谈油画基础课程教学实践

1、谈油画基础课程教学实践【摘要】油画专业如今在我国已经得到快速开展，无论是作品形式还 是作者对油画的认识等各方面都发生了巨大变化，油画专业在快速发 展的同时，也在面临着激烈的竞争。因此，各艺术院校应对油画专业 的教学积极调整策略，使油画专业能够开展得更加顺利。本人就针对 油画基础课程教学的实践展开研究，并提出一些可行性措施，希望对 大家有所帮助。【关键词】油画基础教学；实践研究；教学原那么油画虽然在我国已经开展了很长时间，但是至今仍没形成其独特、完 整的课程体系，结合油画教学课程的实际情况来看，油画教学中存在 很多弊端，这些问题的存在严重影响着油画专业的开展及独立课程体 系的形成。一、油画基础课

2、程教学目标借助教授油画过程，进一步让学生树立起正确的世界观、人生观、价 值观，提高学生的观察与分析能力，让学生进一步走进自然、认识自 然，逐步树立起认识世界、改造世界的信念与力量，同时还需要让学 生能够及时准确地提取出生活中各种素材的精神，使审美能力得到进 一步提高，让学生的心灵更干净，逐步培养学生热爱社会、奉献社会 的精神。二、油画基础课程教学原那么（一）示范辅导及启发学生自主相结合油画这一门课程具有很强的技 术性，与语文、数学等学科有很大差异，油画这一课程强调的是技术 性，教师的示范及对学生的针对性辅导是非常重要的。学生在学习油 画的相关技法知识时，教师的示范具有关键作用，即使教师讲解得再

3、 好，也不如亲身示范给学生看，对于油画教学，有时候仅靠讲解是无 法将知识传递给学生的。但是教师的示范也需要把握好“度”与“质”， 而不是随意示范，因为有不少学生的依赖性较强，如果教师不把握好 示范原那么的话，学生将会变得更加依赖老师，在作画时稍有困难便寻 找老师的协助，由此会失去自我创作能力，因此，教师在教学过程中， 要善于示范、科学示范，提高学生自主解决问题的能力及面临困难勇 于客服的勇气1。（二）因材施教原那么在常人看来，学生在对某一对象写生时，只要最 终结果到达“像”的目的就可以了，但事实并非如此，因为学生在画 时都是通过自身对事物的主观感受来表现的，这与绘画者的生理及心 理方面因素都有

4、关，因为每个学生在经历、性格以及审美意识等方面 都有所差异，所以在绘画时，其感受也是不一样的。创新对于油画创 作而言，是生命力的展示，而差异教学那么是油画教育的特质，在油画 教学中要因材施教，落实好差异化教学，而不能给学生拟定相同的标 准与要求，防止扼杀现代学生的天性。在教学过程中，要注意了解每 一名学生的优势及劣势，结合学生的特点，因材施教。（三）平等对话原那么受传统观念的影响，很多家长及学生都认为老师 说的话就是正确的，学生应该无条件服从，但随着素质教育的开展， 大家也有了新的认识，在油画教学过程中，其主体不单单仅是教师， 学生也是主体，油画教学实际上是一种主体之间的对话活动。由于油 画艺

5、术自身就没有统一的标准，所以对于绘画艺术性而言，很难说谁 对谁错，现在油画教学并非传统的师徒传承，现代油画艺术是纷繁多 样的，由此导致在教学上也没有统一的讲解答案。在信息快速开展的 时代，一些新事物及新思想都涌现出来，在这种条件下教师与学生了 解这些新事物及新思想的条件都是一样的，但是学生所接受新事物及 新思想的渠道可能更加丰富，而教师在对事物及思想区分上可能更具 条件，因此在油画教学中教师应该与学生平等对话、互相激发，双方 在观点冲突及交流中共同进步2。（四）非强制性原那么视觉艺术是以自我感性认识为基础，进而对作者 自身的内心情感加以抒发。自我认识对于绘画机制有着非常重要的作 用，学生对于教

6、师所传授的油画绘画技巧是有能力加以了解与消化的, 所以，教师不能从自己的审美角度来对学生的思维方式及审美态度进 行限制，更为重要的是绝对不可以通过牺牲创造性而实现某种教学目 的，教师应该积极鼓励学生将自己看到的、感受到的通过油画的形式 表现出来。在统同一老师的指导下，学生的作品却有各自的特点，由 此可以说明对于同一事物，每个人的主观认识是不一样的。保持油画 特性的存在，有助于保持学生个性的开展，因此，教师在对学生进行 油画教学时，切勿采取强制措施，也勿将自己的观念强加给学生。（五）理性引导原那么对于艺术教育的目标而言，学生个性的开展是非 常重要的一项内容，对于绘画教学而言，也是一种主要指导思想

