2022年五年级下学期地方课程教案

1、五年级下学期地方课程教案一教时 教学内容 治家格言 教学目的：1、喜爱经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读 成诵奠定基础；2、初步把握经典诵读的方法,能用一般话正确流利有感情 地诵读；3、基本明白诵读内容,提高语文素养；重点与难点 教学重点：学习懂得“ 一粥一饭 物力维艰”教学难点：懂得诵读内容,能有节奏有韵味地朗读；教学过程 一、简介治家格言治家格言是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短 五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学；三百年来 可谓家喻户晓,妇孺皆知；常常诵读这些经典,不仅能陶冶我们 的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行；从今日 开头,我们将一起诵读治家

2、格言二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：1、同学看教材认真倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合译文初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得重点句： “ 一粥一饭,当思来之 不易；半丝半缕,恒念物力维艰； ” 的意思；1、同学结合注释懂得该句意思；2、全班沟通；3、老师小结；四、同学练读 1、同学认真跟读；2、同学自读；（1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读； 相互评判优点与不足, 通过练习加以订正；（3）同桌合作读,一人一句；3、小组沟通；评判；4、指名读,师生针对诵读时是否正

3、确、流利、有感情进行5、师生共同放声齐读；五、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,明白有关治家格言的故事,先讲给 父母听,到校后与老师、同学沟通；六、作业练习 当别人有困难的时候,你会怎么做？当别人帮忙了你以后,你怎么做？二教时 教学内容 名贤集（一）教学目的 1、明白有关名贤集的文学常识；2、文言文词句的翻译；3、阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特点；教学流程：一、背景介绍：名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的,刘义庆是宋武 帝刘裕的侄子,是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子,后来由于他的 叔父临川王刘道规没有子嗣,而过继于他,并承袭为临川王；二、课文分

4、析 1、课文引入：2、同学自主学习同学可以通过文中的注释,自己摸索和同桌争论的形式疏 通文意,老师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析；1）重点字词：末儿 2）重点句子：3）翻译：4）课文学问的补充曹娥碑：三、总结：从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正是名 贤名贤集集艺术手法上“ 以事见人” 特殊的魅力；并且在语言方面我们也能感受的名贤集简洁明白,清丽委婉的特点；教学内容名贤集 二 三教时教学目的 1、明白有关名贤集的文学常识；2、文言文词句的翻译；3、阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特点；教学 过程 同学们,这节课我们来连续学习名贤集,通过上节课的 学习,我们已经明白到

5、名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的,刘义庆是宋武帝刘裕的侄子,承袭为临川王；一、课文分析 1、课文引入：2、同学自主学习 同学可以通过文中的注释,自己摸索和同桌争论的形式疏 通文意,老师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析；1）重点字词：2）重点句子：3）翻译：3）课文学问的补充 4）小结：三、学问的扩展 1、有关隐语的介绍 2、做联句嬉戏,看谁完成得又快又好；四、老师小结 这节课告知我们很多为人处事的道理,教导我们要孝敬父 母,一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告知我们与人交往要相互敬重；四教时 教学内容 逢老人教学目的：懂得诗句意义并能熟读背诵 教学过程 1.揭示课题并简介

6、学习内容；这首诗的作者是唐朝诗人隐恋；诗的前两句描写了老人的 外貌,后两句写了老人走路时艰巨的神态；这首诗以简练通俗的 语言刻画了一位老人的形象；2.老师范读原诗,请同学认真听；3.领同学读词句 4 小结五教时 教学内容 声律启蒙 教学目标：让同学明白声律启蒙的原文及译文；背诵 这首诗；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学谈感受；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；同学谈谈沟通背过的写景的古诗；五、成长阶梯：认真填写；六教时 教学内容 续小儿语 教学目标：让同学明白吕坤及其续小儿语的原文及译 文；背诵这首诗；教

7、学时间 一教时 教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学谈感受；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背过这首诗；2、你仍读过吕坤的哪些诗？五、成长阶梯：认真填写；七教时 教学内容 增广贤文 一 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能娴熟背诵；2、能用自己的话说说诗句的意思；3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的懂得；4、逐步培育同学喜爱国学、喜爱祖国语言文字的情感；教学过程：一、 故事激趣,导入新课 1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增 广贤文,老师今日再给你们讲个故事,喜爱吗？那要

