小班的荐-音乐欣赏：旋转的舞伴

1、小班音乐欣赏：旋转的舞伴活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游

2、了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，

3、也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第1页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍

4、完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发

5、展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第2页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们

6、在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果

7、能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第3页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳

8、？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这

9、应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第4页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完

10、整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中

11、孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第5页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小

12、蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的

13、孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第6页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏

14、。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动

15、作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第7页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：

16、小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在

17、音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第8页 / 总共 11页2019-03-10活动目标： 1 倾听音乐，感受长音和短音。2 能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。活动准备：1

18、 图谱 2 音乐“旋转的舞伴”活动过程： 1. 师讲述故事：小蓝和小黄常常在一起玩，今天，他们在一起玩起了游泳和跳的游戏。小蓝喜欢游泳，小黄喜欢跳，你们听一听这段音乐，哪个地方是小蓝在游泳，哪个地方是小黄在跳呢？播放音乐，幼儿听辩。第二遍完整欣赏：边听边用动作告诉老师哪里是小蓝在游泳？哪里是小黄在跳？ 3. 出示图谱，了解图谱：小蓝和小黄来了， 你能找到他们在哪吗？他们做好了准备，这还有谁？变色龙是来干嘛的呢？第三遍完整欣赏，解说：准备，小蓝开始游啦， 小黄开始跳了。 小蓝游了几下？小黄跳了几下？第四遍完整欣赏：我们也听着音乐来游泳和跳吧。 （教师示范）第五遍完整欣赏，幼儿表演。活动后研讨： 不管是音乐还是图谱对于小班的孩子来说都有一定的难度。但是好在音乐中提取的是两种不同的音：长音与短音，加以故事情节与特征动作：跳和游泳，两种音乐的比较和两种动作的转换对于小班上学期的孩子来说是比较适合的，所以在活动中，目标很容易达成。但是其中孩子们听音乐转换动作的能力和动作的节奏感方面差异比较大，而这应该也是在以后的欣赏活动中能够时刻体现出来的。所以我想，如果能够观察到每个孩子，记录下他在每次活动中的表现音乐的状态和发展水平，可能有助于老师了解全班孩子在音乐表现方面的发展情况，也有助于设计出更适合于孩子的音乐活动来。第9页 / 总共 11页2019-03-10活动目标：