初中信息技术下册教案

1、-PAGE . z. 初一下册信息技术教 案董丽芬第一章 因特网第1节 网络根底知识一、教学目标：1、知识与技能：1了解网络、计算机网络的根本概念。2了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。3简要了解因特网的开展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。4了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。2、过程与方法：1理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。2通过上网学习，培养学生的自主学习能力。3、情感态度与价值观：观通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。二、教学重点难点：1、教学重点：1计算机网络的根本概念和功能。2、教学难点：1计算机网络的工作原理和网址的理解。三

2、、教学过程：1、提问，导入新课1提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？2学生思考并答复。3教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。2、探究讨论、师生互动1学生讨论并填写教材的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？2教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的开展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。3教师请学生自学书本容，了解计算机网络的概念、功能

3、、分类，常见的网络设备。4教师请学生上网查找因特网开展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。5教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。6教师请学生自学书本容，了解TCP/IP协议及IP地址相关容。7学生探究实践：查看本机IP地址，并使用Ping命令测试连接状态。8教师播放视频，使学生了解物联网相关知识。9学生上网查找相关资料，描述物联网的开展将给人们的工作与生活带来怎样的变化。设计意图：培养学生的自主学习、合作学习及有效筛选信息的能力。3、课堂小结、后续活动教师请学生将本节容作一个阐述。设计意图：稳固所学，激发学生在学习的乐情。四、教学反思：本节容比拟抽象，教师在教学的时候要防止过深的理

4、论讲解，只需要使学生对网络根本知识有感性的认识即可，注重激发学生的学习兴趣。第2节 功能强大的因特网第1课时教学目的：1理解网络在人类生活中发挥的重大作用2理解计算机网络的根本概念、分类和功能。3认识常见的网络设备。教学方法：教师讲解、演示、举例、比照，学生通过讨论和探究进展学习。教学过程：1引入教师提问：同学们都上过网，那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？学生答复：因特网，主要连接计算机。也可能是一些信息设备2新课1认识因特网学生阅读教材，了解因特网的概念。结合相关视频，教师讲述因特网的开展史。教师讲授因特网的域名地址，指导学生阅读教材中表格，了解常见的最高域名。学生探究：利用P

5、ing命令查找一些域名的IP地址，记录在表格中。2接入因特网教师提问：大家知道计算机是如何接入到因特网的呢？学生:教师指导学生阅读教材，初步了解有线上网方式和无线上网方式。教师讲解家庭线ADSL上网、校园光纤上网及笔记本无线上网的相关容。学生探究：比拟有线接入因特网和无线接入因特网各自的特点和应用场合。上网查询补充容：手机上网方式。课堂总结第2课时一、教学目标：1、知识与技能：1掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子、即时通信、论坛BBS发帖、发表博客文章等常见网络操作。2、过程与方法：1通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。2通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。3、情感

6、态度与价值观：1拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。2引导学生安康地应用因特网。二、教学重点难点：1、教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。2、教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。三、教学过程：1、提问、导入新课1因特网有哪些功能？同学们相互讨论一下。2学生思考并答复下列问题。3教师做一下归纳总结，导入新课。设计意图：引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。2、自主学习、师生互动1教师请学生自学教材，归纳所遇到的问题。2教师对于学生遇到的问题做讲解。3学生自学，观看教师提供申请电子的演示动画。4学生尝试申请，教师巡视并作个别指导。5教师讲解电子的各局部组成并提供教师的

7、电子，学生尝试给教师发一封电子。6教师讲解当电子申请成功的同时，你也可以同时申请这个的博客。学生观看演示动画，并在课后做一下尝试。7学生观看如何申请QQ号，如何对QQ进展操作。由于QQ比拟流行，大局部学生已经拥有，所以这局部容做一下简单介绍。设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力。3、课堂小结、后续活动1教师请学生将本节容作一个阐述。2教师公布和桥二中计算机博客及QQ群，请学生在博客上留言以及参加QQ群。设计意图：稳固所学，激发学生在学习的乐情。四、教学反思：第3节 安康上网一、教学目标：1、知识与技能：1了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。2了解全国青少年网络文明公约。2、过程

8、与方法：1客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵抗其消极影响的观念。2用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。3、情感态度与价值观：培养学生的网络道德和法律意识。二、教学重点难点：教学重、难点：培养学生良好的上网习惯。三、教学过程：1、提问，导入新课1随着技术的开展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。什么是虚拟世界，它和现实事物的联系和区别是什么？2学生思考，教师导入新课。设计意图：提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。2、学生探究、师生互动1学生阅读教科书的两个案例。学习讨论，你在网上还见到哪些虚拟事物？2教师积极引导并提出问