8、求大家要认 真听,仍要认真想：老师讲的这个故事,你从中明白了什么？2、老师讲故事；3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句,懂得诗意 1、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今日我 们要学习的内容；请看2、多种形式朗读诗句； 自己轻声读几遍,把诗句读通顺； 指名读,正音； 齐读,读正确流利；3、引导同学懂得诗句； 通过刚才的朗读,你读懂了什么？谁来说说；（引导学 生说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗？同学说； 小组相互学习,懂得诗句； 指名反馈,师生补充；反复朗读,娴熟背诵； 小结；老师先总结诗句意思；你是怎么读懂的呢？总 结学习方法：反复朗读；小组合作学习；查字典；请教老师、父 母；背诵

9、,加深懂得；三、联系实际,畅谈体会 1、谈话：在学习生活中,你有没有经受过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听；你从中明白了 什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延长,布置作业 1、沟通收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子,谁仍知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人；2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像 这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理；只要我们 专心去学习,多读多想,肯定会让你的头脑更聪慧,假如运用于 写作上,那肯定会起到画龙点睛的作用；3、布置作业：把我们今日所学到的增广贤文讲给家长听,

10、背给家长听教学内容增广贤文 二 八教时短,教学内容：饶人不是痴汉,痴汉不会饶人；不说自己桶索但怨人家箍井深；教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能娴熟背诵；2、能用自己的话说说诗句的意思；3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的懂得；4、逐步培育同学喜爱国学、喜爱祖国语言文字的情感；教学过程：一、故事激趣,导入新课1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今日再给你们讲个故事,喜爱吗？那要求大家要认真听,仍要认真想：老师讲的这个故事,你从中明白了什么？2、老师讲故事；3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句,懂得诗意1、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今日

11、我们要学习的内容；请看2、多种形式朗读诗句； 自己轻声读几遍,把诗句读通顺； 指名读,正音； 齐读,读正确流利；3、引导同学懂得诗句；通过刚才的朗读,你读懂了什么？谁来说说；（引导学生说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗？同学说； 小组相互学习,懂得诗句； 指名反馈,师生补充； 反复朗读,娴熟背诵； 小结；老师先总结诗句意思；你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习；查字典；请教老师、父 母；背诵,加深懂得；三、联系实际,畅谈体会 1、谈话：在学习生活中,你有没有经受过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听；你从中明白了 什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人

12、呢？四、拓展延长,布置作业 1、沟通收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子,谁仍知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人；2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像 增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理；只要我们用心去学习,多读多想,肯定会让你的头脑更聪慧,假如运用于写 作上,那肯定会起到画龙点睛的作用；3、布置作业：把我们今日所学到的增广贤文讲给家长听九教时 教学内容 弟子规（一）教学目的：让小伴侣明白为什么要学习弟子规？弟子 规的大致内容是什么？教学内容：学习弟子规的总序 教学过程 一、复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心,中国的礼节鞠躬

13、,会表达自己的感情和需要；二、讲解题目：弟子规先介绍原文的出处；原名：训蒙文；故名 思义；教训启蒙幼童的文章；为清朝康熙年间秀才李毓秀所作；内容采纳论语第六条：弟子入就孝、出就悌 等文字编写 而成,后改叫弟子规 ；是启蒙同学、训练子弟,在家、出外接 人待物应有的礼仪与规范；特殊讲求家庭生活方面的训练；三、教学方法：老师念一句,小伴侣重复一句；也可老师念上句,小伴侣 念下句；依据小伴侣的接受才能确定学习时间,需要念几遍；四、讲解内容：弟子规是（古代） 小伴侣必需要学习的内容； 古人云：学有学业、退有居业；弟子规就是训练小伴侣学习以外应当做到 的事情；圣人训圣人是指古代有很高成就的人；比如：孔子、

14、孟子等；我们一般人叫凡人、俗人,聪慧不高就不能称为圣人；训：可以做为准就的话；指圣人对我们的教导；首孝悌首：首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺 父母；举例；父母生养我们、 辛苦劳作,供应我们衣食住行； 我 们 第一要孝敬他们；母；悌：代表服从兄长；兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父次谨信次：次要、二,这里指其次件事；第一你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信；谨：谨慎；做事要谨慎当心；比如走路要 遵守交通信号,做人也要按着准就去做；不能任意任凭去做事；做事仍要讲诚信；不能欺诈别人,讲信用；从小培育良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯；泛爱众泛：广泛；不是指单纯的情爱；人与人之间要 有爱,更要爱

