2022年九年级物理复习教案

1、学习好资料 欢迎下载第十一章 多彩的物质世界一、单元复习目的1、学问与技能目标：（1）知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的；原子的结构；（2）明白纳米科学技术及纳米材料的应用和进展前景；（3）知道质量的初步概念及其单位；把握天平的使用方法；（4）懂得密度的物理意义,能用密度公式进行简洁运算,记住水的密度；（5）尝试用密度学问解决简洁的问题；能说明生活中一些与密度有关的物理现象；（6）学会量筒的使用方法；一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规章外形 物体体积的方法；2、过程与方法目标：（1）会调剂天平,会使用天平测质量；（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度；3、情感、态度

2、与价值观目标：培育同学对物理美的观赏才能；二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用；难点：密度的概念；三、学问梳理 a、定义：物体所含物质的多少 b、特点：不随外形、状态、位置而转变 1、质量 c、单位： kg、g、 mg a 、定义：单位体积某种物质的质量 概念d、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称质试验2、密度b、特点：密度是物质的一种特性c、 公式：=m/v d、单位： kg /m3、 g /cm3e、物理意义：a、构造：横梁、平稳螺母、指针、标尺、游码、分度盘量1、天平b、使用：a、测固体质量和密2、测质量b、测液体质量 c、特别测量度3、测密度a、测固体密度 b

3、、测液体密度1、判定是什么物质,实、空心应用 2、质量运算 3、体积运算四、教学课时 ：三课时学习好资料 欢迎下载第一课时一、基础练习1物质存在有三种状态,这三种状态中分子间距最大的是；2 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个,河系的大小使用长度单位最便利但也反常庞大, 要表示银3物质从液态变为固态时,体积变大仍是变小.你能举出两种现象支持你的说法吗. 4我们知道： “ 当物质从液态变为气态时,体积会显著增大”列方式上的不同谈谈产生此现象的缘由二、复习内容 1、物质 : （1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点 2、质量：1 、定义：

4、物体所含物质的多少叫质量；请你从构成物质的分子在排物体和物质是不同的概念；一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度；2 、单位：国际单位制：主单位kg ,常用单位： t g mg 对质量的感性熟悉：一枚大头针约 80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约 2kg 3 、质量的懂得：固体的质量不随物体的外形、状态、位置、温度 而转变,所以质量是物体本身的一种属性；4 、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法； 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤,试验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式 托盘天平的使用方法：m=G/g运算出物体质量；“

5、看” ：观看天平的称量以及游码在标尺上的分度值；“ 放” ：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处；“ 调” ：调剂天平横梁右端的平稳螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平稳；“ 称” ：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调剂游码在标尺上的 位置,直到横梁复原平稳；学习好资料 欢迎下载“ 记” ：被测物体的质量 =盘中砝码总质量 +游码在标尺上所对的刻度值留意事项： A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁； 方法： A、直接测量：固体的质量 B、特别测量：液体的质量、微小质量；【质量的测量】（1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体,可直接测

6、量；如：铁、铜、木、蜡块等；（2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）性的物体,应借助容器或有关器皿进行间接称量；详细步骤：、粉末状的固体粉末以及有腐蚀 先测量 m器 ； 再测量 m总； 求m待；测量次序能倒过来吗？缘由：假如先将液体倒入容器测 m总,再将液体倒出测容器质量梳, 由于容器中必定会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内,所以这样测量误差较大；【天平使用时的留意事项】 1 、 不能超出天平的秤量； 天平能够称的最大质量叫天平的最大秤量 2 、砝码要用镊子夹取,并轻拿轻放； 3 、 天平要保持干燥清洁； 4 、不要把潮湿的物体或化学药品直接放在天平盘内 5 、不要把砝码

