小班语言领域教案

1、-. z.高快乐兴上幼儿园活动目标 1学会安静地倾听故事并理解故事容。 2学习表演故事中*一角色的动作、语言。 3学习词汇笑眯眯和短句高快乐兴上幼儿园。活动准备 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程 1教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。介绍故事名称，引导幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用笑眯眯描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事容。教师边操作手偶边表演故事高快乐兴上幼儿园，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用笑眯眯和高快乐兴上幼儿园。教师：谁起得特别早去上幼儿园他的心

2、情怎样教师：小兔子先碰见了谁然后他们又碰见了谁他们怎么去的幼儿园教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情小鸭子是怎么走过来的他脸上有什么表情小猫是怎么上幼儿园的他脸上有什么表情 3鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园请你学一学小鸭子好吗教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园我们一起学一学小花猫好吗请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。 4教师与幼儿共同表演故事。教师再次有感情地朗读故事。幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。好朋友(

3、听说游戏)活动目标 1学习边念儿歌边玩手指游戏。 2理解儿歌容，感受儿歌的趣味。 3体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备 1准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌容。 3根据儿歌容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示图。活动过程 1请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。：请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。教师：照片里有谁他们在干什么谁是你的好朋友 2教师边有感情地朗读儿歌边做示动作。说到金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。说到结结实实勾一勾，勾一勾，点一点时，两位教师把小指互相勾一勾，点一

4、点。说到一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友时，两位教师互相拉手，拍手。 3教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。小铃铛(文学活动)活动目标 1能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。 2学习故事中的对话，丰富词汇圆溜溜亮晶晶丁零丁零。 3愿意与同伴一起分享玩具。活动准备 1漂亮的小铃铛假设干。 2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程 1引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词圆溜溜。教师还可以请幼儿说一说

5、还有什么东西是圆溜溜的。请幼儿在太下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是亮晶晶的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音丁零丁零。 2利用木偶或图片讲述故事。学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。 3通过提问帮助幼儿理解故事容。教师：小花猫为什么喜欢小铃铛谁来向小花猫

6、借铃铛戴了小花猫是怎么做的小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的幼儿答复下列问题时，教师依次出示木偶，然后带着幼儿重复故事中的对话。教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了引导幼儿理解故事的中心容：有了好玩具要和大家一起玩。教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗你这样做过吗你是怎么做的 4带着幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标 1学习有节奏地朗读儿歌，发准q(趣)、*(小须须、消息)的音。 2理解儿歌容，尝试仿编动作表演儿歌。 3体

7、验集体游戏的快乐。活动准备 1活动前，带着幼儿观察蚂蚁的活动。 2活动前，教师根据儿歌容编一个小蚂蚁的故事。 3教学挂图。活动过程 1.出示教学挂图，引出活动主题。教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观察。教师：图上画的是谁他们在干什么 2教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌容。 3教师朗读儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌容。教师有节奏地朗读儿歌，幼儿欣赏。教师根据儿歌容提问：小蚂蚁见面后会怎么做它们互相碰碰小须须是在干什么小蚂蚁排队走，去做什么事 4带着幼儿有节奏地朗读儿歌小蚂蚁真有趣。带着幼儿完整朗读儿歌23遍。用填空的方法带

8、着幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(有趣)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗读过程中注意提醒幼儿读准q、*的音：小蚂蚁，真(有趣)见面碰碰什么(小须须)它们在报告什么(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗读儿歌边表演动作。、 5教师与幼儿一起表演儿歌。教师和幼儿共同为儿歌编动作。教师和幼儿边说儿歌边表演。小鸭子找朋友(文学活动)活动目标 1认真倾听故事，理解故事容。 2学习故事中的对话语言。活动准备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰假设干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点

9、。 4根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程 1通过提问引发幼儿活动兴趣。教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗他应该怎么办呢2教师讲述故事，幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。3.围绕故事容提问。引导幼儿理解故事情节。教师：开场时小鸭子为什么会难受小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么小兔、小鸟和小龟都说了什么教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听