15、世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等；做 人要有一颗仁爱之心；而亲仁仁：指怜悯友爱,慈爱之心；我们要靠近那些 有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的 人；有余力就学文当你做好了以上的事情（具备了如上的 品德）,如有余外的精力和时间,再去学习文化学问和技能 五、总结：为什么要学习弟子规？由于它是我们行动的准就；弟子规的内容是训练小伴侣在 家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人公平相处,不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族；在培育好了自己的品德后,再努力学习文化学问；我们 能够做到这些你就是一个优秀的人；六、互 动：请小伴侣说一说你对弟子规的

16、哪些方面比 较感爱好？自己原先哪些方面做的不够；七、家庭作业：请家长帮忙熟念弟子规十教时 教学内容 格言警句 教学目的：懂得格言警句的意思并能熟读背诵 教学过程：1.揭示课题并简介学习内容；格言就是含有劝说意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子；以上都是关于珍爱时间的格言警句；2.老师范读格言警句,请同学认真听；3.领同学读格言警句 4.师生共同争论格言警句意义 重点说明：徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴,不行轻；5.同学练习熟读背诵 分组读（分两组,每组读一章,进行小组竞赛）老师说上句,同学对下句；多种形式朗读,来争取当堂课背诵 6.检查背诵 7.拓展训练：A 搜集你喜爱的一两条格言警句,和大

17、家一起共享；B 把你喜爱的格言警句制作成一张自己喜爱的书签；十一教时 教学内容 随园诗话 教学目标：让同学明白袁枚及其随园诗话的原文及译 文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白袁枚；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首曲子；2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格；3、背诵；五、成长阶梯：认真填写；十二教时 教学内容 千家诗（一）教学目标：让同学明白徐元杰及其千家诗的原文及译 文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白徐元杰；二、出示译文；同学与原

18、文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首词；2、观赏崔护题都护南庄3、找徐元杰其他的诗来读一读；五、成长阶梯；认真填写；十三教时 教学内容 千家诗（二）教学目标：让同学明白高骈及其千家诗的原文及译文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白苏轼；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首词；2、仍知道抒发思乡情怀的古诗词；3、写一首小诗赞扬一下自己的家乡；五、成长阶梯；认真填写；十四教时 千家诗（三）教学内容 教学目标：让同学明白程颢及其千家诗的

19、原文及译文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白辛弃疾；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首词；2、搜集程颢其他的作品；五、成长阶梯；认真填写；十五教时 教学内容 千家诗（四）教学目标：让同学明白卢梅坡及其千家诗的原文及译 文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白卢梅坡；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首词；2、搜集其他爱国诗人的作品；3、搜集和卢梅坡同岁月的诗人；五、成

20、长阶梯；认真填写 十六教时 教学内容 千家诗（五 教学目标：让同学明白徐元杰及其千家诗的原文及译 文；背诵这首词；教学过程：一、经典回放；1、读原文,同学初步感知；2、同学明白徐元杰；二、出示译文；同学与原文对比,进行自学；三、温馨点击；读读,增长学问并从中受到训练；四、活动广角；1、背诵这首词；2、观赏崔护题都护南庄3、找徐元杰其他的诗来读一读；五、成长阶梯；认真填写；十七教时 教学内容 人之初教学目标：1.明白三字经相关背景,激发学习爱好 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习, 懂得习惯及环境对一个人的成长的影 响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持 教学重点：激发学习

21、爱好,解答为什么要学习国学,国学学什么,学 了对生活会有什么影 教学难点：中国古代哲学思想对人性的懂得；启示大家摸索如何评判 哲学思想,假如辩证的看待问题 教具预备：三字经有关材料 教学过程：一、导入三字经是古代小伴侣上学的第一本书,是一本启蒙读 物；他一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有 意思的故事；三字经作为小伴侣上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们 会有辈分,中国最长的河是那条河？在我们没诞生以前中国发生 了什么事？我们从今日开头也要学习它,通过它我们将会明白很 多的东西；这本三字经会回答我们；接下来,我们来一起学 习