7、弄脏弄湿,以免锈蚀；3、体积测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）；使用方法：“ 看” ：单位：毫升（ml）=厘米3 cm 3 量程、分度值；“ 放” ：放在水平台上；“ 读” ：量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平；体积的测量方法：A：对于有规章的几何外形外形的固体,可依据其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积；B：对于没有肯定几何外形的物体,可设法把物体完全浸入某种液体中,得出其体积变化,就该体积变化就是该物体的体积；（排水法求体积,指不溶于液体或不发生化学反应,留意处理气泡、物体孔隙、化学反应、溶解等现象的问题） 物 液 可完全浸入； 物乙（6）、密

8、度表揭示了大部分常用物质的密度； 气体的密度比固体和液体的密度小 1000 倍左右； 不同物质的密度一般不同,这说明密度是每种物质自身的特点；不随物体的大小、轻重等因素变化； 同种物质的状态发生变化的时候,它的密度也将发生变化；例如：水凝固成冰； 不同物质的密度也有相同的情形；例如：冰和蜡；煤油和酒精；但是这并不影响鉴 别物质,由于密度虽然是物质的特性,但不是唯独的特性； 对密度,并不能认为固体的密度肯定比液体的密度大；例如：液体水银的密度就大 于固体铜、铁、铝等密度；2、关于质量和密度两个概念的区分 质 量 是 物 体 的 属 性 ,而 密 度 是 物 质 的 特 性 ；如 一 瓶 汽 油

9、用 去 一 半 ,剩 下 一 半 的 质 量只是原先的二分之一,但密度却不变； 一 个 物 体 的 质 量 不 随 环 境 温 度 变 化 ,但 密 度 却 随 温 度 变 化 , 如 一 瓶 水 , 温 度 从 O 升 到4,体积变小,质量不变,密 4的水密度最大；度要变大,由 4升到 100,体积变大,质量不变,密度变小,故 一 个 物 体 的 状 态 发 生 变 化 时 ,质 量 不 变 ,因 为 体 积 要 发 生 变 化 ,所 以 密 度要 发 生 变化,如一块冰化成水后,密度由 量不发生变化,所以体积要变小；3、密度的运算和应用O 9 1护 kg m 3变成 1 O 103kg m

10、 3,但质利用密度学问解答运算题肯定要仔细审题,弄清题中哪些量是已知的,所求的物理量与已知的物理量之间的关系,当题目中显现多个未知量时,最好列方程组求解, 并留意单位的统一；三、复习过程例 1（攀枝花市 20XX 年）三个相同的杯子中装有部分水,把质量相同的实心铜块、铁块、铝块依次放入甲、乙、丙三个杯中,水面恰好相平,就原先装水最多的杯子是（P铜P铁P 铝） A甲杯 B乙杯 C丙杯 D原先装水一样多例 2. 衡阳市 20XX年 伊利牌盒装牛奶的体积是 25 x 10-4m 3,如测得该盒牛奶的质量是 O3kg,就该牛奶的密度为 Kg/m 3；喝掉一半后,牛奶的密度将 选填“ 变大” “ 变小”

11、或“ 不变” 学习好资料 欢迎下载例 3 徐州市 20XX年 为了判定一件实心金属模型是由哪种材料制成的,小玫用天平和量筒进行了测量,结果如图4 所示,模型的质量是g,体积是cm 3；它可能是制成的 . 例 4 湖北襄樊 2022 小可妈买了一箱牛奶,放在水平地板上,箱与地板的接触面积是0.025m2,箱和牛奶的总质量是5kg, 箱中每一小袋牛奶的包装上标有“ 净含量 220ml、231g”字样 g 取 10N/kg ；求这种牛奶的密度是多少 g/cm3. 例 5 （白银市 2022）一个能装满 500g 水的瓶子,能装满多少 g 的酒精？四、堂上练习1、为探究物质的某种特性,某同学测得四组数

