2022年九年级化学上册质量守恒定律教案人教新课标版

1、质名师整理优秀资源律量守恒定教学目标 1学问与技能 熟悉质量守恒定律,明白常见化学反应中反应物与生成物的质量关系,从微观角度熟悉,在 一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减；2过程与方法 通过详细的探究活动,明白质量守恒定律的内容,并从微观角度说明化学反应的实质；3情感态度与价值观 通过对质量守恒定律的探究,让同学体会胜利的乐趣,培育同学团结协作的团队精神；教学的重点和难点 1教学重点：质量守恒定律的懂得及运用；2教学难点：引导同学从化学反应的实质上去熟悉质量守恒定律；教学过程（一） 引言 ：“ 遥想公瑾当年,小乔初嫁了；雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭” ；赤壁之火,

2、使曹军百万雄师,化为灰烬；满江的人船怎么就成了一堆灰呢？它的质量为什么减小了 呢？而铁生锈后它的质量增加了,这又是为什么呢？莫非在化学变化中隐匿着什么隐秘吗？（二） 提出问题 ：化学反应的特点是生成了其他物质,例如：碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳,那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和有什么关系呢？（三） 试验探究 1、提出假设：如反应物与生成物之间的质量有变化,就可能有几种情形？分组争论,沟通得出有如下三种情形；（1）参与反应的各物质的质量之和（2）参与反应的各物质的质量之和（3）参与反应的各物质的质量之和 2、制定方案：=生成的各物质的质量之和；生成的各物质的质量之和；生成的各物

3、质的质量之和方案一：稀硫酸与锌粒的反应前后质量的测定；方案二：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定；3、指导试验：适时指导同学完成试验（同学分成试验小组探究）；4、收集数据：方案一 现象：（ 1）锌粒表面有气泡冒出；（2）天平平稳；分析：锌 +硫酸 硫酸锌 +氢气参与化学反应的锌和硫酸总质量等于生成的硫酸锌和氢气总质量方案二：现象：（ 1）有蓝色沉淀生成；（2）天平平稳；分析：氢氧化钠 +硫酸铜硫酸钠 +氢氧化铜参与化学反应的氢氧化钠和硫酸铜总质量等于生成的硫酸钠和氢氧化铜的总质量5、归纳小结：质量守恒定律：参与化学反应的各物质质量总和等于反应后各物质的质量总和；6、讲解：利用质量守恒定

4、律时的留意问题（ 1）适用于化学反应,并且只有真正参与化学反应的物质,才能利用质量守恒定律进行说明和运算,而不是各反应物任意质量的简洁加和；名师整理 优秀资源（ 2）运算物质质量和时要包括各种状态的物质,都要算进去；运用质量守恒定律说明试验现象的一般步骤（ 1）说明化学反应的反应物和生成物；反应过程中生成的气体和沉淀等（ 2）依据质量守恒定律,应当是参与化学反应的各物质质量总和 等于生成的各物质质量总和；3 与题目中试验现象相联系 , 说明缘由；7、反思与评判：刺破气球,测定稀硫酸与锌粒的反应前后质量的测定 争论 在封闭体系中发生的化学反应,没有物质逸散到空气中,而在开放体系中发生的化学反应常

5、会有生成的气体逸散到空气中,分析是否与质量守恒定律相冲突？ 小结 （1）任何化学反应都遵循质量守恒定律；（ 2）利用有气体生成的化学反应争论质量守恒定律时,要在密闭的容器中进行； 问题争论 为什么参与化学反应前各物质的质量总和等于化学反应后生成各物质的质量总和呢？（以水通电分解为例,从微观角度得出质量守恒的缘由；） 小结 （投影）原子的种类不变原子的数目不变 质量守恒原子的质量不变 小结 全部的化学反应都符合质量守恒定律（1）质量守恒定律是指参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和（2）化学反应的过程,就是参与反应的各物质（反应物）的原子重新组合生成其他物质（生成物）的过

6、程；在化学反应中,反应前后原子的种类没有转变,数目没有增减,原子的质量也没有转变（四）课堂练习1 以下是对质量守恒定律的懂得 , 表达正确选项 A 由于“ 质量守恒定律” ,所以煤燃烧后产生的煤渣质量肯定和反应前煤的质量相等 镁条在空气中燃烧后,生成物的质量比镁条的质量增加 100 克水与 100 克酒精混合后 , 质量等于 200 克, 这符合质量守恒定律D 1 克氢气在 9 克氧气中完全燃烧生成了 10 克水2 以下各项在化学反应前后 , 确定没有变化的是 原子数目分子数目 元素种类 物质种类 分子种类 原子质量A B C D 3 现 有 化 学 反 应 :X+Y=Z, 如 将 agX 和 bgY 在 一 定 条 件 下 充 分 反 应 , 生 成 物 Z 的 质 量 A等于 a+bg B 大于 a+b g C小于 a+bg D 不大于 a +b g 4 镁带在耐高温的容器中密闭 化的是 内含空气 加热 , 在图中能正确表示容器里所盛物质的总质量变总 质 量总