小班的荐-音乐：牛奶三明治

1、小班音乐：牛奶三明治活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这

2、些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 第1页 / 总共 15页教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿

3、学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，第2页 / 总共 15页告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三

4、、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17第3页 / 总共 15页活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并

5、大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶

6、”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。第4页 / 总共 15页、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景

7、导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你第5页 / 总共 15页们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”

8、动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：第6页 / 总共 15页、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿

9、初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一

10、边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。第7页 / 总共 15页四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨

11、师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。第8页 / 总共 15页教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边

12、唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。第9页 / 总共 15页、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食

13、物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳

14、？里面有什么？”第 10页 / 总共 15页教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。

15、教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。第 11页 / 总共 15页教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片

16、。与幼儿一起创编食物的动作。与幼儿一起唱创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：第 12页 / 总共 15页厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板

17、上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。教师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等 教师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。、第一遍幼儿与教师一边做动作一边清唱歌曲。、第二遍跟录音机边做动作边唱。四、幼儿学习创编歌词。教师：“小朋友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”教师更换黑板上的食物卡片。与幼儿一起创编食物的动作。第 13页 / 总共 15页与幼儿一起唱

18、创编出来的歌曲。五、结束部分让小朋友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。2019-03-17活动目标：、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。活动准备：厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机活动过程：一、情景导入：教师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。教师带上厨师帽和食物箱，说：“小朋友，今天老师变成一位大厨师，告诉你们一个小秘密，我这个箱子有好多好吃的食物，你们相信吗？”二、幼儿倾听教师的范唱。让幼儿对歌曲有初步的印象。教师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。教师第二遍跟录音机旋律唱。教师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。教师：“小朋友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物