12、据如下表,铝块 1 质量 / g 体积 /cm3质量 / 体积（ g /cm3）54 20 27 铝块 2 108 40 27 松木 1 108 216 05 松木 2 10 20 （1）将上表填完整（2）比较 1、2 两次数据, 可得到的结论是： 同种物质, 它的质量与它的体积成 _ （3）比较 2、3 两次数据, 可得到的结论是： 质量相同的不同物质, 它们的体积是 _ （4）比较 1、4 两次数据,可得到的结论是：_ 2、镇江市 2022）现代宇宙学告知我们,恒星在演化过程中,会形成密度很大的天体,如白矮星、中子星或黑洞 据估量,1cm 3中子星物质的质量是1.5 10 9t ,就中子星

13、的密度约 （）A1.5 10 12kgm 3 B1.5 1015 kg m 3 C1.5 10 18 kg m 3 D1.5 1021 kg m学习好资料）欢迎下载3、（ 20XX年桂林市）以下说法中正确选项（A液体密度肯定比固体密度小 C物质的密度与体积的大小无关 4（ 20XX 年玉林市、防城港市）把质量为的是它的B一种物质的密度不会随物态变化而转变 D纯水的密度与盐水的密度相同 lkg 的冰块放在烧杯里,熔化成水后,没有转变A 体积 B质量 C密度 D内能五、教学反思第三课时一、复习重点学习好资料 欢迎下载测量密度的基本原理及用特别方法测量密度二、复习内容1、密度有四个方面的应用：（1）

14、依据密度鉴别物质；（3）运算不便直接测量的物体的质量；2、物质的密度可以用试验测定；原理： =m/V （2）依据密度要求挑选材料；（4）运算不便直接测量的物体的体积；用天平称出物体的质量,对于外形不规章的物体,可利用量筒和水测出它的体积,对于液体,可用量筒直接测它的体积,利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度；质量工具天平沉入水中 ：工具（量筒、水、细线）V1；形体积浮在水面：方法： 1、在量筒中倒入适量的水,读出体积状2、用细线系好物体,浸没在量筒中,读出总体不积 V2,物体体积V=V2-V1规A、针压法（工具：量筒、水、大头针）就B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）外形规章 工具：

15、刻度尺说明：在测不规章固体体积时,采纳排液法测量,这里采纳了一种科学方法等效代替法；（ 1）测固体的密度 、测密度大于水的固体的密度；其试验步骤是：调剂天平,用天平测出被测物体的质量m；先在量筒中倒入体积为_的水,再将用细线拴牢的固体浸没水中,读出这时的总体积 _,那么固 体的体积 _（该方法称之为排液法） ；用公式 _运算出物质密度；如要知道该物质是由什么材料构成的,可查密度表与标准值对比即可；、测密度小于水的固体的密度（如木块,蜡块等）；试验步骤如下： 调剂天平测物体的质量；用沉锤法测出它的体积；详细做法是：在 量筒内盛有肯定量的水,放入铁块如图 1A 所示,登记水面达到的刻度线 _,再将

16、物体和铁块一起沉入水中,登记此时水面达到的刻度位置_,如图 1B 所示,就_ ,用公式 _运算出被测物质的密度；（ 2）测液体的密度 原理：=m/V 学习好资料欢迎下载试验步骤如下：用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分,读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；锝出液体的密度=（m1-m2）/ V 3、密度的应用：鉴别物质： 密度是物质的特性之一,不同物质密度一般不同,可用密度鉴别物质； （ =m/v）求质量：由于条件限制,有些物体体积简洁测量但不便测量质量用公式m= V算出它的质量；求体积：由于条件限制,有些物体质量简洁测量但不便测量体积用公式

17、V=m/ 算出它的 体积；判定空心、实心问题（三种比较法）；测量物体中所含各种物质的成分（列方程求解）；要学会查密度表及其意义,并要记住常见物质的密度；依据需要,可对不同密度的材料进行挑选,同时也可以人为地制造出所需的密度；三、复习过程提问：测量密度依据什么原理？提问：会选用以下那些器材测量密度？天平质量,弹簧称重力,量筒和水体积,密度计密度 五、教学反思第十二章运动和力学习好资料 欢迎下载一、运动的描述 1、机械运动 运动是宇宙中最普遍的现象,物理学里把物体位置变化叫做机械运动；2、参照物 在讨论物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物；参照物的挑选： 任何物体都可做参照物, 应依据需要挑选合

