2022年五年级数学上册复杂图形的平移教案冀教版

1、名师精编 优秀教案复杂图形的平移教材说明：在第一学段,同学已经初步熟识了平移,在本单元的学习中会结合详细实例让同学经受判定 图形平移和在方格纸上将简洁的图形案要求平移；教材共支配了三个数学活动；活动一,找（）现象；教材挑选了现实生活中竖直及斜向 平移的电梯、行驶的火车等同学熟识的事物,让同学观看找出其中的（）现象；然后让同学 举例说明生活中仍有哪些平移现象,进一步丰富同学对平移现象的直观感受；活动二, 的平移；教材用“ 看图回答疑题” 支配了两个层次的内容；（1）先供应了两行实物图片,判定哪些图形通过平移可以相互重合,巩固图形平移时位置变化而方向不变的基本特点；（ 2）判定方格纸上的 （）分别

2、平移后得到的图形；活动三, 在方格纸上 （）简洁图形平移后的图形 ,这里是把简洁图形连续平移两次,要求同学把一个简洁图形从方格纸的左上方平移到右下方,引导同学通过观看图形,依据已有的方法把一个图形平移到指定位置；“ 练一练” 的第1 题是一个小猫图形要稍复杂一些,第2 题是一道挑战性很强的题目,供学有余力的同学完成；补充练习：1将下面的图形向右平移4 格后,再向上平移3 格；2将下面的图形向上平移3 格后,再向左平移2 格；3想一想小猫怎样平移,才能追上老鼠？名师精编 优秀教案教学目标：1 结 合 （）, 在 观 察 、 讨 论 、 操 作 的 活 动 中 , 经 历 判 断 图 形 平 移

3、和（）的过程；2能判定图形的平移,能在方格纸上将简洁的图形（）；3在探究图形平移的过程中,进一步进展空间观念；教学预备：同学预备彩笔；老师把第 5 页的方格图放大在小黑板上；教学方案：教学环节 教学预设名师精编 优秀教案一、情境引入 师：以前我们熟识过生活中的平移现象,谁能做一个平移的动1. 谈话导入,让同学表 演平移动作；2让同学看书中的三幅 图,说一说图中有什么,发觉了哪些平移现象；作？同学演示,老师参加并进行评判；师：生活中有许多平移现象,请同学们打开书,看第4 页上面的三幅图,认真看一看,图中有什么？你看到了哪些平移现象？生 1：左边图中有电梯和高楼,上下运行的电梯的运动是平移；然后勉

4、励同学说诞生活中仍有哪些平移现象；生 2：中间图中有商场和手扶电梯,手扶电梯的运动也是平移；生 3：右边图中有火车,行进的火车也是做的平移运动；师：你仍能说出哪些生活中的平移现象？同学举例说明；二、自主探究师：我们举出了这么多生活中的平移现象,那么大家能判定图形1. 让 同学观看书中 的的平移吗？请同学们看第（1）题中的两组图,说一说图中有什么,两组图形,说一说图中 有什么,发觉两组图有 什么特点；给同学充分你发觉两组图有什么特点；生 1：上面一组图有手电、小鸟、十字、笑脸；生 2：下面一组图有：小鸟、手电、笑脸、十字；发表不同看法的机会；生 3：我们两组图中的东西是一样的,只是放的位置不一样

5、；生 4：两组图中手电筒放的方向也不一样； 三、合作沟通、师生互 动1提出：哪些图形通过 平移可以相互重合？怎 样平移？给同学充分交师：观看得很认真,请大家判定一下,哪些图形通过平移可以重 合,怎样平移；同学可能会有不同的平移方法,如：生 1：把下面的小鸟先向右平移,再向上平移就能和上面的小鸟 重合；名师精编 优秀教案流 不 同 平 移 方 法 的 机 生 2：把下面的小鸟先向上平移,再向右平移就能和上面的小鸟会；重合； 把上面的平移也可以有两种方法；假如同学说到小鸟斜着平移,老师赐予确定；假如有的方法同学想不到,老师可参加沟通或进行引导；2. 让同学看第（ 2）题,师：同学们从不同角度观看,

6、用不同的方法说明白小鸟、笑脸、提出：“ 判定图A 和图 B十字是怎样平移的,说得很好；现在请大家看第（2）题方格中的图,平移后可以得到哪个图 形,在书上涂色” 的要判定一下,图A和图 B 平移后可以得到哪个图形,在书上涂上颜色；同学独立完成,老师巡察,明白情形；求；让同学独立完成；3. 沟通、展现涂色后的 图形,重点说一说自己师：谁来给大家汇报一下你判定的结果？说一说是怎样判定的？同学可能有不同的判定方法,如：是怎样判定的和图形是怎样平移的；生 1：由于图形平移后方向不变,所以图A 平移得到的应当是右下角的图形；图B 平移得到的是右上角的图形；生 2：由于图形平移后方向不变,而中间图和图A 一

7、样图方向改变了,所以不会得到这个图,那就应当是另一个和A一样的图形； 师：很好,那谁来说一说图同学会有不同的说法,如：A和图 B 是怎样平移的？生 1：图 A向下平移 3 个方格,再向右平移 13 个方格；生 2：图 A向右平移 13 个方格,再向下平移 3 个方格；四、专项训练 师：同学们已经能够判定方格纸上图形怎样平移了,假如给出图形和平移的要求, 你能画出平移后的图形吗？试一试！请同学们看第1. 勉励同学按第（1）题名师精编优秀教案A平移后的图形；5 页第（ 1）题,按要求画出图的 要 求 画 出 平 移 后 图同学操作,老师巡察,个别指导；形；2. 交 流 画 图 方 法 和 结 果,

8、要给同学充分表达师：谁来说一说你是怎样画的？同学可能显现不同的做法；如：不同做法的机会；老师可利用放大方格图用自 己喜爱的方法示范；生 1：我是在原先的图上找到一个标准点,先把这个点向右平移8 个方格,再向下平移2 个方格点上点, 然后以这个点的位置为起点,依次找到相邻的点,并画出图形的另一条边；生 2：我是把其中的一条边先向右平移 8 个方格,然后再把这条边向下平移 2 个方格,画出来,最终以这条为标准,顺次画出整个图形； 老师示范画平移图形；3. 勉励同学自主完成第师：虽然同学们画图的方法不一样,但是都可以根据要求将图A（2）题,然后沟通；平移； 现在请同学们将图B向左平移 8 个方格后, 再向上平移1 个方格；同学画图,老师巡察,个别指导；然后沟通同学画的方法；关注学习稍差的同学；五、质疑研讨 1同学可能提出的我难题；2同学可能提不出的问题；3老师提出的问题；六、训练应用名师精编优秀教案1 题,师：同学们做得不错,下面我们来看看“ 练一练” 中的第1. “ 练一练” 第1 题,观看方格纸上的图形,说一说你看到了什么？生：有一只蹲着的小猫；图形稍复杂,要给同学 充分的时间画；师：对；请你画出小猫向后退7 个方格后的图形,看谁画的好；同学画完后,全班沟通；2. “ 练一练” 第 2