新浙教版八年级上册初中科学 第5节 电压的测量 教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第4章 电路探秘第5节 电压的测量1.知识与技能：（1）理解电压形成电流，掌握电压表的使用；（2）理解串联电路、并联电路的电压关系。2.过程与方法：（1）培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳和动手实验的能力；（2）培养学生提出问题、探究问题的能力；（3）通过对电压的认识，使学生领会“类比”这一研究问题的方法。3.情感态度价值观：（1）培养认真细致的实验作风、实事求是的科学态度；（2）通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，勇于探索。实验探究得出串、并联电路的电压关系，学会电压表的使用及其读数。电压的认识以及电压表的使用。1.演示用器材：线路板（电源

2、、灯泡、导线、开关）、自制U形管、毛巾、不同种类电池若干、电压表、签字笔、多媒体投影仪。2.学生用器材：线路板（电池、灯泡、导线、开关）、电压表。（一）创设情境，导入新课1.演示实验：水流。2.引入课题，解释电流的形成原因，从而引出电压的概念。3.演示实验：小灯泡发光。问题：1.闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2.将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只做无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。当灯泡与电源接通时，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。为什么电源有这种作用呢

3、？就因为电源的两极间有电压。（二）电压1.电压的符号、单位及其换算。2.常见的电压值、安全电压。（三）电压表的使用1.电压表要并联在被测电路的两端。问题：电压表为何必须并联到被测电路中？2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。问题：（1）电压表的接线柱若接反了，会出现什么现象？（2）学生用电压表中的接线柱怎样使用？3.被测电压不要超过电压表的量程。问题：（1）被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？（2）如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？电压表直接连到电源的正、负极上，显示的示数是什么电压？（四）用电压表测电压学生分组实验要求：1.认真对照图示实物连接图连接

4、好电路（连接过程中开关要断开）；2.按照电压表的使用规则进行操作；3.准确读数，做好记录（每次读数后要及时断开开关）；4.通过分析得出实验结论。实验结论：1.串联电池的总电压等于各串联电池电压之和；2.串联电路两端的电压等于串联的各部分电路两端电压之和；3.并联电路中各并联支路的电压相等。（五）小结通过今天的探究，你获得了哪些知识？你的探究能力提高了吗？你还有哪些问题？完成本课时对应课后练习。新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动生、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。在这节课中,学生探究的时间较短，没有详细分析数据，学生存在疑问。在这节课中,学生探究的时间较短，没有详