18、适的参照物 （不能选 被讨论的物体作参照物） ；讨论地面上物体的运动情形时, 通常选地面为参照物；挑选不同的参照物来观看同一个物体结论可能不同；取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性；二、运动的快慢1、速度同一个物体是运动仍是静止物体运动的快慢用速度表示； 在相同时间内, 物体经过的路程越长, 它的速度就 越快；物体经过相同的路程,所花的时间越短,速度越快；在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程；运算公式： v=s/t 其中： s路程米（ m）t 时间秒（ s）v速度米 / 秒（m/s）国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为 m/s 或 m s-1,交通运输中常用千

19、米每小时做速度的单位,符号为 km/h 或 km h-1,1m/s=3.6km/h；v=s/t ,变形可得： s=vt ,t=s/v ；2、匀速直线运动快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动； 匀速直线运动是最简洁的机械运动；运动速度变化的运动叫变速运动,变速运动的快慢用平均速度来表示,粗略讨论时,也可用速度的公式来运算,平均速度=总路程 / 总时间；三、长度时间及其测量学习好资料 欢迎下载1、国际单位制测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位；制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制（简称 2、长度的测量 长度的单位：为便利沟通, 国际计量组织 SI ）；在国际单位制中,长度的基本单位是米

20、（m）,其他单位有：千米（ km）、分米（dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）、微米（ m）、纳米（ nm）；1km=1 000m 1dm=0.1m1cm=0.01m 1mm=0.001m 1 m=0.000 001m 1nm=0.000 000 001m测量长度的常用工具：刻度尺；刻度尺的使用方法： 留意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； 测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正, 不得歪斜, 零刻度线应对准所测 物体的一端读数时视线要垂直于尺面,并且对正观测点,不能仰视或者俯视；3、时间的测量国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号s；时间的单位仍有小时（h）、分（min）；1h

21、=60min 1min=60s 4、误差测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能毁灭误差,但应尽量减小误差；误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关；削减误差方法：多次测量求 平均值、选用精密测量工具、改进测量方法；误差与错误区分： 误差不是错误, 错误不该发生能够防止, 误差永久存在不能避 免；四、力1、力的作用成效力可以使物体转变运动状态, 包括使运动的物体静止、 使静止的物体运动、 使物体速度的大小、方向发生转变；力可以使物体发生形变；物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是 N；学习好资料 欢迎下载2、力的大小、方向和作用点 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素；力的三要素都能影

22、响力的作用成效；3、力的示意图 在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方 向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段越长；有时 仍在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小；4、力是物体间的相互作用 即：物体间力的作 一个物体对别的物体施力时, 也同时受到后者对它的作用力；用是相互的 （相互作用力在任何情形下都是大小相等,方向相反, 作用在不同物体上）；两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时 也是施力物体；力不能脱离物体而存在；五、牛顿第肯定律：1、维护运动需要力吗？亚里士多德： 假如要使一个物体连续运动,力被撤销,物体就会停

23、止运动；就必需对它施加力的作用； 假如这个伽利略：物体的运动并不需要力来维护,运动之所以会停下来, 是由于受到了摩 擦阻力；2、牛顿第肯定律一切物体在没有受到力的作用的时候, 总保持静止状态或匀速直线运动状态 （即：一切物体在没有受到力的作用的时候,运动状态不会发生转变）；牛顿第肯定律是通过分析事实,再进一步概括、推理得出的；3、惯性物体保持运动状态不变的性质叫惯性；牛顿第肯定律也叫惯性定律；说明：惯性是物体的一种性质；惯性不是力,只有大小,没有方向；物体惯性大 小只与质量大小有关, 与物体是否受力, 运动快慢均无关； 一切物体在任何情形 下都有惯性；六、二力平稳二力平稳的概念： 物体在受到两

