2022年五年级下册数学教案51分数除法

1、五 分数除法第 1 课时 分数除法 一教材第 5556 页内容；1让同学在详细的操作活动中 , 探究并懂得分数除法的意义；2让同学探究并把握分数除以整数的运算方法 , 并能正确地运算；3能够运用分数除法解决简洁的实际问题；让同学懂得分数除法的意义与整数除法的意义之间的关系 , 把握分数除以整数的计 算方法；利用分数除法解决简洁的实际问题；一、情境导入师：前面我们学习了整数四那么运算 , 又学习了小数四那么运算及分数加、减法和乘法运算 , 那么分数除法又该如何运算呢？现在我们就一起来探究分数除法的运算 方法；二、探究新知 1分数除法的意义；让同学把一张纸平均分成两份 , 应当如何折？同学们动手操

2、作；师：你们能把一张纸的4平均分成 2 份 , 每份是这张纸的几分之几？7同学小组内沟通 , 全班汇报 , 同学展现各自的操作结果；老师引导同学说一说：分数除法的意义与整数除法的意义有什么联系？1 / 5 同学通过争论沟通得出：分数除法的意义与整数除法的意义相同 , 就是两个因数的积与其中一个因数 , 求另一个因数的运算；2分数除法的运算；师出示课件教材第 55 页问题一；同学读懂题意 , 如何列式解答；师引导同学通过折一折 , 画一画 , 并汇报；4 1 1 2生 1： 7 里面有 4 个 7 , 平均分成 2 份 , 每份是 2 个 7 是 7；生 2：把 7 4 平均分成 2 份 , 就

3、是把 4 份平均分成 2 份 , 每份是 7 2 ；所以列式为：4 24722 7；7生 3：把一张纸的 7 4 平均分成 2 份 , 就是求 7 4 的 2 1 是多少 , 所以可以用乘法进行计算 , 列式为： 7 4 2 7 4 1 14 4 7 2 ；师：同学们说得都对 , 下面我们来利用画图的方法来探究分数的除法运算；课件出示教材第 55 页问题二；2 / 5 把一张纸的 7 4 平均分成 3 份 , 每份是这张纸的几分之几？让同学分一分、涂一涂 , 再与同伴沟通；同学在小组内动手操作 , 老师巡察指导学困生；引导同学把一张纸按要求分一分 , 画出 7 4 的 3 1 ；同学画一画后展

4、现分一分的结果：同学汇报：生 1：用分子除以整数的方法分不了 接除以分母； , 由于 4 3 得不到整数 , 所以不能用分子直4 生 2：把 7平均分成 3 份 , 每份就相当于求41 的 34 , 列式为 74 3 714 27； , 分73师归纳小结：运算分数除法时 , 将其转化为分数乘法运算更加简便；也就是说数除以整数可以看作是求这个分数的几分之一是多少；3分数除法的运算法那么；师课件出示教材第 55 页问题三；同学尝试运算 , 老师巡察指导；指名同学上台写出运算过程；师：依据前面的探究和运算 , 请同学们说说分数除以整数的运算方法；3 / 5 同学小组内争论沟通；师生共同归纳总结 ,

5、分数除以一个不为零的整数 , 相当于乘这个整数的倒数；老师强调：整数不能为零；运算的结果必需化成最简分数；三、稳固练习 1完成教材第 56 页“ 练一练第 1 题；同学依据题意 , 先画一画 , 涂一涂 , 再列算式；同学展现结果 , 并说说你是怎样想的；老师着重说明：4 的一半实际上就是求 54 的 2 1 是多少？2完成教材第 56 页“ 练一练第 2 题；同学独立填写 , 老师指导；指名同学汇报填写情形 , 集体订正；3完成教材第 56 页“ 练一练第 3 题；师引导同学说一说分数除以整数的意义和运算方法 指名同学汇报 , 集体订正；四、课堂小结 , 再独立运算；通过本节课的学习 , 你学到了哪些学问？有什么收成