22、一下,它是怎么回答我们的 二、诵读新句子：请一个同学上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念：1、人之初,性本善：“ 初” 在这里就是“ 刚诞生的时候”,“ 性” 就是“ 品性、品行、德行” 这句意思是：世界上的每一个 人在刚诞生的时候都是好的,和善的；争论：大家同意这个说法吗？依据同学的回答,发摸索 进一步启老师小结：引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是 亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,假如是天性是先天打算,无法转变,人人一样,那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难 当没有发觉这个现象吗？接下我们,我们看看三字经是如何说明 这个现象的 2、性相近,习相远；“ 近” 接近,类似；“

23、习” 习染,长期 在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性原来差别不大,但是由于后天受到环 境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了；3、教之道,贵以专；“ 教” 训练,学习；“ 贵” 重要的,好 的方面；“ 专” 专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主 每一件事,这样才能做好4、讲解 养不教父之过教不严师之惰1）提问,我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对 训练孩子负什么责任？在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样 的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事 训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离 开父母,进入学校去接受更完备的训练；不严格地进行训练,是 老师的过错；四、复习 3：诵读

24、新学的句子,齐诵已学的全部句子 五、总结 十八教时 教学内容 子不学 教学目标：1、.介绍三字经；2、.讲解三字经第一段 5-8 句内容；3、懂得孝和悌,懂得向善路上应当怎么做 教学重点：讲解三字经第一段 教学难点：5-8 句内容；浅显讲解中国古代哲学思想及思想家；教具预备：录音机、磁带 教学过程：一、 回忆三字经前四句内容,提问的方式；1）上节课大家印象最深的人物？同学回答：曹操、孟子等 2）上节课大家学习到了什么？同学回到：要做一个和善的人 二、讲解课文内容；1、养不教父之过教不严师之惰1）提问,我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当 对训练孩子负什么责任？在孩子的成长之中,父亲起了一个什

25、么 样的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事 2） 小结：训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社 会,要离开父母,进入学校去接受更完备的训练；不严格地进行 训练,是老师的过错；2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执；融四岁,能让梨,弟于长,宜先知；这两句的故事很可能同学们都已经知道了,假如是这样,爱的鼓励 就请一个同学上前面讲,其他人补充；3、小结；深讲黄香和孔融两个故事,道出“ 孝悌” 的缘由；我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人,可是人们 记住的不是他们成为大官,而是他们儿时的这些故事；这是由于“ 感恩” 自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到的；三、总结；十九教时 昔仲尼 教学内容

26、 教学目标：1、熟读三字经；2、明白三字经中的名人事迹；3、学习古人刻苦学习的精神；教学重点：熟读三字经；教学难点：学习古人刻苦学习的精神；教具预备：录音机、磁带；教学过程：一、导入新课 复习前面所学内容；二、学习新课1、昔仲尼师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编削竹简 彼无书 且知勉；你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗？告知你吧,古 时候的圣人孔子不但勤奋好学,仍能不耻下问,向神童项橐请教；我们现在的同学,要以古代圣贤为榜样,鼓励自己勤学；汉代学 者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来誊写尚书；丞相公 孙弘曾经用刀削去竹青,抄录春秋 ；他俩贫困而无书,但好学 不倦,最终功成名就；今日的读书人,书

27、本易求易得,假如不好 学,简直是贻误自己的前途；2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍旧勤奋读论语,我们这些仍在念书的学校生,莫非不该以此自勉吗？3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 劳 犹苦卓；如挂角 身虽晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉 很多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书；孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书；二人不因贫困而废学,终成大名；现在 的同学多有父母资助读书,更应当刻苦勤奋；汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边 走边背诵书本； 隋代人李密少年好学, 把未读完的汉书挂在 牛 角上,边放牧边阅读；两人勤劳而苦学,最

28、终终成为有用之材；三、总结；二十教时 教学内容 师生教学目标：1、娴熟朗读背诵课文；2、知道同学要敬重老师；3、明白课文中的名人故事；教学重点：娴熟朗读课文；教学难点：知道同学要敬重老师；教具预备：幼学琼林的资料；教学过程：一、导入新课 同学们,你们在生活中是怎样敬重老师的？二、学习新课；1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；冰是由水生成,但是比水仍要冰冷；青色出于靛蓝,但是 比靛蓝的颜色仍要深；同学赞扬老师的教导,可以比如为犹如坐 在春风里沐浴一样；同学感谢老师的培育,可以比如为犹如仰面 承担时雨的滋润一般；三

