2022年九年级化学第七单元燃烧和灭火教案人教新课标版

1、名师精编 优秀教案典型课例教学设计九年级化学第七单元课题1 燃烧和灭火课题分析：燃烧是生活中常见的现象；本课题共包含三大内容：燃烧的条件、 灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全学问简介；课题从几幅有关燃烧的图片引入,进而争论燃烧的条件和灭火的原理； 教材采纳从试验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理；同学可通过探究, 亲身体验和摸索来把握学问；关于易燃易爆物的安全学问,也是通过试验来说明什么是爆炸, 并通过一些留意安全的图标来加强对安全的熟悉,的重要性；学习分析：说明防火防爆及实行安全措施同学学习本课之前已经有了肯定的化学学问积存,对燃烧的现象也有肯定的明白,对学习特殊是试验探究有较

2、深厚的爱好；可能遇到的学习问题有：1、对着火点的概念懂得不够,有的同学把降温灭火的方法说成是降低着火点；是化学变化；教学目标：2、对爆炸的概念熟悉错误,认为爆炸肯定1. 学问与技能： 熟悉燃烧的条件和灭火的原理；明白灭火器的使用方法、适用范畴及易燃物和易爆物的安全学问；2. 过程与方法： 通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；3. 情感态度与价值观：同学通过争论沟通,培育合作意识与创新精神,体验探究胜利 的欢乐；燃烧可造福人类,又会给人类带来灾难的事实,学会用辨证的观点看问题；通 过安全学问的学习,增强安全意识；：教学的重点和难点 重点：探究燃烧的条件和灭火的原理；难点：

3、燃烧条件的探究,引导同学主动参加探究过程；教学用品 ：多媒体、白磷、红磷、烧杯、热水、铜片、导管、蜡烛、碳酸钠、稀盐酸等；教学方法 ：多媒体教学法、探究试验法、演示法等；教学过程 ：老师活动同学活动设计意图创设情形：通过课件展现几幅与观看,听老师讲解；通过创设情形使同学火有关的图片；回忆燃烧的“ 功” 和老师引导： 火是人类文明的摇篮；“ 过”,并由此进一步火给我们带来了美好的生活,使体会“ 科学是把双刃用不当也会给人类带来庞大的损剑” ,只有把握其规律,失和灾难；明白火,用好火显得 特殊重要；这就是我们要争论的才能趋利避害, 也激发 起同学探究燃烧本质课题燃烧与灭火摸索并回答；沟通汇报；与燃

4、烧条件的爱好；同学们找一下有哪些燃烧事例？请与大家沟通；摸索并回答： 燃烧是指可燃物与让同学自己依据自己提问：依据以上事例,同学们能的生活体会与已有的否归纳和描述什么是燃烧？阅读氧气发生的猛烈的发光放热的学问体系对燃烧进行教材；氧化反应；从感性到理性的再认提问：燃烧具有什么特点？识；摸索并回答：猛烈,发光放热；名师精编 优秀教案提问：燃烧到底需要怎样的条件 争论并回答；呢？请依据自己对燃烧的明白,提出假设 . 设计方案；对比教材做出一些猜想；设计,完善自己的设计方案；通过设计并探究, 培育试验验证并得出结论；同学们依据以上猜想通过自己的沟通汇报燃烧的条件：同学设计简洁试验探探究活动查找物质燃烧

5、的条件；1、 有可燃物；究问题的才能, 并培育点评同学探究过程；2、 与氧气接触；归纳试验现象得出结介绍着火点概念；3、 温度达到可燃物着火点以论的才能；小结：燃烧的条件（投影）上；称为“ 火三角”请同学们依据燃烧的条件摸索：摸索并回答； 1、用硫磺烟硝等让同学依据物质燃烧火烧赤壁中,周瑜如何利用燃烧供应可燃物； 2、用东风供应充所需要的条件解决实的条件火烧曹操的战船的？在学足的氧气； 3、用火箭使可燃物际问题；生回答基础上明确答案；温度达到着火点以上；再次明确燃烧的条件；演示试验：白磷在水中的燃烧；观看,描述试验现象；回答；有何现象？说明什么？分析小结同学的回答；演示试验：多次点燃一支蜡烛,

6、同学代表上讲台演示其余同学创设问题情形, 让同学请同学们用不同的方法熄灭；观看并摸索；利用所学的新知解决实际问题通过课件展现几幅与灭火有关的观看, 争论, 回答： 破除火三角让同学自己依据自己图片；中任何一个因素, 都可以达到灭的生活体会与已有的分析：如何灭火？火的目的；学问体系对灭火的原小结：1、去除或隔离可燃物；理进行从感性到理性完成教材 P126 争论,看看灭火原2、隔绝氧气； 3、降低温度；的再熟悉争论,回答；充分利用同学已有的理有哪些详细应用；1、盖上锅盖,隔绝空气而灭生活体会与感性熟悉,火； 2、既可以让可燃物隔绝空总结灭火的一般原理气,又降低可燃物的温度；3、与基本方法；清除可燃

7、物；投影小结： 1燃烧的条件；回忆总结；看投影；通过师生共同回忆与2灭火的原理与方法；总结,明确燃烧的条件 与灭火的原理及方法；播放视频：常见灭火器链接：观看；阅读； 明白常见灭火器工通过阅读, 培育自学能到作原理及使用范畴；力和归纳才能；/u16/v_NTU3NTY2Mjk.html介绍易燃易爆物的安全学问；投；听讲, 观看, 明白爆炸概念, 常使同学学会基本的防影爆炸实验视频见易燃易爆物安全学问,体验科火、灭火及火灾现场的/u72/v_NTk0名师精编优秀教案自救方法；学防火的重要性；OTkwNjE.html 投影易燃易爆物等安全标志；播 放火灾和自救 视频； 链接到：/u49/v_NTc

8、z MTU4NDY.html 师生一起庄重承诺：珍爱生命、作出承诺；教诲同学珍爱生命,回防止火灾、学会自救、远离损害归纳：1、 燃烧的条件；这节课你有何收成？2、 灭火的原理和方法；通过归纳,使学问内3、 常见灭火器；化；4、 易燃易爆物安全学问；课堂练习： （投影,同学回答,老师评讲）1酒精灯火焰上加热铁丝,铁丝不能燃烧；如将在酒精灯火焰上灼热后的铁丝,立刻插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧,其可能的缘由是；2加油站必需贴的标志是；3 木 材 起 火 可 以 用 水 扑 灭 , 油 起 火 却 不 能 用 水 扑 灭 ； 为 什么？；4发生以下情形时,你会采纳什么方法灭火？家用电器线路短路而发生火灾炒菜锅中食油起火在试验室不慎碰翻酒精灯,酒精在桌面上起火5谈谈你将如何为你居住地区的防火 作业布置：. 防爆做些有益的工作；1、家庭小试验：点燃三根火柴,分是竖直向上、竖直向下和平放,比较三根火柴燃烧的情形,并分析其缘由 . 2、课后习题 1、2、 3、4 板书设计：7.1 燃烧和灭火一、燃