10、并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随教师学说角色的对话，如：小鸭子说：你能和我一起游泳吗小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!教师：当小鸭子问你能和我一起游泳吗时，小兔、小鸟和小龟答复的话一样吗他们都是怎样答复的引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!小龟说：好啊!我和你一起玩! 教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个咱俩一块玩(讲述活动)活动目标 1.能根据已有生活经历想象图片中发生的事件。 2能用23句话讲

11、述画面容。 3学习关心、帮助同伴的方法。活动准备教学挂图。活动过程 1引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事件。教师指着挂图(一)请幼儿观察，向幼儿提问：你在图上看到了什么教师指着挂图(一)进一步提问：图中的小男孩在千什么他怎么了教师指着挂图(二)提问：这个小男孩在干什么他快乐吗为什么 2和幼儿一起连贯地讲述画面容。请几个幼儿讲给大家听，教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。教师根据画面讲述一个完整的故事。幼儿分组讲述画面容，教师巡回进展指导。 3引导幼儿依据生活经历讨论小朋友相互关心和相互帮助的方法。教师：如果你玩玩具时，看到有一个小朋友哭得很伤心，你会怎么做你会对他说些什么扁扁嘴和

12、尖尖嘴(早期阅读)活动目标 1知道一页一页翻看图画书。 2初步尝试根据画面讲述故事容。 3理解故事容，。感受朋友在一起的快乐。活动准备1.图画书扁扁嘴和尖尖嘴2教师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或观察过三种动物。 3小鸡、小鸭、小鹅的图片。 4教学大书扁扁嘴和尖尖嘴。活动过程 1引导幼儿认识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征，引发幼儿阅读兴趣。教师：前几天，我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅，小朋友说说，它们长得有什么不一样举出示小鸡、小鸭、小鹅图片，请幼儿猜猜每图上的小动物的名称及嘴的特征。 2出示教学大书，讲述故事名带幼儿观察书的封面和扉页，猜想故事名称或书里讲的是谁的事情。带着幼儿逐页观察

13、画面，根据每页画面容提问，引导幼儿观察画面中的角色及活动。如观察第23页，问幼儿：谁来了(鹅哥哥)他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作) 引导幼儿观察并描述画面容后，教师将画面中的文字念给幼儿听。如观察完第23页，教师说鹅哥哥想找一个伙伴做朋友，然后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣，如看看谁来了。 3指导幼儿完整阅读图画书扁扁嘴与尖尖嘴o请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。教师带着幼儿一页一页翻看图画书。教师讲述书上的文字，幼儿观察画面。完整阅读图画书后，教师任意念出*页的文字，请幼儿将书翻到相关画面。 4通过讨论帮助幼儿理解、复述故事容a教师：小鸡想和鹅哥哥做好朋友鹅哥哥是怎么说的可

14、再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。教师：小鸭子想和鹅哥哥做朋友，鹅哥哥愿意吗(观察相应画面)他是怎么说的教师：后来小鸡和小鸭怎么样了他们是怎样做好朋友的教师：鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩鹅哥哥和小鸡(小鸭)一起游戏时快乐吗 幼儿探索阅读。七彩象(文学活动) 1感知故事情节的趣味性和语言的重复性。 2学说故事中的重复句我要给你洗衣裳顾不上，顾不上，等我去帮助，丰富词汇漆洗等。 3愿意像小象一样帮助其他小朋友。活动准备1自制的立体小象(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象，反面为七彩象)。2教学挂图。3油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰假设干。活动过程 1出示教具，引发幼儿的学习兴趣。教师边