9、题：虚拟世界一定是有利的吗？在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量防止接触？3教师小结：要正确认识虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势。设计意图：通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。4请学生填写网络行为和现实行为的对照表，并加以分析。5教师提问：作为青少年，需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢？6学生思考，并让学生了解全国青少年网络文明公约。7教师小结：网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。设计意图：采用活动和文的形式，活泼课堂气氛，

10、激发学生思考。3、课堂小结、后续活动1网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一局部同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个安康的网络环境能让人平安、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益。2运用已经掌握的信息技术，创作出关于安康网络生活的作品，并相互交流。设计意图：稳固总结，培养学生的动手实践能力。四、教学反思：本节教学摆脱传统的说教方式，采用案例分析的方法，引导学生分析问题的利与弊。第十章 设计主题材第1节 规划一教学目标： 1让学生了解建立的前期准备工作。 2学会如何规划、构思一个。 二教学重点与难点1教学重点：建立一个的步骤 2教学难点： 1

11、对的构思及筹划 2教学资源及辅助手段、工具： 资源：利用制作好的或下载好的一个漂亮的最好是自己制作进展分析、讲解 三.教学过程： 1引入 上几节课，我们在INTERNET这个信息的海洋中尽情遨游了一番，同时我们也发现许许多多容丰富、创意新颖、设计独特的网页，不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点心动，你是否也想动手做一个吗？ 提出问题：你们是否找到了适合你口胃的或特别能打动你的主页？ 选择几个学生来说说。 2正课 首先翻开自己先前做好的，一定要做的漂亮，能吸引住学生的注意力，同时也让学生表现出对你的钦佩，对你的崇拜，这样学生才有信心跟你学，并且学好。 问题1：这是一个什么样的？指容 问题2：这

12、个提供了一些什么功能？ 问题3：想不想知道这个我化了多少时间完成的吗？ 首先让学生猜猜教师化了多少时间完成的。 以第三问题引出了我们今天要讲的容，告诉学生制作一个应该如何着手，需要分成多少个步骤来完成。首先要确定主题，然后查找资料，最后再动手制作。所以说，制作一个是一个长期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通过不断地改良、完善，才能做出一个成功的。 板书：的构思、规划 1、首先应确定好站点的主题。 创立前要先确定站点的主题，只有主题确定之后才会有目的的去寻找相关的资料，否则就像一只无头苍蝇到处乱窜，所以确定站点的主题是非常重要的，同学要慎重考虑好。 思考：你们想做一个关于什么容的呢？ 可以从自身

13、的兴趣、特长、爱好出发来确定站点的主题。 通过这么一个小思考，活泼了课堂的气氛，同时也为今后的工作提前做了准备。 小结：站点的主题最好是自己擅长或者喜爱的容，这样制作过程中才不会觉得无聊或力不从心，制作的容才能够丰富多彩，更能吸引人。 任务：让学生利用课余时间考虑好的容，确定好的主题。 2、规划站点构造 确定好站点的主题后，接下来就是要规划好站点的部构造。 风格定位 任何主页都要根据主题的容决定其风格与形式，因为只有形式与容的完美统一，才能到达理想的效果。主页风格的形成主要依赖于主页的版式设计，依赖于页面的色调处理，还有图片与文字的组合形式等等，这需要大家在制作过程中不断探索。 风格统一 你网

14、页上所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，会对你的留下一个很专业的印象。 3、几点建议 网页命名要简洁。由于一个是由许多子页面组成的，为了便于管理网页，最好给这些页面起一些有代表性的而且简洁易记的网页名称。 不要过多地使用图片、动画。图片、动画固然能吸引人，但同时也影响访问的速度，因为人的耐心是有限的，人家不愿意把太多的时间化在翻开网页上。 学生都在说着自己看到的一些优秀，其中包括容方面、界面方面、设计风格方面等等。 对于亲自动手制作一个，学生表现出了很大的兴趣，都想一现身手。 学生的目光一下子集中到了这个上了。 学

