部编人教版九年级下册初中语文 第23课 出师表 教学课件

1、23 出 师 表第六单元 政治生活了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。（重点）分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。（难点）了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。（重点）学习目标新课导入书 愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！走近作者 诸葛亮（181234 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。代表作有出师表

2、诫子书等。背景资料 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇（xio）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。 字词梳理崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）妄自菲（ ）薄（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏 cbbhngfisnzhzngbqupb余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手

3、自笔录，计日以还。爱好学习借没有办法计算着日子（按时）归还译文：我小时候就爱好学习。家里穷，没有办法得到书来读，常常向有藏书的人家借，（借来就）自己动手用笔抄录，计算着日子（按时）归还。整体感知先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。指帝王之死 指刘备时候指疆场朝廷追念特殊的礼遇意思是要后主广泛听取意见发扬光大发扬，扩展随意地看轻自己 说话不恰当 整体感知译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益

4、州地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死， 这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德， 发扬志士们的志气，不应该随意地看轻自己， 说话不恰当， 从而堵塞了忠诚进谏的道路。 整体感知宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 提拔、晋升赞扬做奸邪事情，触犯科条罚公平清明治理宫内和丞相府的赏罚标准不同负责专职的官员整体感知译文：皇宫和丞相府中，

5、都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。整体感知侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。侍中、侍郎都是官名忠良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正给予选拔我，谦称询问弥补缺失疏漏指有启发和帮助整体感知译文：侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等，这些都是忠良诚实的人，（他们的）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（

6、将他们）选拔出来给予陛下。 我认为宫中的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏， 有所启发和帮助。整体感知将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。性情品行善良公正都行伍，部队通晓整体感知译文：将军向宠， 性情品行善良公正， 了解通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他为中部督。我认为军营中的事， 都要询问他的意见， 一定能使部队团结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

7、事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。西汉衰败不曾，未曾痛心、遗憾忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）信任那么这里表示原因东汉整体感知译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的时代表示痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。整体感知臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐

8、之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲身耕种。躬，亲自有名望，显贵社会地位低微，见识短浅屈尊就卑感奋激发答应奔走效劳覆灭，颠覆自那时以来整体感知译文：我本是个平民，在南阳亲自耕种，在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵，先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已经有二十一年了。整体感知先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，

9、恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。所以早晚，日日夜夜没有效果使、令这里指贫瘠，未开垦的地方鼓励比喻才能平庸职责本分责任斟酌利弊整体感知译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大任不能完成，以致损害先帝的英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励率领全军，向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪

10、势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。整体感知愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。功效祭告如果发扬圣德的话怠慢，疏忽也应该方法，办法明察采纳皇帝在临终时所发的诏令非常，十分面对流泪，落泪整体感知译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；如果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣

11、德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。整体感知通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文的障碍，你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？第一部分（15）：分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，提出治国建议。第二部分（67）：追述以往经历，表达“报先帝忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（8）：明确各方责任，结束表文。三个部分精读细研诸葛亮是在什么背景下写出出师表的？先帝崩殂天下三分益州疲弊

12、此诚危急存亡之秋也（提出建议的原因）精读细研 诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？应该：不应：多听进言，广泛纳谏妄自菲薄，引喻失义广开言路正反对比目的：通忠谏之路。精读细研诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？为什么要提这条建议？应该：不应：宫中府中，赏罚一致，作奸犯科者，应交给负责的官员处理。 内外有别，偏私不公正反对比严明赏罚目的：以昭陛下平明之理。精读细研 诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？亲贤远侫宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益咨先帝简拔之臣咨先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反对比引教训汉室兴隆，可计日而待。精读细研诸葛亮就国内政治问题向

13、后主提出的三条建议中你认为哪一条是最重要的？为什么？ 亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做到广开言路，听取忠谏之言,才能赏罚分明。精读细研“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”表现出诸葛亮的什么品质？淡泊名利不慕权贵精读细研“受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，请简要赏析。 这两句语言洗练工整，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先主的患难与共，对先主忠贞不贰的深情，所以千古流传。精读细研 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三顾之恩）诸葛亮报先帝、忠陛下的原因是什么？ 先帝知臣谨

14、慎，故临崩寄臣以大事也。（白帝城托孤。刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”） 精读细研作者自叙身世，追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？1表达了对先帝知遇之恩的感激。2表达了对刘备父子的忠心。3表达了兴复汉室的决心。精读细研写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？为出师北伐作准备。文中哪些句子表明“出师北伐”的条件已经成熟？今南方已定，兵甲已足。 诸葛亮此次出师的目的是什么？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。精读细研“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”这句话在文

15、中有什么作用？ 诸葛亮在出师前进行了国事安排，强调郭攸之、费祎、董允的职责，启发后主亲贤纳谏。 精读细研文中最后一段指出了君臣各自的哪些责任？诸葛亮贤臣后主讨贼兴复兴德之言亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 精读细研文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？ 结尾是“表”的套话，但感情真挚，情绪饱满，意味深长。表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，为刘禅能否采纳建议修明内政的担忧。精读细研作者“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，具体体现在哪些方面？(1)积极献言，提出三项建议。(2)积极荐贤，安排内政、军事人才。(3)

16、平定南方的叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。(4)积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。疑难探究总结全文，说说诸葛亮是一个怎样的人。知恩图报尽忠守职淡泊名利深谋远虑疑难探究读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的?观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。疑难探究观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使

17、诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？疑难探究 本文中，诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议,表达了诸葛亮“北定中原”“兴复汉室”的决心,表现了他忧心为国、鞠躬尽瘁的忠心。 主旨归纳1.以议论为主,兼用记叙和抒情。 本文是奏章,作者在出师前向后主刘禅陈述意见,提出修明政治、兴复汉室的主张。因此,全文以议论为主,同时在议论中融入叙事和抒情,以期通过对刘禅晓之以理、动之以情来达到劝谏的目的。本文论述切中要害,分析透彻而精辟,针对性强；寓情于议,情理交融,言辞恳切,说服力强；寓情于事,委婉动人,感情真挚。所叙之事,如推荐贤才、讲身世、谈经历,都是为议论服务的,使作者对刘禅提出的建议有