15、出示立体小象(正面)边说：我是小白象，是个油漆匠，变成一头七彩象(快速翻到反面)。教师：请小朋友猜一猜，小白象是怎样变成七彩象的2教师根据挂图容讲述故事。同时用动作进展表演。帮助幼儿理解故事容。教师出示挂图(一)，讲述故事第一段。讲到帮助小狗漆门窗时，教师做刷油漆的动作，强调漆这个字，引导幼儿学说：门窗漆成天蓝色。当讲到我要给你洗衣裳时，教师用手做搓衣服的动作，引导幼儿学说句子：我要给你洗衣裳，并学说洗。当讲到顾不上，顾不上时，教师语气要加快、加重并做出摇手和跑的动作，引导幼儿学说句子：顾不上，顾不上，等我去帮助。教师：你们猜一猜小象还会去谁家帮助会用什么颜色的油漆小动物会对小象说什么小象会说

16、什么教师讲述故事第二、三段。教师出示挂图(二)，提问：小象变成了什么其他小动物在说什么待幼儿答复后，教师讲述第四段。教师完整地讲述故事。3幼儿表演故事。请幼儿自选头饰扮演小象、小猫、小狗、小兔，分角色表演故事中的人物对话。交换角色再次表演。4谈话活动。教师：小白象变成了小花象，为什么大家都说他真漂亮呢引导幼儿学习小白象，热心帮助小朋友。教师：你愿意帮助小朋友做什么事呢10吹泡泡(听说游戏)1固活动目标 1理解儿歌容，学习有节奏地朗读儿歌。 2体验吹泡泡的乐趣。 3练习泡笑和飘等字的发音。毯活动准备 l吹泡泡用具，如肥皂水、塑料瓶、吸管等。 2绘画纸和彩色笔，每人1份。活动过程 1和幼儿一起吹泡

17、泡，体验吹泡泡的快乐。 e和幼儿一起吹泡泡，鼓励幼儿对着泡泡照一照、笑一笑，跟教师学说吹泡泡，吹泡泡，泡泡映着脸儿笑。毒带着幼儿数一数吹的泡泡，一边数一边说一、二、三、四、五、六、七。带引导幼儿看泡泡的颜色和在空中的飘动情况，学说五彩泡泡和五彩泡泡满天飘。2教师朗读儿歌，引导幼儿理解儿歌容。毒讲到吹泡泡，吹泡泡时，教师画出泡泡，请幼儿看着教师的嘴唇，学发音泡。粜讲到泡泡映着脸儿笑时，教师做双手食指指向脸微笑的动作，请幼儿学发音笑。岽讲到一、二、三、四、五、六、七时，教师指一个泡泡数一下。毒讲到五彩泡泡满天飘时，教师带着幼儿说一说泡泡的颜色，如红色、蓝色、粉色、绿色等，请幼儿学说发音飘。 3弓l

18、导幼儿说儿歌，画泡泡。警幼儿跟随教师朗读儿歌。每鼓励幼儿将在室外吹的泡泡画出来，边画泡泡边说儿歌。，|、11 我们的小书(早期阅读)渊活动目标 1尝试共同制作图书。 2喜欢阅读共同制作的图书。 3愿意在集体面前讲自己的绘画作品，并注意倾听别人的讲话容。魁活动准备 1活动前组织幼儿进展主题绘画，如我喜欢的水果。教师将幼儿的作品收集保存好。 2绘画用具、订书机，与幼儿绘画作品大小一致的白纸1 2。固活动过程 1通过谈话，弓I发幼儿阅读的兴趣。带教师：前几天，我们班每个小朋友都画了一幅画，请小朋友想一想，你画的是什么2带着幼儿阿读绘画作品。率教师分别出示局部幼儿的作品，提问：上面画的是什么鼓励其他幼