29、、同学争论：你们应当怎样敬重老师吗？四、总结；教学内容花木二十一教时教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文；2、明白各种花的花语；教学重点：娴熟朗读古诗文；教学难点：明白各种花的花语；教具预备：录音机、磁带 教学过程：一、导入新课 同学们,植物在供应人类氧气、食物的同时,仍是我们精 神世界里的伴侣；让我们去明白生活中的花草吧！二、教学新课 1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；莲花被称为花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹国色天 香,雍容华贵；梅花冰肌玉骨,傲然清奇；兰花幽香无比,菊花 高雅不俗；竹子被誉为有气节的君子,

30、松树被比作傲然不媚的大 臣；萱草能使人遗忘忧愁,屈轶草能辨论奸佞小人；三、总结 让我们去熟悉花草,做他们的伴侣吧！四、拓展 你仍知道那些花的名称？到课外书或网上查一查,把他们 的名字写下来；二十二教时 教学内容 安全使用家电 教学目标：1、通过沟通、 辨析、调查等活动, 获得安全使用家电的基础常识；2、把握一些常用家电的正确操作方法；3、养成正确使用家电的良好生活习惯；教学预备：课前搜集一些常见家电的使用说明书；教学时间；一教时 教学过程 一、认一认书上出现的各种家用电器,说一说：自己家里有哪些 家用电器？各有什么作用？二、小组沟通：1、家用电器使用应留意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器

31、的安全留意事项写在书本“ 我仍知道”栏里,再说给大家听听；3、老师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后 要留意关闭电源；三、辨 析：1、认真看看书上的几种操作方法, 评一评,这样做对吗？为什么？2、集体朗读“ 提示” 内容,明确正确的操作事项；3、评一评,自己安全使用家电吗？平常哪些做法是正确的？哪些 做法需要改正？四、课外延长：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对比有关条目,检查自己平常操作是否正确,有哪些行为需要改进；二十三教时 教学内容 交通安全 教学目的 通过调查争论使同学明白有关交通安全学问,增强安全意识；教学时间；一教时 教学过程 一、举例杀人案作为

32、开课的导入 同学绽开发言,老师总结；同学们应按时到校,说明校门口存在 的安全隐患,引入交通安全；二、多媒体播放不遵守交通规章而引发的交通事故 三、同学发言,如何遵守交通规章 四、总结交通安全之我行 二十四教时 教学内容 消防安全 教学目标：同学在谈天中进一步深化如何防范火灾的发生和火灾 发生时的自救与逃命的方法 教学预备：学校生消防安全学问文字资料和火灾逃命与自救学问视频 教学时间；一教时 教学过程：一、聊一聊火灾的起因 二、说一说怎样防止发生火灾 三、谈一谈火灾发生时如何逃命与自救 四、观看火灾防止与自救 二十五教时 教学内容 消费不盲目教学目标：1、通过自身消费体验与理性摸索,体会树立合理

33、消费、合理理财 的意识和提高这一方面才能的必要性；2、明白随着社会经济的进展,人们的消费水平、消费挑选、消费 观念的变化；学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的 才能；教学时间；一教时 教学过程：一、老师与同学对话,创设教学情境,引入课题,板书课题；二、师生共同面对盲目的消费观,对盲目消费的概念有一个清醒 的认知；（一）认知一（课件出示测试题）测测你的消费观内容：这是买东西前的一些 想法,最符合我的三条是 请同学们细心阅读测试题的内容,挑选出自己认为最符合你的三个条件；让同学汇报自己的挑选；和同学一起分析：挑选条件重复最多的是什么？从你消费的目的 来看这些东西是你必需的吗？假如大家都认为