7、，教 师在指导学生绘画时.，不仅要指导学生绘画技巧，还要注意对学生风 格的培养。教师在指导学生绘画的过程中，要注意保持理性清晰，因 为一些学生在绘画过程中会对于一些新颖的风格盲.目模仿，导致其失 去作品、失去本性，因此，教师要理性引导，不可毫无异议地接受, 也不能全盘否认，要理性引导学生，让学生找回自我，对学生的教导 方式一定要恰当。（六）多元互动原那么如今的艺术在向多元化方向开展，世界空间也在 逐步缩小，“地球村”这一梦想正在逐步实现，世界是一个开放的整 体，彼此间的交流是很多的，油画创作也需要交流，但是要把握好原 那么，原那么不能改变，随着油画艺术的多元化开展，油画教学那么也应该 逐步变为

8、多元化，我们对油画艺术进行研究，并非简单地了解其外在 形式，而应该对艺术语言等方面加以认识与了解，随着世界“地球村 的”不断开展，我国油画单一化教学模式的弊端也逐步显露出来，要 想推动油画艺术的进一步开展，就必须要把握多元互动原那么，才能促 进油画艺术的多元化开展。三、油画基础课程教学实践优化（一）注重色彩与素描的基础训练要加强学生素描练习。素描在油画 创作中是一种基础性的手法，这一手法对于油画的创作有着关键性的 作用。大画家徐悲鸿曾指出，通过素描可以对一个画家的功底有所了 解，素描对于其他造型的创造也具有基础性作用。通过加强学生的素 描练习，可以加强学生对事物形体结构以及光影明暗等方面的认识

9、， 通过对学生进行长期的素描练习，还可以提高学生的造型能力，进而 结合速写以及创作构图等方面的锻炼，使其创造性思维能力得以提升, 同时对色彩的基础训练进行加强。色彩是油画的灵魂，更是其生命所 在，色彩教学对于油画教学有着关键性作用。在对学生进行色彩教学 时，并非简单地让学生认识与理解分析色彩，更主要的是如何在作品 中加以应用与创新3。所以，在色彩教学中，教师不仅需要教会学生 如何了解色彩，还应该让学生进一步了解色彩的含义及象征手法等。（二）重视人文理论知识的教学第一，要综合了解各学科的知识，汲 取其中的价值，促使油画作品更具内涵，知识积累对于一个人能否成 才具有重要作用。综合了解国内外的绘画作

10、品及艺术对于油画的创作 是有重要作用的，同时还应注意对中国传统文化的保存与创新；第二, 积极学习与艺术相关的学科，学生在阅读过程中要有针对性，多读一 些影响力较大的理论著作，并结合自己所在的一些美术艺术等加以分 析，多掌握一些艺术概论以及艺术鉴赏方面的知识，这对于油画的创 作具有重要作用的；第三，加强对社会实际的重视，提高学生对绘画 的兴致，激发他们学习油画的动力，大学之前的教育主要以应试教育 为主，而学生进入大学后因年龄等风方面的变动，他们对于教学方式 等也有着改变的期待，因此，加强对学生教育方式的改变，提升学生 亲身实践的动力，这对于油画教学非常重要。（三）着重培养学生的创造性首先，积极鼓

11、励学生不再遵循传统的逻 辑关系，鼓励他们尝试着改变，思维的改变可以使学生对事物有新的 认识，由此再去创作作品，将会带来不一样的惊喜；其次，积极带动 学生对画面中物体固有的颜色进行改变。勇于对传统的色彩自然规律 进行突破，充分发挥调动学生的主观感受，进而对画面中的颜色进行 搭配，虽然打破了自然的色彩规律，但是能够给人不一样的视觉体验; 最后，积极带动学生对画面中的各种事物进行重新组合。不同事物的 局部拼凑在一起将给人不一样的视觉体验，这样也能够逐步改变人们 审美的定视化。这一思维方式也是对一种更高境界的追求。四、结束语 中国的油画虽然开展至今并没有太长远的历史，但是开展速度是非常 快的，在开展路程中虽屡遭曲折，但每次都能够负重前行，中