罗杏芬《七颗钻石》

1、七颗钻石教学设计新庄小学 罗杏芬教学目标知识技能：1 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；2 读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想-但又一想-”的句式来描写人物心理活动；3 有感情地朗读课文，能复述故事；4 能围绕“学完了课文，我想说-”进行主题扩写。过程方法：1 通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；2 通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；3 通过写作、展示等

2、活动，提高学习语文的方法和策略；4 在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。情感态度价值观：1 自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；2 从品读水罐一次次变化中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。（三）教学策略1 任务驱动法本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。2 创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。（四）学习者特征分析1 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很

3、感兴趣；2 学生的阅读能力不太强，对把握文章的关键词能力还不够；3 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。（六）活动过程设计第二课时一、复习导入情境，明确学习目标：1、今天，我们继续学习第19课学生齐读七颗钻石。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了七颗钻石讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）3、多么神奇的水罐，多么动

4、人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。二、自主合作探究，体会“爱”的真谛：1、教师引导体会水罐第一次变化：（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？ (3) 从哪些词语体会到小姑娘对妈妈的爱？（4）学法小结：学生汇报找出读懂第一次变化的方法是：（1）先找句子，边读边想；（2）再抓重点词，理解体会；（3）最后就找到变化的原因。2、小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。（略）（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它

5、，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的扩写练习，“小姑娘想但又一想，于是”，写完后邻座合作说说。指名练说。（3）你们还有什么问题？（自由质疑）（5）教师小结：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！三、习作交流，总结拓展延伸：1、教师小结：孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（完成板书）2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！3、作品交流。4、教师总结：孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的