34、不是,那么老师认 为这样的消费观就是不太可取的,也可以说是盲目的；大家认同 吗？（二）认知二 看来同学们对盲目的消费已经有了比较清醒的熟悉,下面老师考 考大家是不是真的熟悉到了什么是盲目的消费；老师这里有一张伴侣家小孩,他今年才13 岁,下面是他在十一黄金周一周消费的记录单,请你们帮忙老师区分一下,他的哪些消费是合理的,哪 些消费是盲目的？出示“ 我的一周的消费记录” 小组合作沟通讨 论的问题是：同学们,他的哪些消费是合理的？哪些是不合理的、盲目的？说说你的理由？（同学认真观看表格中的数据,小组间 争论问题,汇报自己的想法； ）我一周的消费记录师：通过刚才同学们的汇报,我们应当明白到什么是合理

35、的消费,只有对自己真正有用的东西我们才会去消费它,而且我们仍要考 虑到这次消费是否是必需的,仍有没有更好的消费方案；老师这 里有一个故事：出示谷物和珍宝的故事 摸索：读了故事你感悟到了什么？老师小结：只有对自己有用的才是最珍贵的,公鸡对谷物和珍宝 有自己的熟悉,由于他找到了谷物的价值；那么聪慧的你们学会 了怎样去发觉物品的价值,知道怎样去合理消费了么？三、小结；四作业二十六教时 教学内容 如何防止踩踏事故 教学目标： 1、通过视频明白拥挤的危害,发生踩踏大事时,同学能够爱护自己他人,听从老师的指导 2、能够在踩踏大事中安全逃命,防止大事的发生 教具：湖南踩踏大事视频,图片,资料 教学过程：一、

36、播放视频和图片 同学发表争论,说出自己的感受和看法；二、分组争论： 如何防止踩踏事故, 遇到拥挤怎么办？三、分组汇报 四、温馨提示：专家支招：遭受拥挤的人群怎么办？1发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应当 立刻避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒；2假如路边有商店、咖啡馆等可以临时逃避的地方,可以暂避一时；切记不要逆着人流前进,那样特别简单被推倒在 地；3如身不由己陷入人群之中,肯定要先稳住双脚；切 记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破裂而被扎伤；4遭受拥挤的人流时,肯定不要采纳体位前倾或者低 重心的姿态,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；5如有可能,抓住一样牢固牢靠的东西,例如路灯柱

37、 之类,待人群过去后,快速而冷静地离开现场；显现纷乱局面后怎么办？1在拥挤的人群中,要时刻保持当心,当发觉有人情 绪不对,或人群开头骚动时,就要做好预备爱护自己和他人；2此时脚下要敏锐些,千万不能被绊倒,防止自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素；3当发觉自己前面有人突然摔倒了,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近；立刻要停下脚步,4如被推倒,要设法靠近墙壁；面对墙壁,身体蜷成 球状,双手在颈后紧扣,以爱护身体最脆弱的部位；事故已经发生该怎么办？1拥挤踩踏事故发生后, 一方面赶快报警, 等待救援,另一方面,在医务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开 展自救和互救；2在救治中,要遵循先救重伤者、老

38、人、儿童及妇女 的原就；判定伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤,血流不止者伤势较重；3当发觉伤者呼吸、 心跳停止时, 要赶快做人工呼吸,辅之以胸外按压；危险时刻如何保持心理冷静？1在拥挤的人群中,肯定要时时保持当心,不要总是 被奇怪心理所促使；当面对慌张失措的人群时,更要保持自己情 绪稳固,不要被别人感染,慌张只会使情形更糟；2已被裹挟至人群中时,要切记和大多数人的前进方 面保持一样,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员 口令；同时发扬团队精神,由于组织纪律性在灾难面前特别重要,专家指出,心理冷静是个人逃命的前

39、提,听从大局是集体逃命的 关键；3假如显现拥挤踩踏的现象,应准时联系外援,寻求 帮忙；赶快拨打 110、999 或 120 等；五、课堂总结；二十七教时 教学内容 .垃圾 教学目的：1、通过活动,使同学明白垃圾的危害,增强环保意识；2、通过写垃圾处理方案,培育同学的创新才能和想象才能；3、通过活动,增强同学动手实践才能和参加社会生活的意识,教学过程：一运算导入：（算一算）“ 今日老师要和大家上一堂争论课；在上课前,老师想出 道题目考考大家,怎么样？1、出示题目：某市约有 180000 户家庭,假如每户家庭每天产生 圾,那么 1 天之内,该市会有多少垃圾呢？1 千克的垃假如以 30 天运算,每个