24、个力的作用时, 假如能保持静止状态或匀速直线 运动状态,那么这两个力相互平稳；学习好资料 欢迎下载二力平稳的条件：作用在同一物体上的两个力,假如大小相等、方向相反、并且在同一条直线上,这两个力就彼此平稳；* 运动和力的关系物体不受力的作用 运动状态不变 抱负情形物体受平稳力的作用 运动状态不变 实际情形物体受非平稳力的作用 运动状态转变 实际情形第十三章 力与机械一、单元复习目的学习好资料 欢迎下载1、学问与技能目标：（1）知道弹力,会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数；会画重力的示意图；（2）懂得讨论滑动摩擦力的大小与那些因素有关的试验；（3）能从现实生活中感受杠杆,懂得力臂,会画有关杠杆受力

25、的力臂；（4）会探究杠杆平稳条件并会利用杠杆平稳条件解决有关问题；（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用,会组装滑轮组；（6）能联系实际体会简洁机械在现实中的广泛运用；2、过程与方法目标：（1）培育同学运用物理语言分析问题和表达观点的才能；（2）学会讨论物理问题的科学方法和学习方法；3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上,团结协作的学习氛围, 学会与同伴的合作沟通二、复习的重点和难点 重点：力的示意图；力臂的学问,杠杆的平稳条件及应用,滑轮及滑轮组省力情形,会画滑 轮组的装配图,设计滑轮组；难点：正确画好力臂,确定滑轮组省力情形,设计滑轮组；三、学问梳理力弹力 重力摩擦力力杠杆定义：在力的

26、作用下能绕固定轴转动的硬棒叫杠杆力臂：从支点到力的作用线的距离杠杆平稳条件：F 1L 1F2L2和机轮轴：是连续旋转的杠杆,使用轮轴时动力作用在轮上省力h械简 单定滑轮：实质是等臂杠杆,使用定滑轮不省力,可以转变力的方向机动滑轮：实质是动力臂是阻力臂两倍的杠杆,使用动滑轮,可以省械一半的力,不转变力的方向；滑轮滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成,即能省力又可转变力的方向,作四、教学课用在滑轮组上的动力F1G 物G 动n动力作用点移动的距离Snh,其中n表示承担重物的绳子段数,物体上上升度学习好资料 欢迎下载时：三课时 第一课时 一、基础练习 1、不计空气的作用,乒乓球从桌面弹起后,在空中受到重力的作

27、用（不计阻力）,这个力的 施力物体是地球,方向是竖直向下；2两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生相对运动时,就在接触间产生一个阻碍相 对运动的力,这种力就叫做摩擦力；3滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关；摩擦力的方向跟物体运动 的方向相反；二、复习内容 1、弹力：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,感觉到它们对手有力的作用,这种力叫做 弹力；弹力是物理由于弹性形变而产生的；2、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比；B、使用方法： “ 看” ：量程、分度值、指针是否指零；“ 调” ：调零；“ 读” ：读数 =挂钩受力；C、留意事项：加在弹簧测力计上

28、的力不许超过它的最大量程；D、物理试验中 , 有些物理量的大小是不宜直接观看的, 但它变化时引起其他物理量的变化却简洁观看 , 用简洁观看的量显示不宜观看的量 , 是制作测量仪器的一种思路；这种科学方法称做“ 转换法”；利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等；3、重力：最常见的一种力重力的概念： 地面邻近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的施力物体是：地球；重力大小的运算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N ；重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平；重力的作用点重心：重力在物体

29、上的作用点叫重心；质地匀称外形规章物体的重心,在它的几何中心上；如匀称细棒的重心在它的中点,球的重心在球心；方形薄木板的重心在两条对角线的交点4、摩擦力：1、定义：两个相互接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生学习好资料 欢迎下载一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力；2、分类：摩擦力静摩擦滑动摩擦动摩擦滚动摩擦3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用；4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平稳求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多；6、滑动摩擦力：测量原理：二力平稳条件测量方法：把木块放在水平