15、生通过观察，依次答复了教师提出的问题。 学生都在议论纷纷，有的说23天，有的说56天，有的说 学生议论： 有的学生对散文诗比拟感兴趣，想做一个关于散文诗欣赏的，有的学生是追星族，想做一个关于明星、歌星方面的，有的学生对军事很感冒，所以想做一个关于军事武器方面的，各有各的想法，可谓包罗万象。 让学生不断地到报刊、网上收集资料、图像、图标等素材，将学生收集到的优秀的素材放在校园网上供大家使用。 要及时地收集用户的反应信息。通过用户的反应信息我们可以了解中存在的一些问题，并及时进展调整、修改，这样才能给用户一种负责的印象，才能留住更多的用户。 布置任务： 要根据自己的情况确定好的主题。 根据主题收集

16、一些资料。 4、教学后记 在教学中一定耐心讲清每个步骤及其含义，这是整本书的根底，否则导致恶性循环的发生。 第2节 制作第1课时 制作首页一、教学目标：1、知识与技能：1认识FrontPage软件窗口构造，并与Word窗口进展比拟。2了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。3掌握新建简单网页的方法，能够在网页中插入文字并进展排版，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用网页属性对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等。4掌握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点。2、过程与方法：1通过比照，使学生掌握软件的使用方法，到达举一反三的成效。2通过学生

17、动手设计的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定根底。3、情感态度与价值观：1通过比照，使学生了解软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。2通过创立和设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。3通过创立动物人类的朋友，使学生树立人与动物和谐相处，真爱、善待和保护动物的观念。二、教学重点难点：1、教学重点：1认识FrontPage窗口构造及主要菜单的功能。2掌握建立、删除的根本方法。3掌握简单网页设计的根本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。4掌握设置网页属性的一般方法。2、教学难点：1站点的作用和存储路径。2网页的保存。三、教学过程

18、：1、创设情境、导入新课1教师将配套光盘上动物展示给学生看，并分析的根本构造和主题。2师生共同讨论比照FrontPage与Word的异同，进入教学主题创立站点与制作首页设计。设计意图：通过讨论比照，自然过渡，激发兴趣，活泼气氛。2、任务驱动、自主学习1教师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office中的其他软件作比拟，分析有什么异同。学生翻开软件，并结合教材仔细观察。2由于我们的需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以建立初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理容的文件。出示任务一：建立一个站点。3教师指导学生对照书本进展学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进展自主学习。

19、学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解。4进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求。出示任务二；设计首页。学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。5出示任务三：编辑主页。教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。学生示，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。教师强调必须切换到普通模式窗口下编辑。6出示任务四：保存网页。教师边示边讲解。学生认真听讲，按要求保存自己的网页。设计意图：在完成根本任务的前提下，鼓励学生创新，培养学生自主学习合作学习能力。3、课堂小

20、结、师生评价1教师引导学生进展总结，针对本节课的重点知识进展提问，了解学生对相关知识的掌握。2学生相互欣赏作品，推荐优秀作品在全班进展展示，师生共同评价，教师对完成情况好的学生和帮助他人的学生给与表扬。设计意图：引导学生对所学的知识进展梳理，并及时了解学生对教学容的掌握情况，鼓励学生互帮互助。四、教学反思：1、学生可以自定主题，根据主题确定容。在教学中，教师可以要求学生设计的网页容不同，但网页设计的根本要求要与教师的教学要求一致，保证教学容落实到位。2、由于课堂时间有限，假设用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方

21、便学生查找和使用第十一章 第二节 制作二应用表格布局网页教案设计一、教学目标：1、知识与技能：1了解表格在网页设计中的作用。2掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。3能够根据网页设计容，正确布局表格的构造，掌握表格嵌套的设计方法。2、过程与方法：1利用比照学习，培养学生知识迁移的能力。2通过用表格构造设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。3通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观：1通过比照学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提

22、高学生自主学习的能力。2通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。3通过动物人类的朋友的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。二、教学重点难点：1、教学重点：1了解表格在网页设计中的重要作用。2掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。3掌握单元格的修饰与属性的设置。2、教学难点：表格的嵌套在网页设计中的应用。三、教学过程：1、创设情境、导入新课1展示两个页面并进展比拟：一个使用表格布局，但表格边框隐藏看不出表格痕迹，其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放

23、杂乱。2提问：你喜欢那个页面的布局？学生答复。3提出问题：有什么方法可以到达第一个页面的效果。观察第三个页面，容与第一个页面一样，显现页面中表格的边框。4学生讨论、交流，回忆Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。设计意图：通过比照学习，培养学生知识迁移的能力。2、任务驱动、自主学习1展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格构造，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。2出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，根底相对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；根底扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计