19、儿猜想画面的容。毋教师：这是谁画的画的是什么请每幅画的作者说出自己绘画的容。鬻教师复述幼儿讲述的容，并带幼儿一起说一句话：最喜欢的水果是。3和幼儿一起集体制作一本，J书。韶教师：小朋友想一想，怎样把你们画的画儿做成一本书呢引导幼儿想出订在一起、加上封面等方法。书将幼儿的绘画作品装订成册，然后在最前面加上一个空白页，作为封面。帝和幼儿一起讨论封面上需要写的文字。教师可引导幼儿：这本书说的是什么这是谁画的书在讨论的根底上写上最喜欢的水果和班等字样。 4一共同阅读集体制作的图书。鬻带幼儿一起阅读封面上的文字，教师提问：这本书的名字是什么这本书的作者是谁书带着大家一页一页翻看共同制作的小书，和幼儿一起

20、说出*最喜欢的水果是。12 小毛毛照镜子(文学活动)蠢i活动目标 1认真倾听故事，理解故事容。 2尝试说一句话：(谁)(干什么)，大镜子里的*也。 3体验与他人分享的快乐。一罄活动准备 1幼儿已经有照镜子的经历。 21面大镜子。蝴活动过程 1出示镜子，弓I出活动主题。攀教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗 2。讲述故事小毛毛照镜子，一通过提问帮助幼儿理解故事容。荣教师完整地讲述一遍故事。每教师：小毛毛做了什么动作镜子中的小毛毛做了什么攀引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇耆小脑袋。小毛毛吃者舌髁架，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给

21、你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果杲送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。豢教师：为什么两个甜果果慢慢地碰到了一起后，两个小毛毛都笑了引导幼儿懂得，有了好东西要和别人分享，这样大家都会快乐。 3引导幼儿玩照镜子游戏，尝试用故事中的句式说一句话。肇教师示照镜子，说一句话，如教师笑，大镜子里的教师也笑。皋请局部幼儿分别上前照镜子并做任意动作，然后说一句话，如刷牙，镜子里的也刷牙。每教师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。13 片片飞来像蝴蝶(文学活动)鼯i活动目标 1理解儿歌容，学习有节奏地朗读儿歌。 2感受儿歌中描写的秋天的美丽景象。，旷i磐活动准备 1已经带幼儿

22、到室外观察过秋风吹下树叶的情景。 2和幼儿一起收集各种颜色和形状的树叶。 3教学挂图。i茜驾活动过程 1利用教学挂图，引导幼儿感知、理解儿歌容。牵引导幼儿观察挂图，感受图片表现的秋风吹，树叶摇动的景象，可问幼儿：地上为什么有这么多树叶呀引导幼儿理解并学说秋风吹，树枝摇。零出示收集到的树叶，请幼儿说说树叶的颜色，学说红树叶，黄树叶。鬻带着幼儿抛撒树叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，学说片片飞来像蝴蝶。 2教师用树叶和形体动作示朗读儿歌。舞讲到秋风吹时，双手拢嘴做吹的动作。鬻讲到树枝摇时，双臂在头上摆动做摇的动作。率讲到红叶黄叶往下掉时，双手从头上向下摆动。 l巢讲到红树叶，黄树叶时，教师一

23、只手拿红色树叶，另一只手拿黄色树叶分别展示给幼儿。鬻讲到片片飞来像蝴蝶时，做蝴蝶飞的动作。 3带着幼儿朗读、表演儿歌。攀带着幼儿一起朗读儿歌。罐鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。ij：ij活动建议14恐龙的牙齿(文学活动)斓活动目标 1理解故事容，感受朋友间互相关心的快乐。 2学说象声词咔啦、咔啦和短句请你把我的咬开。锹活动准备 1自制1大的恐龙图片。 2自制松树林、椰树林、核桃树林背景图，上面挂好松子、椰子和核桃(可以是实物或图片)。 3幼儿已认识松子、核桃和椰子。 4根据幼儿用书自制幻灯片。面鸥活动过程 1出示恐龙图片，引出故事。每教师：图片上画的是谁它的身体是什么样的牙齿是什么样的引导幼儿感受