30、长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小； 课本 P56 图 12、3-2 讨论滑动摩擦力的大小与那些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大；该讨论采纳了掌握变量法；由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关；试验仍可讨论滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关；7、应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动；理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润

31、滑油） ；三、教学过程例 1 南通市海门卷 分析以下摩擦,属于有害摩擦的是A写字时,手与笔之间的摩擦 C骑车时,车轮与车轴之间的摩擦B走路时,鞋底与地面之间的摩擦 D皮带传动时,皮带与皮带轮之间的摩擦例 2 （江苏省南通市）下面关于力学现象的说明中正确选项 A小球在空中下落得越来越快,是由于力可以转变物体的运动状态 B人用力推车,车未动,是由于推力小于摩擦力 C小孩从滑梯上自行下滑,是由于他受到惯性的作用 D书本静止在课桌上,是由于书本的重力与书本对桌面的压力平例 3 长沙市 如下列图,某同学用 40N 的水平力将一个重 30N 的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态,就物体与墙壁间的摩擦力是

32、A、40N B学习好资料欢迎下载、30N C、10N D、70N 例 4 （临沂市）赵强同学学了物理后,养成了观看生活的好习惯,他发觉好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹,如下列图,其目的是为了A牢固耐用B增大粗粒程度,从而增大摩擦,便于旋开和旋紧C便于运输D节省材例 5 （广州市）一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动（如图 11）,用示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力例 6 （河南省）图 9 是某小组讨论“ 摩擦力的大小与哪些因素有关” 的试验示意图,1 本试验中产生摩擦力的方法是2 用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时,每次都要使木块做匀速直线运动这是因为3 比较 b 、c 两

33、步,你能得出正确结论吗 .缘由是四、堂上练习1（浙江省舟山市）如下列图 用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动,试验记录如下表；由此可知,木块与水平桌面的滑动摩擦力为（）A4. 5 牛 B 3. 2 牛 C3. 0 牛 D2. 1 牛2（江苏省南通市）以下措施中,属于增大摩擦的是 A给笨重的旅行箱装上轮子 B学习好资料欢迎下载汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹 C气垫船利用气体将船和水分别 D常常给自行车轴加润滑油3（河北理综）某同学对生活中的一些做法进行了分析,你认为不合理的是 A连接玻璃管与胶皮管时,先把玻璃管口用水润湿,水起润滑作用 B举重运动员竞赛前手上涂抹“ 镁粉” ,目的是减小摩擦 C

34、雨天,机动车应低速行驶,是由于车轮与地面的摩擦较小 D铅笔芯粉末加人到生锈的锁中,起润滑作用五、教学反思其次课时一、基础练习学习好资料 欢迎下载1,能绕固定点转动的硬棒是杠杆；从支点到动力作用线的距离叫动力臂；支点到阻力作用 线的距离叫阻力臂；2,杠杆的平稳条件是F1L1=F2L2；动力臂 阻力臂的杠杆是省力杠杆,动力臂 阻力臂的杠杆是费劲的杠杆；二、复习引入为了撬起很大的石头,小明通常会像如图1241 所示那样：把长棒的一端插在大石头的底下,再在长棒的下面垫一个小石头,然后用力压长棒的另一端,使长 棒围着小石头转动,将大石头撬起这个长棒就是我们本节要讨论的杠杆小孩 玩的跷跷板、各类剪刀、起瓶

35、盖起子等都是杠杆依据体会小明知道：越在直棒 的后端用力,用的力越小要奇妙的使用杠杆,就要知道杠杆遵循什么样的规律,所以我们 要深化懂得杠杆的平稳条件 F1Ll F2L2；三、复习内容 1、杠杆：（1）定义：在力的作用下围着固定点转动的硬棒叫杠杆；说明：杠杆可直可曲,外形任意；有些情形下,可将杠杆实际转一下,来帮忙确定支点；如：鱼杆、铁锹；（2）五要素组成杠杆示意图；支点：杠杆围着转动的点；用字母O 表示；F1l1O l2F2动力：使杠杆转动的力；用字母 F1 表示；阻力：阻碍杠杆转动的力；用字母 F2 表示；说明 动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上；动力、阻力的方向不肯定相反,但它们

