《环境保护概论》教学大纲

1、.：.；教学大纲学时)一、课程性质和义务是精细化工专业根据实践任务需求和行业开展趋势开设的专业拓展性课程。课程本着实际与实践相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原那么，使学生在学习过程中逐渐构成环境维护与可继续开展的理念，并将其溶入到今后的任务生活当中，为顺应我国各行业实现可继续开展目的的根本要求，使我国真正走上可继续开展的道路而奠定根底。二、课程教学目的本课程的教学目的是：使学生树立环境维护认识，熟习环境维护法律法规，了解环境维护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可继续开展的消费观。一知识教学目的了解环境、生态学和可继续开展的根本概念；了解人

2、口问题与可继续开展；了解自然资源的可继续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的构造、功能及可继续开展途径；重点了解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境维护趋势、理念、措施和方法。二才干培育目的了解环境普通性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实践处理一定的环境污染问题。三思想教育目的、树立正确的科学观和方法论。、具有与时俱进的正确心态。、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。三、教学内容和要求根底模块一绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境维护与可继续开展的概念及内

3、涵。环境环境的概念环境的类型环境的特性环境问题环境问题及类型环境问题的产生的开展环境问题的本质环境科学环境科学的概念环境科学的义务环境科学的研讨内容环境维护与可继续开展环境维护可继续开展二生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境维护与可继续开展的关系。概述生态学及其开展生态系统系统的平衡与稳定生态平衡及生态系统的动态变化生态平衡的概念生态系统的动态变化生态学的普通规律三自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可继续利用的方式。概述自然资源及其属性自然资源的类型自然资源的蕴藏量中国资源历史与现状水、土地、生物、矿产资源的可继续利用水资源的可继续利用

4、土地资源的可继续利用生物资源的可继续利用矿产资源的可继续利用四能源能源概述中国的能源资源特点与未来能源开展战略乡村能源及可再生能源的开发五环境污染及防治了解我国环境污染的现状；掌握环境污染、污染源和污染物的概念；掌握大气污染、水污染、土壤及固体废弃物污染、其他污染的危害与防治。环境污染概述环境污染污染源污染物大气污染大气的组成大气污染源及污染物大气污染的类型中国大气污染的特征大气污染的危害大气污染的防治水污染天然水的组成与水体自净水体污染物与来源我国水污染特征水污染的危害及防治土壤污染及固体废弃物污染土壤污染固体废弃物污染其他污染噪声污染电磁污染光污染热污染放射性污染六清洁消费明确清洁消费的概

5、念、意义、目的和内容；掌握清洁消费的途径、方法与步骤；了解工业生态系统的构造、功能，建立生态工业园区的概念。清洁消费概述清洁消费概念清洁消费的意义清洁消费的目的清洁消费的内容清洁消费的实际清洁消费与可继续开展清洁消费与可继续开展实施清洁消费的途径、方法与步骤工业生态系统与工业生态学工业生态系统工业生态学卡伦堡共生体系和生态工业园区七可继续开展与经济掌握社会、生态、经济大系统的概念、构造与功能；明确经济开展与资源环境的关系；掌握环境与自然资源经济科学的实际；重点掌握贸易与环境资源问题；了解我国ISO体系和开展现状。概述社会、生态、经济大系统经济开展与资源环境的关系环境与自然资源经济学环境问题的经

6、济分析环境的价值贸易与环境资源问题贸易与环境资源问题的提出国际贸易与绿色壁垒贸易对环境资源的影响贸易与环境资源的根本关系中国对外贸易与环境资源问题的根本对策ISO和环境管理体系ISO环境管理体系环境管理体系的审核中国推选ISO的情况经济的可继续开展可继续开展的经济方式可继续开展的人口、资源与环境战略八可继续开展战略明确我国可继续开展的体系及目的体系。可继续开展的体系分析人类生存系统与可继续开展人类生存系统要素分析人类生存系统要素的相关分析人类生存系统可继续开展的目的体系可继续开展目的概略可继续开展目的体系环境与资源维护法律体系环境与资源维护法的概念环境与资源维护法律关系环境与资源维护法律体系与

7、实施环境与资源维护法律责任我国环境与资源维护法律制度环境管理与环境教育环境管理环境教育实际模块工程：调查了解本地工业开展情况或调查本地某一工业消费部门如精细化工企业的开展情况,了解工业区位重要性。工程：说出一些主要空气污染物质，描画一下是什么产生了这些污染物质，讨论一下它们对人类和环境的影响。利用所学的知识，根据他对日常生活的察看，调查发生在他身边的污染源有哪些？产生了哪些危害？采取了哪些措施？效果如何？应该采取哪些措施来减轻其危害？让学生认识到有些渣滓可以回收再利用，使学生初步养成渣滓分类的概念、认识，培育学生良好的环境行为习惯，培育学生的察看分析才干、动手才干。工程：调查日用化学品中名牌产

8、品消费与营销和环境维护的相互关系。四、课时分配建议表章节教学内容学时数合计讲授实验机动绪论生态学自然资源能源环境污染及防治清洁消费可继续开展与经济可继续开展战略机动合计五、说 明、教学质量规范以建立可继续开展的理念为目的，以提供与相应专业对口的知识为主要内容。用多媒体教学的手段，提高学生的素质，培育具有环保与可继续开展认识的专业人才，顺应社会开展对人才的需求。教学课时分配中强调的实际环节可以根据专业实践针对性进展。、考核方式及成果评定方法采用开卷考试的方式。成果评定方法：成果总评考勤、作业和课堂表现大作业成果期末考试成果。、本课程与其他课程的关系本课属于专业拓展性课，相对于主干专业课程，在时间安排顺序上可前可后。、教材和主要参考资料建议运用教材：世纪高职高专系列规划教材，西北大学，年第版。参考资料国家方案委员会，国家科学技术委员会等，中国世纪议程，北京：中国环境科学，。中国世纪议程管理中心编，论中国的可继续开展，北京：海洋科学，。关伯仁等编著，环境科学根底教程，北京：中国环境科学，。张坤民主笔，可继续开展论，北京：中国环境科学，。井文涌等，环境学导论，第二版，北京：清华大学，。国家方案委员会国土地域司，国家科学技术委员会社会开展科技司，中国世纪议程