24、恐龙高大的身体和大大的牙齿。零教师：有一个叫卡卡的恐龙，经常帮助好朋友。今天，教师就给小朋友讲讲卡卡的故事。2讲述故事，幼儿欣赏。韶教师手拿几个动物的玩具或图片引导幼儿逐页观看幻灯片，完整讲述故事。搴当讲到卡卡用牙齿咬各种东西发出的咔啦、咔啦声时，教师可加上表情和嘴的动作，以帮助幼儿理解是牙齿咬东西时发出的声音。鬻请幼儿跟随教师模仿卡卡咬东西时发出的咔啦、咔啦的声音。3围绕故事容讨论，加深对故事的理解蠢笨教师完整地讲述一遍故事。妊教师：小松鼠、小猴、小猫遇到了什么困难它们都说了什么卡卡用什么帮助小动物解决了困难发出什么样的声音牵教师：小松鼠、小猴、小猫为什么给卡卡送蛋糕蛋糕上有什么瘩教师：你喜

25、欢卡卡的牙齿吗为什么4分角色故事表演。零将松树林、椰树林、核桃树林三个场景放在活动室不同地方，并在树林上挂好松子、椰子、核桃。攀教师扮演恐龙，带着幼儿到三个不同场景中，请幼儿将树上的物品摘下来并模仿故事中的语言请你把我的咬开，然后将其递给恐龙。毒扮演恐龙的教师依次模仿咬开食物，并发出咔啦、咔啦的声音。5-和幼儿一起阅读幼儿用书理解故事。袅带着幼儿重新回到座位，指导幼儿将幼儿用书翻到恐龙的牙齿的页画，教师讲述每一画面的容，引导幼儿边欣赏故事边观察画面。教师：卡卡的蛋糕上面有什么这个蛋糕和别的蛋糕有什么不一样哥e教师：为什么卡卡说这是最好吃的蛋糕15 小刺猬理发(文学活动)1翮活动目标 1理解儿歌

26、容，学习有节奏地朗读儿歌。 2愿意讲卫生、爱清洁。慰活动准备，。 1玩具剪刀，玩具长头发娃娃(成心把娃娃头发弄乱)。 2教学挂图。 瞄活动过程 1引导幼儿认识儿歌中的角色。奉出示头发像小刺猬一样的玩具娃娃，提问：这是谁呀他的头发为什么这么乱，像什么呀采出示小剪刀，问幼儿：这是什么它有什么用 2引导幼儿观察挂图，以情境游戏的方式讲述儿歌容。拳教师出示挂图(一)，重点引导幼儿观察挂图中的环境和小刺猬的头发，可问幼儿：这是什么地方谁坐在椅子上他正在干什么；皋教师当理发师，一边做给娃娃理发的动作一边朗读儿歌：小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。礴e教师引导幼儿观察挂图(二)，问：小刺猬理完发，变成什么样了

27、每教师继续朗读儿歌，说到理完头发瞧瞧他时，教师做歪头仔细瞧娃娃的动作。说到不是小刺猬，是个小娃娃时，教师做出惊讶和快乐的表情，一边拍手一边说：哦!小刺猬变成了一个漂亮的小娃娃1 3引导幼儿进一步理解儿歌容。毒教师带着幼儿完整朗读儿歌。鬻教师：为什么说没理发的小娃娃像小刺猬呢帝教师：小朋友头发长了还应该怎么办怎样才能做一个漂亮的好娃娃引导幼儿理解应该勤理发、讲卫生，做个漂亮娃娃。4引导幼儿以游戏的形式朗读儿歌。蓬e带着幼儿边做动作边朗读儿歌。誊请幼儿当理发师，边玩游戏边朗读儿歌。16 小剪刀(文学活动)一1矧活动目标 1学习分角色表演儿歌，体验儿歌的有趣。 2愿意养成勤剪指甲的习惯。锹活动准备