36、使杠杆的转动的方向相反 动力臂：从支点到动力作用线的距离；用字母 l1 表示；阻力臂：从支点到阻力作用线的距离；用字母 l2 表示；画力臂（实线,过支点垂直力的作 画力臂方法：找支点 O；画力的作用线（虚线）用线作垂线） ； 标力臂；2、讨论杠杆的平稳条件：杠杆平稳是指：杠杆静止或匀速转动；试验前：应调剂杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平稳；这样做的目的是：可以便利的从 杠杆上量出力臂；学习好资料 欢迎下载结论：杠杆的平稳条件（或杠杆原理）是：动力 动力臂阻力 阻力臂；写成公式 F1l1=F2l2 也可写成： F1 /F2=l2 /l1 解题指导： 分析解决有关杠杆平稳条件问题,必需要画出杠杆

37、示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后依据详细的情形详细分析,确定如何使用平稳条件解决有关问题；（如：杠杆转动时施加的动力如何变化,沿什么方向施力最小等；）解决杠杆平稳时动力最小问题：此类问题中阻力 阻力臂为肯定值,要使动力最小, 必需使动力臂最大, 要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点,使这点到支点的距离最远；动力方向应当是过该点且和该连线垂直的方向；4、应用：名称结 构特 点应用举例特 征动力臂省力 省力、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、大于杠杆 费距离 手推车、花枝剪刀阻力臂动力臂费劲 费劲、缝纫机踏板、起重臂小于杠杆 省距离 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆阻力臂等臂 不省力动力臂

38、等于阻力臂 天平,定滑轮杠杆 不费劲说明： 应依据实际来挑选杠杆,当需要较大的力才能解决问题时,应挑选省力杠杆,当为了使用便利,省距离时,应选费劲杠杆；四、复习过程例 1： 北京 如图 2 所示的四种用具中,属于费劲杠杆的是例 2：（南充）不等臂直杠杆在动力和阻力作用下,已处于平稳状态,采纳以下方法不能使杠杆平稳的是 学习好资料 欢迎下载 A、在杠杆上再施加一个力,使这个力的作用线通过杠杆的中点,但不通过支点； B、在杠杆上再施加一个力,使这个力的作用线通过支点F 1 C、使动力和阻力同时减小到原先的1/2 D 、使动力臂和阻力臂同时变为原先的2 倍例 3： 广州 用杆秤（如图8）测量鱼的质量

39、,当秤钩挂在A 点,绳纽挂在O点（支点）,秤锤挂在 B点时杆秤处于平稳状态AO是 10cm,BO是 30cm,秤锤的质量是0.5kg ,鱼的质量是 kg例 4：（锦州）请在图5 中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1 的力臂 L1 和阻力 F2；例 5 （无锡）在“ 探究杠杆的平稳条件” 试验中,应先调剂杠杆两端的平稳螺母,使杠杆在位置平稳,这样做是为了便于测量；如发觉杠杆左端偏高,就可将右端的平稳螺母向调剂,或将左端的平稳螺母向调剂；上图是小明同学三次试验的情形,试验时所用的每个钩码重 5cm,部分试验数据已记录在下表中；05N,杠杆上每一格长试验次数动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/

