2022年五音下第一单元教案

1、名师精编 优秀教案课 堂 教 案第一单元第课时备课人：郝海燕教学时间课题或教学内容好一个土娃子第 2 课时教学 通过演唱、观赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对目 比体验新中国儿童甜美生活的幸福感；标教 学 重点感受歌曲的风格与特点；教多媒体课堂调控教 学 难点感受歌曲的风格与特点；教学 方范唱法学准法备教学过程设计：（学法指导、同学活动）一、导入 A 听：丁善德钢琴组曲 欢乐的节日 片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏,并给出相应的图片；B 想：启示同学依据音乐形象挑选标题；C 再现童年：协作音乐表演；感受钢琴音色,感受玩嬉戏时的快 乐情形；二、新授 A 听：丁善德钢琴组曲

2、欢乐的节日 片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏,并给出相应的图片；B 想：启示同学依据音乐形象挑选标题；C 再现童年：协作音乐表演；感受钢琴音色,感受玩嬉戏时的快 乐情形；名师精编 优秀教案D 观赏 MTV好一个土娃子,感受歌曲的风格与特点； B 反复欣赏歌曲,争论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音）（波音） 356 （装饰音）a 讲解各装饰音的名称,并要求记熟；b 分别演唱以上装饰音 ,体验各装饰音的唱法；c 装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味；E 跟随录音哼唱歌曲；F 师生合作,生生合作,以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱；E协作音乐,用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞；3.课堂小结作业布置

3、：学唱好一个土娃子板好一个土娃子课书 后设 反计 思名师精编 优秀教案课 堂 教 案第 一 单元 第 课时 备课人：郝海燕 教学时间课题或教学内容 草 原 赞 歌 第 3 课时教（1）初步明白蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点；学习骑马、挤奶、摔跤 学 等律动,感受蒙古族的艺术与生活的亲密联系；（2）观赏具有蒙古族风格的儿童歌曲草原赞歌,体会歌曲中的轻盈、活泼 目 的音乐心情,；指导同学用轻盈骄傲的心情来演唱歌曲,并初步把握蒙古族歌曲的演唱风格 ；标教 学 重点初步明白蒙古族的特点,丰富同学对民族文化的熟识；.教 学 难点通过观赏、演唱、律动、等音乐活动,让同学感受并表现出歌曲的心情和风格教教

4、学范唱法学多媒体方准法备教学过程设计：（学法指导、同学活动）课堂调控1、导入部分 A、今日老师为大家预备了很多精致的图片我们大家一起来观赏 一下；课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片；B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在广阔的草原上,居住着很多英勇、热忱的人们,你们知道他们是什么民族吗？（ A、汉族B、傣族C、蒙古族）C、今日就让我们一起去草原看一看；课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等；2、新授歌曲草原赞歌A、下面我们就来学习这首特别好听的草原赞歌吧；倾听并摸索：歌曲的速度歌曲的心情 B、从歌曲中,大家感受到了不仅旋律而且歌词也美,那么大家就 一起有感

5、情的朗诵一遍歌词吧！C、给出节奏,念出并用手拍出；D、识谱 名师精编优秀教案听老师唱一遍歌谱找出相同与相像的乐句；学唱歌谱；边学老师边指出留意点；E、学唱歌词用“la ” 哼唱；边哼唱边用手划拍子；这首歌应当用什么样的情感来演唱呢？特殊是哪句呢？留意：要唱得圆满、欢乐并饱含激情,才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格；跟唱两遍,然后齐唱,个别唱；3、观赏草原英雄小姐妹A、大家说这首歌曲好听吗？老师仍给大家带来了一个悦耳的故事,和这首歌曲有关叫草原英雄小姐妹睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；问：这段音乐熟识吗？是什么乐器演奏的？；请同学闭上眼B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中