24、表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。设计意图：分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析和进展创意设计，培养学生的模仿以及创新能力。3出示任务二：新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应容。FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进展知识迁移。4学生操作，教师安排操作熟练的学生进展演示。设计意图：培养学生知识迁移的能力和动手能力。5出示任务三：在表格中插入图片、输入文字。任务四：表格属性以及单元格属性的设置。6学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师的具体要求操作，也可根据自己的意图进展设计。设计意图：确保到达

25、教学目标的同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而不应让学生一成不变地生硬模仿。7出示任务五提高容：表格的嵌套。学生动手制作网页。设计意图：更好的发挥优秀学生创作思维动手能力。3、课堂小结、后续活动1教师引导学生回忆本节课学习的容：在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的根本方法等。2教师展示优秀作品，表扬完成任务的学习，对未完成任务的学生，应鼓励他们利用课余时间继续完成。四、教学反思：第十一章 第二节 制作三制作动态网页教案设计一.教学目标：1知识目标：掌握插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2能力目标：能在网页设计时根据网页的需要适当插入动画、背景音乐

26、、横幅广告。3情感目标：培养学生网页设计的审美能力、创新能力、协作学习能力。二.教学重点、难点：1教学重点：培训学生逐步建立优秀网页的标准。2教学重点：插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告。三.教学模式或方法：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。四.教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作动态网页。2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。五.教学准备：1、教师准备一些优秀动态网页作品。2、教师准备一些文字和图片素材。3、教师提供一些制作动态网页

27、的演示动画。六.教学过程：容过程目的引入新课1、教师演示一些优秀动态网页作品。2、提问：这些动态网页是如何制作的呢？引起学生的共鸣。3、提醒本节课学习的容。制作动态网页1、开门见山，明确这节课学习的容。2、演示优秀作品，引起学生的兴趣。讲解新课1、教师简单介绍一下插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2、提供插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的演示动画。1、讲解一下制作动态网页的方法。2、提供制作动态网页的演示动画让学生自学。创作作品1、教师提供一些素材及布置制作动态网页的任务。2、学生欣赏提供的演示动画，挑选自己有用的素材，开场尝试制作作品。3、教师巡视检查，做个

28、别指导。4、学生如有疑问，一方面可以向指教，另一方面也可以与周遍同学小声讨论。1、培养学生的合作学习和自主学习的能力。2、积极参与讨论，培养师生之间的感情。观摩讨论小组评价1、按小组交流作品，挑选出较有特色的作品。2、教师参与讨论，帮助学生进展评价。1、培养学生自主讨论和合作学习的能力。2、增强学生的学习兴趣。作品展示1、将挑选出来的作品在全班展示。2、学生对其进展评价。3、教师对网页的优缺点进展总结。稳固提高1、学生对自己的作品进展修改。2、保存自己的作品。3、教师巡视指导，帮助学生解决疑问。培养学生精益求精的精神。教后感第十一章 第二节 制作四制作交互功能的网页教案设计一、教学目标：1、知

29、识与技能：1了解交互式网页的概念、表单的功能和作用，以及表单在网页设计中的应用。2掌握表单组建的功能及使用方法，能够设置个表单组件的属性。2、过程与方法：能够灵活运用表单设计具有交互功能的网页。3、情感态度与价值观：通过学习与创作，使学生感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。二、教学重点难点：1、教学重点：1了解表单的交互功能，掌握表单各组件的使用方法。2学会设计简单的具有交互功能的网页。2、教学难点：1表单中分组框的作用及属性设置。2表单组件中按钮名称与分组关系。三、教学过程：1、创设情境、导入新课教师将网上具有表单功能的网页展示给学生，让学生参与网上调查或申请注册等，体验交互功能导入

30、新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2、任务驱动、自主学习1教师讲解简单表单的制作。出示任务一：完成简单的个人信息的表单制作。2教师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务一，并根据教师的提示修改自己网页中存在的问题。3教师反应任务一中比拟普遍的问题。学生认真思考教师的提问，积极答复下列问题。设计意图：由于学生第一次接触表单所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的插入方法。4教师出示任务二：完成知识问答表单及按钮属性的设置。教师让个别学生进展演示，给优秀学生一个展示自我的空间。设计意图：表单的插入并不难，关键是如何正确地应用，因此此处可以给学生一个自我创作的空间。让学生了解表