40、N 阻力臂 L2/cm 1 1.5 10 1 10 2 1 20 3 1 20 1.5 10 1 请将表格中的试验数据补充完整；2 小明的第 3 次试验存在错误,其错误是；六、教学反思第三课时学习好资料 欢迎下载一、基础练习1、定滑轮实质是个等臂杠杆；使用定滑轮不省力,但是能转变力的的方向；动滑轮实质是个动力臂为阻力臂 2 倍的杠杆,依据杠杆的平稳条件,动滑轮能省一半力；2、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提重物所用的力就是物重的几分之一；如一动滑轮和所挂的重物的总重是 500 牛,就所用的拉力 F 大小是 250 牛；二、复习内容1、滑轮：l2l 1（1）定滑轮：定义：中间的轴固定不

41、动的滑轮；F2F1实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能转变动力的方向；对抱负的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G l 1F1绳子自由端移动距离SF或速度 vF= 重物移动的距离 SG或速度 vG （2）动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮；（可上下移动,l2F2也可左右移动）实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆；特点：使用动滑轮能省一半的力,但不能转变动力的方向；抱负的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）就：F=1/2G 只忽视轮轴间的摩擦就拉力 F=1/2G 物 +G动 绳子自由端移动距离 SF或 vF=2 倍的重物移动的距离 SG或 vG 滑轮组定义：定滑

42、轮、动滑轮组合成滑轮组；特点：使用滑轮组既能省力又能转变动力的方向抱负的滑轮组 （不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F=1/nG ；只忽视轮轴间的摩擦,就拉力 F=1/nG 物 +G动 绳子自由端移动距离 SF或 vF=n 倍的重物移动的距离 SG或 vG 组装滑轮组方法：第一依据公式 n=G 物 +G动 / F 求出绳子的股数；然后依据“ 奇动偶定” 的原就；结合题目的详细要求组装滑轮；5 滑轮组省力情形： 几段绳子承担重物和动滑轮的总重,提起重物所用力就是物重的几分之学习好资料 欢迎下载一；注：一般说绳子自由端假如向上拉动,数绳子股数时算上此绳数,假如自由端向下拉动,数绳子股数时, 不

43、算此绳数； 设计滑轮组一般先依拉力,阻力关系或依拉力移动距离与重物移G 物 G 动滑n动距离确定绕滑轮组的绳子股数 F 拉 再按绳子股数,拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个数；动滑轮个数：N 动n（n 为偶数时）2N动n21（n 为奇数时）三、复习过程例 1：（北京）请在图 14 中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法；例 2 （桂林）一辆汽车不当心陷进了泥潭中,按如图3 所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中拉出；假如汽车的动甲乙图 3 力比阻力小800N,就甲图中人拉动汽车的拉力至少为,乙图中人拉动汽车的拉力至少为,其中比较省力的是图；（绳与滑轮间的摩擦不计）例 3 （玉林）如图1

44、所示,表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是 动滑轮重和摩擦忽视不计 ：四、堂上练习 1、（盐城）在如下列图的滑轮组上绕线,使匀速提升重物 G时最省力 . 2、 茂名 如图 8 所示的三种工具有相同的特点,从物理的角度来说,它们都是在图甲和图乙中,如两滑轮质量相同,不计绳重和摩擦,用它们分别将两个重力相同的物体匀速提升相同高度,就所用的 拉力 F 甲 F 乙3、（攀枝花） 工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间,某工人设计了下图所示的四种方案（机学习好资料欢迎下载 C 器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面）,其中最省力的方案是4、 海南 我省中部山区的大路围绕山坡盘山而上,车

45、辆沿着盘山大路向上行驶时可以A省力 B省功 C省时间 D省距离五、教学反思第十四章压强和浮力一、压强1、压强学习好资料 欢迎下载垂直压在物体表面上的力叫压力；压力并不都是由重力引起的, 一般压力不等于重力；把物体放在水平桌面上时, 假如物体不受其他力, 就压力等于物体的重力；讨论影响压力作用成效因素的试验结论是：关；压力的作用成效与压力和受力面积有物体单位面积上受到的压力叫压强；压强是表示压力作用成效的物理量；压强公式： p=F/S,其中：p压强帕斯卡（ Pa）；F压力牛顿（ N）S受力面积米 2（m 2）；2、增大或减小压强的方法 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面