40、月又会产生多少垃圾呢？假如一年以 365 天运算,该市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学运算,老师板书；180 吨 5400 吨 65700 吨日180000 千克月5400000 千克年65700000千克3、“ 看了上面的数据,你有什么话想说吗？”4“ 我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个 是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大 小小的 27000 家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就 有那么多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球图片,叙述全球垃圾现状,贴上垃圾掩盖的成效；“ 今日,老师就要和大家一起来争论有关垃圾的问题；这个问题 可是个世界级的难

41、题,你们有没有信心挑战这个难题？”二争论方案：（写一写）1、同学争论,老师巡回指导；2、全班沟通,老师提要求；沟通建议：（1）、其他小组在汇报方案时,全部的同学都要做个文明的小听 众；假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话等这位同学 汇报完再发言；（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你 就不必在重复；五活动延长：（试一试）“ 刚才我们的同学都说明白自己的决心；但是光靠我们班 的同学,究竟力气有限；俗语说：众人拾柴火焰高；大家想想,用什么方法能使全校的同学,全社会的公民都参加到爱护环境、削减垃圾的行动中去？（宣扬）你们想怎么宣扬？（指名说）接 下来,老师请大家发挥集体的聪

42、慧,把想宣扬的内容写下来,好 吗？”六活动小结 同学小结,谈感受,谈做法；二十八教时 教学内容 司马迁 教学目标：使同学明白司马迁的生平及主要事迹；教学过程：一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对司马迁这个人物有进一步的熟悉；三、活动广角；1、司马迁受了这么大的磨难,仍写出了史记,对此,你有什 么感受？2、你对司马迁仍有哪些明白？在小组里沟通沟通吧！四、成长阶梯；认真填写好 ,与同学沟通；教学后记：2.苏 武 教学目标：使同学明白苏武的生平及主要事迹；教学过程：一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；认真阅读细细品尝,对苏武这个人

43、物有进一步的熟悉；二、活动广角；1、你仍想明白苏武在北海的情形吗？那就赶忙读读苏武传 吧！2、把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听；3、你仍知道哪些有气节的英雄人物的故事？三、成长阶梯；四；小结 二十九教时 教学内容 淡水资源 教学目标 1、初步明白淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题,明白温州是严峻缺水的地方之一；2、激发同学节省用水的道德情感,明确节省用水是我们每个 公民应尽的义务；3、学会做一些力所能及的节省用水的生活小事；教学重难点：激发同学节省用水的道德情感,教学预备：1、八只苹果,八把小刀； 2、制作标语用的彩纸 3、调查生活中铺张水资源的现象；教学过程：（一）导入新课 同学们

44、,今日老师带来了两个谜语,请大家开动脑筋,猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点）（二）联系实际,感受淡水对生活的重要性 师：同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“ 水”,下面请同学 们小组争论一下,生活中那些地方需要水？师：除了生活用水,仍有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣 粉、奶粉）师：听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀！看来 我们的生活真的离不开水,由于有了水,才有了这如诗如画的美 丽景色；（课件：漂亮景色）师：刚才的景色美吗？可是假如我们不节省用水,随便的浪 费和污染水资源

45、,有一天地球上没有水了,我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想,然后告知老师；（课件：缺水的景象）师：同学们,通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重 要,生活中真是一时一刻也离不开水可是,老师现在有一个问题 不明白了,我们生活中所用的水是淡水仍是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的 师：同学们,在我们这个蓝色星球上, （课件：海水与淡水的 比例图）尽管 70%的面积掩盖着水, 但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水仅占水资源总量的3.5%,剩下的 96.5%全部都是海水 ,那么,地球上全部的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）由于 大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极,其余的在我们 身边的又有一大部分被污染了,那么人类实际可以利用的淡水资 源究竟仍有多少呢？下面我们就来做一个嬉戏（三）小嬉戏体验淡水资源严峻匮乏 1、你们看,这是什么？（出示一个苹果）今日我们不把它看 成苹果,看成是地球淡水资源的总量；那么人类可以利用的淡水资源究竟有多少呢？下面我们开头做嬉戏；领一个苹果,老师交待留意安全等问题）（每个小组派组长上台2、把苹果切至十六分之一,再取一块薄薄的苹果皮 师：同学们,实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的 0.3%也就是相