《校园安全隐患调查》说课稿

1、校园平安隐患调查说课稿尊敬的各位评委各位老师，大家好：今天我说课的题目是校园平安隐患调查，接下来我将从 以下几方面进行说课。一、活动背景首先我来说说活动背景，近几年各地学校校园平安事故频 发，请看，我们在叹息的同时，也意识到校园平安应当予以重视。 结合我校实际情况来说团风小学是一所城郊结合部的学校，全校 两千多名学生中大多数是流动人口子女，学生多，活动场地较小, 怎样提高学生的平安意识，防止意外事故的发生呢？在我班全体 同学的讨论下，确定了 “校园平安隐患调查”这一主题，选择这 个课题还有两个原因，第一，它适宜三年级的学生去开展，第二、 它能防止学生外出调查时的不平安隐患。二、活动目标我指导的

2、是三年级学生，根据他们年龄小的特点制订了以下 活动目标：调查校园平安隐患，了解平安常识，学会自救自护。让学生了解校园内可以存的平安隐患，树立“平安第一”的 思想，提高同学们的平安意识。培养学生收集、整理、运用资料的能力，增强学生的团队合 作意识。在活动中培养学生观察生活，发现并解决问题的能力。提高 学生参与、创新的能力。三、活动方法本次活动我指导学生运用了这些方法进行活动：观察法（观察校园里平安隐患并用笔记录下来或画下来或照 相机照下来）调查法（调查校园里有哪些平安隐患，应如何解决，是否解 决）访问法（调查老师和同学们知道校园里有哪些平安隐患）行动研究法（通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方

3、式, 找到校园中的平安隐患，并制订防治措施）四、活动时间本次活动我用时6周：阶段时间活动准备阶段课内1课时，课外1周活动实施阶段课内3课时，课外4周总结评价阶段课内1课时，课外1周五、活动过程这是一个系列活动，具有指向性，长期性，延续性。本次活 动我分为准备阶段、活动实施阶段和总结评价阶段，下面我将开 展的一系列活动给大家介绍一下，第一阶段：活动准备阶段。（课内1课时，课外1周。）这一阶段我通过确定活动主题成立活动小组制定 小组活动计划这三个环节为实施阶段做好充分准备。1、确定课题首先指导学生讨论并确定课题，这个课题学生较熟悉，和平 时生活息息相关，学生非常感兴趣，纷纷提出了自己喜欢的问题,

4、经过讨论后，学生把这些问题归纳为四个子课题。（花瓣）2、分组分工接着让学生分组分工，选好自己喜欢的小组给小组取名字。（组名）培养三年级的学生分工很重要，让他们了解为什么要分工， 怎样分工才合理呢？在分工前，我先让小组成员交流一下，自己 想在这组承当什么样的任务。分工时尽量根据学生的特长来分， 通过小组分工使学生明确自己的职责，培养了学生的责任心。确 定好成员分工后，马上让学生走马上任，各组汇报员汇报各小组 分工情况。（分工视频）通过学生的评价，让分工更合理，每个 学生都能在活动中各尽所能。小组分工确定后，请小组长组织学 生设计并完成分工表。（两个小组的分工表照片）3、聘请老师分组分工后让学生根

5、据情况聘请指导老师，写好各组的聘书。聘请指导老师的目的是使他们不会的，不懂的地方得到帮助。各小组根据自己的小组情况，设计并制作小组成员联系表。4、制订活动计划接下来，指导每个小组制订活动计划。独立制作活动计划对于三年级学生来说比拟困难。在这个阶 段的活动中，计划的研究内容和步骤的指导是关键，我采用了这 样的指导方法，让每个学生有事可做，责任落实到人。经过指导, 学生的活动计划更加详细、切实可行。5、第一阶段评价第一阶段的工作完成了，我引导学生认真地评价自己在前期 活动中的表现，这样做的目的是让学生能在评价中成长，发扬自 己的长处，学习他人的优点，弥补自己的缺乏。指导理念：兴趣，是活动的动力；计

