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文档简介

1、秋天的落叶课后反思 陈洁瑜回顾这节课，我努力让学生在自主探究、合作交流中回顾所学知识，探索新知识。上课前我给学生布置了任务，查找有关书签的资料。同学们通过上网、去图书馆等方式，查找出一张张精美的书签图片。通过自己的亲身体验，了解到书签在现实生活中的作用。在课堂上，我给学生提供了大量的观察、思考及动手的机会，营造了一种群体讨论交流，师生互动、生生互动的课堂气氛和环境。1、“先学后讲”，就是把学生自己能够掌握的学习内容让他们通过自学、讨论、交流现行解决，然后老师在针对学生不理解的内容进行重点讲解和指导。在教学过程中，先让学生以“自主探究”为主、“讨论、交流”为辅进行制作，很快大部分学生就通过探索、

2、帮助等就将已学知识掌握。最后我将问题集中分析,让优秀学生演示解决方法，让学生充分展现自己。我问学生：“所有的书签都一样大吗？都是竖的吗？”这里的引导至关重要，直接关系到学生创作个性的体现，限制其尺寸和形式就等于限制学生的创新性。2、师生共同参与、欣赏、讨论、研究，并以游戏的形式，谈感受，让学生们用自己的理解、兴趣和爱好完成自己的作品。通过本课的学习，让学生学会观察生活，学会把生活中的感受升华到艺术。我尽可能的在课堂上充分调动学生的积极性，有效地挖掘学生学习的潜能，大胆让学生用组织、合作、讨论、研究等学习方式参与实践活动。教学片断：一节秋天的落叶的课是这样引人的。老师充满激情地说：秋季是个美丽的

3、季节。看，秋姑娘来了，她给我们带来了火红的色彩和瓜果累累的秋色。课件欣赏秋天的落叶。生惊呼：好美呀。师：是的，秋天的落叶，它们展开美丽的翅膀，天使般自由的飞翔。不论是谁，只要他们有一颗善良的心，就会欣赏落叶优雅的姿态而深深地爱上他们。这节课，我和同学们一起借鉴落叶的形状或特点作一枚美丽的书签。导入（可视信息）认识自我研究（学生自主合作）画（资料运用）3、情境激趣，为自主探究作铺垫。创造始于问题，问题激发兴趣，兴趣是学习的原动力。这个导入片断，教师精心设计情境，把教学的重心放在了激发学生的学习兴趣和交流沟通上。为上好这节课做了充分的精神和知识上的准备。师生共同欣赏、分析叶子的外形有什么特点。提供

4、一些具有“创意美”、“对称美”、“均衡美”、“简洁美”、“节奏美”的书签，让学生比较分析。探讨书签的设计步骤、设计方法，拓展设计思路。学生探讨：叶子的外形与书签的应用关系？选择什么材料？在紧张又活跃的气氛中设计一个造型美观的书签。意图：在欣赏和探究中认识书签的内容。叶子造型的书签启发想象设计，培养创造思维和设计意识。通过竞赛的形式以及师生共同交流，更能激发学生的参与意识，提高思考问题、解决问题的能力。学生创新能力的培养，对学生今后进入社会将得益匪浅。因此，在学校里充分培养学生的创新思维，是对学生有积极意义的。4、组织设计、评比活动，设计“找呀找呀找朋友”的游戏，互送书签，向好朋友送上“秋天的祝福”。师生共同

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