欢迎下载主备人：罗芝敏上课时间：第周课时划分：其次课时教学目标：1.熟悉 10 个生字；会写 8 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的憧憬之 情；3.有希望台湾回来、实现祖国统一的愿望 教学

26、重点：8 个生字；认读 10 个生字；会写 教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文；教学过程 个性化设计一、导入 1出示中国地图,让同学在地图上找北京和台湾的位置；再相互沟通台湾的资料,以你问我答的方式,同学把仍不懂的 问题或自已想明白的问题提出来,由其他同学依据自已把握的 内容来回答；今日连续学习看雪那一课；读读课文,想象课文 描写的情形；2同学回忆下雪的情形,并说说自已回忆后的感受；二、感悟朗读；1假设自已就是台湾的小伴侣带着对北京雪景的憧憬再读 课文,同学提出不懂得的问题；2复习“ 识字 3” 中的“ 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一 家” ,把以前对台湾的明白运用到本课的学习中；3自读课文

27、,提出问题；4小组沟通解决各自所提问题,进行合作探究学习；留意 结合朗读课文来摸索和解决问题；5各组选择自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全 班争论；各组从其他组提的问题中选择自己感爱好的问题,进学习好资料 欢迎下载行进一步的沟通、争论；6选择同学们共同关怀的问题,引导大家读书、摸索、表 达；老师也可提出重点问题让同学摸索、争论；如,课文最终一句话,老师为什么要“ 深情” 地说.老师心里在想什么. 7通过老师范读、 分角色读等形式让同学在读中有所感悟；8；课文语言美丽,感情丰富,可配抒情音乐让同学美读；三、布置作业1给台湾小伴侣写一封简短的邀请信,邀请他们到自己的 学校来做客；2誊写生字,

28、读书课文；板书设计：12 看雪看橱窗盼看雪花看雪堆雪人想北京打雪仗教学反思：学习好资料 欢迎下载课题：语文园地三主备人：罗芝敏上课时间：第六周课时划分：其次课时教学目标：1.复习反义词,发觉新识字方法；2.复习近义词,练习说句子；3.做个小导游,练习说话 教学重点：认读反义词；积存词汇,练习说话填句子；教学难点：朗读诗歌；口语交际教学过程个性化设计一、我的发觉这一部分是让同学发觉反义词在词义上的特 点,并通过反义词识字；1让同学自己先借助拼音读一读六组反义词,再读一读学 习伙伴的话,说说自己是否发觉这几组词的共同点；2读这几组词,留意把生字读准；3让同学在小组里沟通怎么记住这些生字,老师抽查同

29、学 把握生字的情形；4给生字找伴侣；5用“ 我说你说” 的方式,扩展说其他反义词；二、日积月累1“ 我会选” 是让同学仿照示例中心、中心 给“ 闻名、特别、美丽” 选择近义词；可让同学读一读这些词语,自己发觉 这些词语在词义上的联系,然后选词配对,再读一读；2“ 读读说说” 是让同学仿照样句说句子,要留意,前后 两句话之间有肯定的因果联系；3“ 我会读” 是朗读我爱祖国这首短诗；让同学自己 朗读,诗歌的意思不必讲解；可勉励同学背诵；学习好资料 欢迎下载板书设计：学习好资料 欢迎下载课题：语文园地三主备人：罗芝敏上课时间：第六周课时划分：第三课时教学目标：1.复习反义词,发觉新识字方法；2.复习

30、近义词,练习说句子；3.做个小导游,练习说话 教学重点：认读反义词；积存词汇,练习说话填句子；教学难点：朗读诗歌；口语交际教学过程个性化设计一、口语交际1展现资料,选择伙伴展现地点设在教室,让同学在展示出的资料中明白自己关怀的风景名胜,并在此过程中选择好 自己的沟通对象,完成分组；留意在选择沟通对象过程中的交 往方法和留意事项；2分组沟通 1）“ 导游” 介绍自己搜集的资料和知道的情形,“ 游客”提问,“ 导游” 解答；2）“ 导游” 在介绍的过程中,活支配介绍和答问两方面的内容；“ 游客” 随时提问,导游灵 3）“ 游客” 先提问, “ 导游”一一作答,然后“ 导游” 再介绍游客没有问到而自

31、己认为有必 要讲的情形；3全班沟通各组推选最好的“ 导游”,在全班介绍风景名胜,并进行沟通；如时间不答应,可先让各组代表简洁说说 自己预备介绍的内容,让大家选出两三个代表在全班沟通；交 流的方式可以像小组沟通一样,也可以变换方式,留意表达师 生和生生的互动；4总结学习好资料 欢迎下载二、写作指导1你要跟大家介绍哪里的风景名胜？2那里有些什么？请说清晰；山 .）（湖、花草树木、亭子、假3指名按提示的脉路来说,师适时补充内容；三、展现台 这次“ 展现台” 提示了三个方面的内容：展 示课外识字成果,展现自己搜集的与本组学习内容相关的明信 片,展现自己的艺术才能；教学时,留意引导同学沟通课外识 字的途

32、径,可以把展现活动和口语交际结合起来；四、作业完成作文美丽的-教后记：1教学中,同学在“ 读读说说” 这一题中遇到了困难,要 指导好同学把握好前后两句话之间的联系,并且发散同学的思 维,想出不同内容的句子如：（1）小花猫真可爱呀！我多么想把它买下来；（2）西瓜真好吃啊！我真想再吃一块；2同学在介绍风景名胜时,只是大致说出一些景物,不能 对景物进行较细致的描述；板书设计：教学反思：学习好资料 欢迎下载课题：主备人：上课时间：第周课时划分：第课时教学目标： 1. 2. 3. 教学重点：教学难点：教学过程 个性化设计学习好资料 欢迎下载板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14 周课时划分：第3 课时教学目标： 1. 2. 3. 教学重点：教学难点：教学过程 个性化设计学习好资料 欢迎下载板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14 周课时划分：第3 课时教学目标： 1. 2. 3. 教学重点：教学难点：教学过程 个性化设计学习好资料 欢迎下载板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14 周