6、划，是活动的基础。通 过计划的制定，学生能理清活动的思路。在这一阶段我侧重于策 略上的指导，虽然每个环节都是是由学生自主决定，但我都给予 了适当的点拨和指导，落实到一个“细”字。第二阶段：活动实施阶段。（课内3课时，课外4周）按照活动目标，我先后组织各小组学生进行调查研究，收集 资料，同时利用网络、学校图书馆等资源拓宽信息渠道，力求在 活动中有关校园平安的知识。1、小组活动阳光组用相机记录了楼道内同学们的不平安行为。（图片视频）他们发现平安隐患无处不在。绿叶组观察校园设施以及校园内平安标示牌、平安疏散通道 等警示物所在位置，发现同学们并不了解它们的实际作用。于是 采访相关老师，明确这些警示物的

7、作用。其他小组同学也积极开展活动，了许多资料。2、中期交流活动已经进行一段时间了，学生有了收获，这时我组织学生 进行了一次中期交流，针对每组的活动情况，学习其他小组以弥 补本组的缺乏，完善后期活动。交流时，我发现每组都会遇到采访难题，于是针对这一情况 我上了一堂“学会采访”的方法指导课给学生支招，解决困惑。 通过指导，学生学会了采访前问题的设计，在后来的采访中他们 获得了成功，这让同学们尝到了综合实践活动的甜头，对后阶段 活动的实施充满热情。3、后期完善在中期交流中，同学们纷纷对其他，组的活动情况进行评价, 提出自己的建议，如对花朵组的同学提出质疑：（1）、发现同学 们在操场活动中有不平安的行

8、为该怎么做呢？（2）、在操场活动 时发生意外应该如何自救呢？对绿叶组同学提出疑问：你们了解 了这些消防设施的作用，那么你们会使用吗？针对同学们提出的 疑问，各小组进一步完善了活动方案，各组的活动也如火如荼地 开展起来。请看视频（劝阻、北京、消防学习灭火器使用）4、第二阶段评价做完这些后进行第二阶段评价。指导理念：这一阶段的重点是让学生亲历过程，亲身体验， 在活动中锻炼学生的实践能力、动手能力、探究能力，培养团队 合作精神。活动指导上我努力做到放手不撒手，指导不代替。第三阶段：总结评价阶段，（课内1时，课外1周）活动中各组学生表现积极，如何将活动的成果展示出来呢？ 学生展开了激烈的讨论，纷纷出谋

9、划策。最后他们决定以不同的 形式向其它小组进行汇报交流。阳光小组的同学们对设计宣传平安标语非常感兴趣。他们自 发组织了 一次平安小标语对对子活动。这样不仅锻炼了学生的思 维而且使学生将平安知识牢记于心，在活动中感受到学习的快 乐。花朵组组织同学们开展以“校园平安”为主题的知识抢答赛。 活动组织得井井有条，同学们争先恐后地举手抢答，大但说出自 己的判断。绿叶组不仅向本班同学宣传校园平安知识并对全校师生发 出建议，此外在校领导的支持下，同学们在学校的宣传栏上张贴 平安标语，提醒大家时时注意平安，处处保护自己。春雨组的同学们开展了我是小小宣传员活动。他们制作平安 知识展板，这样既能对所提供的资料进行

10、归纳、筛选，还能培养 他们设计版面、绘画等美术鉴赏能力。指导理念：这一阶段指导的重点是成果展示的方法，通过评 价和展示使学生在总结经验中获得成功的喜悦，在发现问题中获 得能力的提升，在成果展示阶段进行自评、小组评、综合评，多 元主体评价有助于学生更全面地认识自我。六、活动成效综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，增 进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。通过本次学 习与实践学生学会从多角度观察校园，发现学校种种不平安隐 患，及时提醒大家注意。这次活动以校园平安为载体，让学生知 道综合实践活动课的基本流程，学会正确评价自己与他人，培养 了学生主人翁意识。活动进行到这里，我引导学生谈谈本次活动给他们带来的收 获，并鼓励他们在生活中勇于实践，大胆创新，使学生养成勤于 思索、乐于探究的习惯。学生家长也就这次综合实践活动课谈了 谈自己的看法。活动到此并没有结束，在同学们的积极宣传下此次活动在全 校进一步开展，（抬担架照片、防地震照片、念建议书全景）校园平安有了深刻的