31、单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。3、展示作品、课堂小结教师展示优秀表单网页，总结本课知识，引导学生进展回忆。设计意图：总结本课知识，稳固所学。展示优秀作品，鼓励学生。四、教学反思：本节容是在学生已经根本掌握静态网页设计方法的根底上，进一步了解网页的交互功能及其简单设计方法。教师引导学生理解网页的交互功能及实现方法，在教师指导下，学生探究表单组件的功能及属性设置。本节容为学生今后学习动态网页设计奠定了根底。第十一章 第二节 制作五框架网页的制作教案设计一、教学目标：1、知识与技能：1了解框架构造网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。2掌握框架构造网页的建立、框架构造的拆

32、分、框架的删除等。3掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。2、过程与方法：1能够区分框架构造属性设置与网页属性设置的不同点。2通过框架构造网页设计，使学生对网页的整体构造有更进一步的认识。3、情感态度与价值观：1能够将表格与框架构造网页结合使用，在创作中体验乐趣。2培养学生网页设计的审美意识、创新意识。二、教学重点难点：1、教学重点：1框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。2框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。3框架网页的保存方法。2、教学难点：1框架构造网页中框架属性与页面属性的设置方法。2理解框架构造的多页面存储方法及各页面之间的关联。三、

33、教学过程：1、创设情境、导入新课1教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页学生答复：使用复制、粘贴快捷地制作。2教师又提问：有没有更好的方法呢？一样的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课框架网页的制作。设计意图：通过比照、比拟，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。2、任务驱动、自主学习1教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。2出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第74页的实践学习。3教师讲解框架构造中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件

34、的来源，可以通过每个框中的新建网页按钮和设置初始网页按钮进展选择。4学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的容，自学新建框架网页的操作，初步了解新建网页和设置初始网页两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。5出示任务二：相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第75、76页的实践学习。6学生制作相关页面，同时也是对前面所学容的复习和回忆。教师反应学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。7出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师根底扎实的同学完成任务后可进展拓展学习。8教师请学生示操作，并

35、说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比拟好的学生。设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。3、展示作品、课堂小结1教师给出一些常见的框架构造应用界面，如Web页面等，引导学生总结本课容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。2教师点评，并鼓励完成作品比拟好的学生。设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。四、教学反思：本节课是在学习完简单网页、表格布局网页、交互式网页的根底上，进一步学习网页的设计方法。由于学生已经具备了一定的网页设计根底知识与技能，所以教师可以根据学生的实际情况，采

36、用更灵活的教学方法。教师可以简单介绍框架构造网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。第十一章 第二节 制作六设置超教案设计一、教学目标：1、知识与技能：1了解超的含义及源和目标的含义，掌握同一站点以及不同站点间网页超的创立方法。2掌握网页书签的作用及创立书签的方法，掌握交互式按钮、框架网页超的设置方法。3理解热区的含义及创立方法。2、过程与方法：1通过创立网页超的操作，使学生了解网页中创立超的根本方法，消除对网页的神秘感。2通过对不同对象设置超的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操

37、作的能力。3、情感态度与价值观：完成超，使学生感受成功的喜悦和快乐。二、教学重点难点：1、教学重点：1超的含义及源和目标的含义。2超的制作方法给文字、图片添加超，制作书签，给交互式按钮添加超，在框架页面创立超等。2、教学难点：1书签的名称及对应位置的设定。2在框架页面中创立超时，目标对象所选择的窗口显示形式。三、教学过程：1、创设情境、导入新课1展示两个主页，一个已经创立了超，一个没有超，让学生进展比拟并找出区别，引出本课课题超。2提问：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超？3学生展开交流，通过比照找出不同点，并积极思考，答复教师的问题。设计意图：通过比照操作、交流，再辅

38、以知识迁移，明确本节课教学容。2、任务驱动、自主学习1引导学生回忆PowerPoin中超的制作方法教师提示：右击源，利用快捷菜单创立超，辅以教材中的容，让学生自行探究并完成以下任务。2出示任务一：在同一站点不同页面之间建立。学生尝试完成p78至80页实践学习的1、2、3题。3教师巡视，及时指导，安排学生示操作并讲解如何创立超。4教师要求学生演示在框架网页中创立交互式按钮的超的方法。教师提问：演示者的操作对吗？有没有问题？5教师讲解，引导学生发现问题。6出示任务二：同一站点同一页面的。学生尝试完成p80页实践学习的第4题。7教师讲解：由生活中的书签引入，介绍书签的概念，然后再演示如何操作。8学生认真听讲后模仿制作，教师巡视指导。9出示任务三：站间超。学生尝试完成p81页实践学习容。10教师请学生演示并检验学生的自学情况。设计意图：