28、1活动前丰富幼儿有关动物的知识，了解各种小动物脚爪的特点和功用以及小动物的生活习性等。 2玩具小剪刀、布娃娃，小猫、小鸡头饰假设干。谶活动过程 1请幼儿欣赏JL歌表演完整地感知JL歌容。弗教师完整地朗读儿歌。每根据儿歌容边朗读边表演，如当念到我要留着它，好把老鼠抓时，教师学小猫做抓老鼠的动作；念到我要留着它，捉虫把土扒时，教师学小鸡做扒土的动作。 2通过提问帮助幼儿回忆、理解儿歌容。誊教师：小猫为什么不剪指甲每教师：小鸡为什么不剪指甲每教师：小朋友为什么要剪指甲小剪刀把小朋友的指甲剪成什么样了 3引导幼儿有节奏地朗读lJL歌并表演0晕幼儿跟着教师有节奏地朗读儿歌。带JL自愿选择角色，分别戴上小

29、猫和小鸡的头饰，教师扮演理发师，共同表演儿歌。拳幼儿和教师一起边做动作边表演，学说儿歌里的对话。1 7 甜甜的手掌(早期阅读)，一7灞活动目标 1会一页一页翻看图画书。 2能用自己的语言讲述画面容。 3感受故事的有趣，学说甜甜的。，旷波，活动准备 1完整的苹果、甜橙各1个；切成小块的苹果、甜橙假设干，放在干净的盘子里。 2图画书甜甜的手掌，幼儿人手1册。 3教学大书甜甜的手掌。 4幼儿初步了解动物冬眠的特点。活动过程 1品尝苹果和甜橙，引出活动。带教师出示苹果和甜橙，请幼儿说知名称。、辩给每个幼儿一小块苹果和甜橙，让幼儿闻一闻、尝一尝，然后说说是什么味道的。牵教师：今天教师给小朋友带来了一本书

30、，就是讲苹果和甜橙甜甜的味道的，小朋友想不想看2幼儿阅读图画书，感受翻页的乐趣。誊发给每个幼儿一册图画书甜甜的手掌，让幼儿自己阅读。滞教师观察了解幼儿能否一页一页翻看图书，发现不会一页一页看书的幼儿，教师可给予指导。带幼儿阅读完毕后，教师首先对幼儿的阅读给予肯定，强化一页一页看书的方法。 3带着幼儿湃读图书讲述画面容。拳教师：刚刚小朋友自己已经看过一遍图书，谁告诉教师，这本书讲的是谁的故事书里还有什么粜出示教学大书，通过提问引导幼儿观察和讲述，如：画面里有谁，他在干什么你是怎么看出来的毒幼儿讲述后，教师将画面中的文字念给幼儿听，加深幼儿对画面容的理解。 4和j_用教学大书带着幼儿完整阅读图书。

31、擞请幼儿观察图画书封面，教师指念书名。毒教师逐页讲述每一页的容，幼儿观察画面。采教师讲述过程中，请幼儿学习表演两只小熊的动作并重复他们的语言。 5引导幼儿讨论图书中的局部容lo采观察教学大书第67页，问幼儿：小黑熊和小棕熊在想什么(是苹果味好呢，还是甜橙味好呢)奉观察大书第1617页，问幼儿：小黑熊和小棕熊是怎么睡觉的(舔着甜甜的手掌)辩教师：你觉得除了手掌是甜甜的以外，小黑熊和小棕熊还有哪里是甜甜的(如果幼儿说不出，教师可告诉幼儿：小黑熊和小棕熊心里也是甜甜的)为什么引导幼儿理解两只小熊快乐的心情。 jr1体验活动：甜甜的手掌d。搴教师拿出切成小块的苹果和甜橙(分装在两个盘子里)，请相邻的每

