北师大版八年级物理第8章第1节压强教案

1、Word - 6 -北师大版八年级物理第8章第1节压强教案 压强教学设计 【教材分析】 本章是初中力学内容的重点学问，而压强概念又是本章学问结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。在同学解释一些自然现象中常常用到，也是同学以后学习液体压强、大气压、浮力学问的基础。因此本节课的学习要充分强调同学是学习的仆人的新课程标准理念，体现以探索式学习方式和合作学习方式，强调试验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念； 实行分析现象，找出缘由，提出猜测，举行试验验证猜测的讨论办法，从而理解压强的概念和掌控控制变量法。 【学情分析】 在本节学习之前，同学已经学习了力学的基础学

2、问，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些学问都是本节学习的认知基础； 控制变量、比值定义、对照、归纳等学习办法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探索学习提供了办法基础。其它，初中同学有一定的观看本事，也具备了较强的自立思维本事，但抽象思维本事尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果显然的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。 【教学任务】 学问与技能： 1、理解压力的作用效果与哪些因素有关； 2、理解压强的概念； 3、可以用压强公式举行容易的计； 4、了解增大和减小压强的主要办法。 过程与办法： 利用观看生活中的压强现象，探索影响压强大小的因

3、素，理解压强的概念；掌控压强的定义和公式，掌控控制变量法；培养同学提问、猜测、试验和分析数据、总结概括的本事。 情感态度与价值观： 经受观看、试验以及探索等学习活动，培养同学敬重客观事实、擅长观看生活等科学技能和科学素质 【教学重点】 探索影响压力作用效果的因素；理解压强的概念 【教学难点】 利用探索试验，学习下定义的科学办法 【教学办法】 探索法、讲授法、研究法、实例分析法 【教学过程】 一、情景导入 为了激活同学的学习爱好，以便越发乐观的参加教学，设置了以上情景：“为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪板的大人却不会呢？”使同学带着爱好与疑问开头本节课的学习。 二、新课教学 （一）压

4、力 老师：利用实物投影仪给出教材图8-1，提出问题：压路机对路面，运动员对跳板、图钉对墙壁有没有力的作用？ 同学回答：有 老师提出问题：这些力作用点和方向各如何，怎样用个性语言来描述它们？并组织同学研究，获得结论 同学举行研究，总结出：压力是“垂直作用在物体表面的力”，它有“使物体发生形变”的作用效果 （二）探索压力的作用效果与哪些因素有关 老师：组织同学用手边的铅笔作教材图8-2的试验，体味“笔尖处比笔尾处疼”，紧接着提出问题：结合这个小试验分析一下，压力的作用效果与哪些因素有关？引领同学进一步设想压力的作用效果可能与压力及受力面积有关。 同学：完成这个容易的试验，猜测：“压力的作用效果可能

5、与受力面积有关” 老师：给出试验器材，要求同学以小组为单位，分组研究并设计一个验证性试验，挑选试验效果最好的器材同学设计时老师赋予适当提醒和点评，确立统一的试验办法：在受力面积不变的状况下，讨论压力的作用效果与压力大小的关系； 在压力大小不变的状况下，讨论压力的作用效果与受力面积的关系 同学：设计试验，理解选用橡皮泥最好，它可以持久的记录深浅的印记 分组完成试验沟通研究，得出试验结论：“压力的作用效果与压力大小及受力面积有关” （三）压强 老师：在试验结论的基础上用与速度做类比，用比值定义法给出压强的概念：作用在物体上的压力大小与受力面积的比值叫做压强。它是表示压力作用效果的物理量。公式： p

6、= 通过实物投影仪，投影出例题1，利用对题目的分析引领同学得出压强计算公式、单位举出实例，让同学感知压强单位的大小 同学：动手计算例题1，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程体味出压强单位的大小 （四）减小或增大压强的办法 老师：提出问题 “减小或增大压强的办法有哪些？”，组织同学结合生活中的实例，研究人们是怎样按照实际需要增大和减小压强的 同学：通过压强公式得出答案 当压力一定时，减小受力面积，可增大压强； 增大受力面积，可减小压强 当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强 三、达标测评 1、压强是表示 的物理量。 2、一物体对水平桌面的压力是100N ，桌面的受力面积

7、是2m2，则桌面受到的压强是 Pa，它的物理意义是_ 3、关压强，下列说法中正确的是 （ ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位面积上的压力大,则压强一定大。 4、两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。 5、下面所述各事例中，为了减小压强的有 ,为了增大压强的有 ， A、铲土机的宽履带B、锐利的剪刀刃C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖E、钢轨铺在枕木上F、宽大的房基 6、下列做法中，为了增大压强的是 （ ） A、载重汽车装有较多的轮子。 B、把刀子的刀刃磨得薄些。 C、把书包的背带做得宽些。 D、将铁轨铺在枕木上。 四、板书设计 8.1 压强 一、压力：（F） 垂直作用在物体表面上的力叫做压力 方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体 二、探索压力的作用效果与哪些因素有关 压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 二、压强：（p） 压强是表示压力作用效果的物理量 物体单位面积上受到的压力叫做压强 公式：p= 国际单位制中的