6、奋勇爱护羊群的英雄 事迹；D、完整观赏；问：除了琵琶,仍有什么乐器参加演奏？E、简洁介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族 乐队协同演奏的乐曲形式；F、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪,爱护羊群？他们的力 量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的憧憬； ）让我们再一次一起饱含深情的演唱这首歌吧！4、表演草原赞歌A、下面老师教大家学习几个简洁的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑 马等；B、边唱边跳,C、小组合作表演唱,可自编动作,队型；作业布置：学唱 草 原 赞 歌板草 原 赞 歌课书 后设 反计 思名师精编 优秀教案课 堂 教 案第一单元第课时备课人： 郝海燕教学时间4 课时课

7、题或教学内容草原小姐妹第教学 目明白蒙古族人的性格,习俗,生活环境,以及蒙族舞蹈的风格、特点,通过学习 进而把握该民族舞蹈,达到自如呈现标教 学 重点民族感觉,重点动作的把握教多媒体课堂调控教 学 难点民族感觉,重点动作的把握教学 方示范法学准法备教学过程设计：（学法指导、同学活动）一、新授 1、说明本节课将要接触的民族 2、对该民族舞蹈进行赏析并提问同学该民族的动作特点 3、介绍该民族的历史文化,风俗习惯,生活环境,动作特点等基本 学问；4、老师呈现完整舞蹈,提高同学学习爱好 5、分析音乐,单一介绍舞蹈动作中的重点、难点 6、强调基本位置 7、示范、讲解单一动作 8、串连动作并提问动作所属名

8、称名师精编 优秀教案9、带领同学结合音乐串连完整舞蹈10、同学单独呈现硬肩、提压肩、蹉步、硬手、移重心步伐、勒马手、小马步、吸跳步、骑马步作业布置：总结本次课的优劣之处,课后进行舞蹈复习板 课书草原小姐妹课设后计反思名师精编 优秀教案课 堂 教 案第 二 单元 第 课时 备课人： 郝海燕 教学时间课题或教学内容 漂亮的喀纳斯湖 第 1 课时教1、通过观赏交响音画漂亮的哈纳斯湖及新疆歌舞,明白维吾尔族 音乐 . 学 2、同学能够心情饱满地、精确地演唱歌曲小巴郎,童年的太阳,并能用新疆手目 鼓的典型节奏为歌曲小巴郎,童年的太阳伴奏；3、对交响音画这种器乐类型有初步的明白,对观赏交响 音乐 产生爱好

9、；标教 学 同学能够心情饱满地、精确地演唱歌曲小巴郎,童年的太阳；重点教 学 同学能够心情饱满地、并体会到新疆 音乐 独有的特点；难点教 教学 学方 讲解法、示范法 准 多媒体法 备教学过程设计：（学法指导、同学活动）课堂调控一、组织教学二、律动1、同学在维吾尔族民歌娃哈哈的歌曲声中,跟老师一起跳新疆舞蹈；2、师生一起演唱歌曲娃哈哈；3、老师用手鼓为同学的演唱伴奏；将同学分为三组,一组演唱歌曲,一组跳舞,一组拍手；三、观赏与感受1、观赏交响音画漂亮的哈纳斯湖；（1）边听小提琴独奏曲 新疆之春 边观赏呈现新疆风土人情的图片；（2）倾听漂亮的哈纳斯湖的乐段及主题；（3） 接着播放漂亮的哈纳斯湖,同学悄悄地倾听,然后沟通自己所感受到的 音乐 情形,老师点评并小结；名师精编 优秀教案（4） 请同学再次完整地观赏乐曲, 同时老师播放哈纳斯湖风光图片；（5） 老师结合乐曲实例介绍交响音画；2、演唱歌曲小巴郎,童年的太阳（1）同学观赏乐曲,并随着歌曲拍手或做简洁的动作；（2） 简介歌曲说说歌词的内容；“ 小巴郎” 意思；“ 亚克西” 在维语中的（3） 出示小巴郎,童年的太阳乐谱,学唱歌曲；（4） 同学