32、两个幼儿分别用手攥攥苹果或甜橙，然后用餐巾纸将手擦干。零相邻的两个幼儿头挨头互相闻闻对方的手掌。事18剪纸歌(听说游戏)1躯8活动目标 1学习边念儿歌边表演动作。 2理解儿歌容，尝试仿编新的儿歌。 3 1感受与同伴一起游戏的快乐。罐活动准备 1收集局部可供幼儿模仿动作和声音的动物、玩具、汽车等卡片，并将它们放在活动室四周。 2事先带着幼儿倾听过儿歌磁带，幼儿已熟悉儿歌容。面鹳活动过程一。1带着幼儿边说儿歌边表演。、毒带着幼儿集体重复儿歌容。洋带着幼儿念儿歌，重点学说象声词和动作。 2引导幼儿边说JL歌边做动作，仿编新的儿歌。鬻出示小兔的图片，一提问：小兔怎样走路呀或小兔吃什么呀教师根据幼儿的回

33、答说一句话，如剪只小兔，跳跳跳，然后做出相应的动作。毒出示汽车的图片，引导幼儿和教师一起说一句话并做相应动作，如剪辆汽车，嘀嘀嘀，并做开汽车的动作。每教师出示任意一图片，幼儿自己拿出小剪刀，边剪边说儿歌，学说象声词和动作。 3组织幼儿玩找卡片游戏，一按儿歌句式说一句话。牵和幼儿一起在活动室里找卡片，根据卡片上的容说一句话并做相应动作。如找到小鸡的卡片后，带幼儿做剪纸动作并说剪只小鸡，叽叽叽。毒幼儿自己找卡片，找到后到教师面前说一句话并做相应动作。书请幼儿在集体面前用自己找到的卡片仿编儿歌，经历分享。日常活动(1)日常活动中，和幼儿一起玩阅读卡片，-T,llI或c。运物游戏，lllJllllil

34、Il ll111。(2)过渡环节引导幼儿玩一些与手有关的听说游戏，锻炼JLtl口语表达能力和手部肌肉的灵活件。19 够不着(文学活动)活动目标L感受儿歌的趣味性，能够清楚地朗读。2区分跳笑的发音。冶动准备L在自然角饲养小兔，摆放石榴，带着幼儿观察。：幼儿用石榴卡片假设干，数量多于幼儿数。舌动过程li教师与幼儿一起回忆、交流看到的小兔，引出JL歌容。请幼儿说一说自己看见的小兔是什么样的，正在干什么。教师讲述根据儿歌容编好的够不着的故事，帮助幼儿理解儿歌。2i朗读儿歌够不着，j引导幼JL欣畿e教师边朗读，边根据儿歌容做动作。教师：小白兔想吃大石榴，它是怎么做的你能学一学吗树上石榴是什么样的它为什么

35、要笑小白兔呢小白兔最后吃到石榴了吗幼儿跟随教师朗读儿歌。3。通过玩游戏，带着幼儿朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。教师当石榴树，身上、手臂上挂满石榴卡片，幼儿当小白兔。说完儿歌后，幼儿学小兔跳，到教师身上摘石榴。朗读中注意引导幼儿发准跳和笑的音。在朗读过程中，请幼儿自己添加动作，边朗读边表演儿歌20 小冰兔(文学活动)1刺活动目标 1理解故事容，感受故事的有趣。 2知道帮助小冰兔粘上耳朵的方法。锹活动准备 1活动前利用自然天气或冰箱，和孩子一起制作冰花，让孩子了解水结成冰和冰的融化等现象。 2根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程 1教师讲述故事，幼儿欣赏。寨教师利用幻灯片逐页讲述故事，幼儿欣赏画画。 2根据画面容提问，帮助幼儿理解故事容10举教师：小冰兔和朋友们在干什么引导幼儿学说故事中的语言你来藏，我来藏，跑来跑去真开心。毒教师：突然发生了什么事情小冰兔为什么哭了零教师：小狗和小熊想出了什么方法帮助小冰兔他们的方法有用吗引导幼儿用故事中的语言粘不牢绑不住答复。