江幼儿《白杨》课件PPT

1、3.白杨白杨树形态特征 白杨是杨柳科杨属植物的典型代表。白杨树属乔木或灌木。 单叶互生，有托叶。花单性异株，葇荑花序。 每花有一苞片，无花被，有花盘或腺体。雄蕊2，雌蕊1，子房1 室上位。蒴果，2-4瓣裂，种子小，多数，基部有长毛。 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要不挥刀斧

2、去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。 白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。 我

3、会读qn x d sn f m 清 晰 大 伞 抚 摸xn jin xin r ji sho 新 疆 陷 入 介 绍 插嘴 分辩 戈（g）壁 浑黄一体 高大挺秀1在课文中找近义词。（ ）解释 （ ） 抚摩（ ）辩白 （ ）高大挺拔 （ ）深思 （ ） 清楚 （ ）争辩 （ ）严厉 （ ）刚强2在课文中找反义词。（ ）模糊 （ ） 坚定（ ） 坚强 （ ） 出现介绍抚摸分辩高大挺秀清晰动摇消失软弱沉思清晰严肃坚强争论3、给下面的字加上偏旁部首，先组成新的字，再组词。戈 （ ） （ ）介 （ ） （ ）析 （ ） （ ）找 寻找伐 砍伐价 价格阶 台阶浙 浙江晰 清晰4、在括号里填上合适的词语。（

4、 ）的戈壁 （ ）的白杨（ ）的卫士 （ ）地分辨（ ）地抚摸 （ ）地表白5、将下列词语正确地搭配起来。脸色 表白 打断 界限 飞快 清晰争论 心愿 严肃 思路 闪过 激烈 初读课文 整体感知1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？ 3.思考课文的写作手法有何特点? 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。高大挺秀卫士 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝

5、干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”等词语。第二句话运用了什么修辞？小练笔： 用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。哪儿哪儿不管不管总是 医生是伟大的， 哪儿有病人，哪儿就有他们的身影，不管何时何地，不管多么累，他们总是第一时间赶到病人的身边。他们不怕累，不怕苦，是值得我们敬佩的“白衣天使”。 警察叔叔十分负责任。哪儿有小偷，他们就在哪儿出现。不管是刮风还是下雨，不管是白天还是黑夜，他们

6、总是那么认真，那么执著地坚守在自己的工作岗位上。 哪儿哪儿不管不管总是服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强地工作，顽强地战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。解放军叔叔为了保卫祖国，哪儿需要你们，哪儿就有你们的身影。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，你们总是像白杨一样，那么坚强，那么勇敢，那么执着。即使是在人烟稀少的西藏，还是冰冷的南极，只要祖国需要，不管建设任务多么艰巨，不管工作环境多么恶劣，你们总能坚守自己的岗位，圆满完成祖国交给的光荣任务，为祖国的繁荣昌

7、盛贡献自己的力量。 交警叔叔，你们很让人敬佩的。道路哪儿总有你们标准端正的姿势，哪儿有你不辞辛苦的话语，不管是炎炎烈日下，不管是风雨交加中，你们总是为我们疏导交通，方便者人们出行。新闻记者们，哪儿有事故，他们就在哪儿，哪儿有新闻，他们就在哪儿，不管是刮风下雪，不管是狂风暴雨，他们总是一如既往地工作。（3） “不管遇到风沙还是雨露，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动遥。”这句话意思是( )A、借白杨的性格说明一个热爱自己事业的人，要任何艰难困苦面前，都不动遥，不退缩，经得起考验。 （ ）B、赞美白杨的形体挺拔，具有耐寒的性能。 （ ）1、自读“他们只知道爸爸在新疆工作”

8、这一自然段，思考下面两句话，说明什么？ A、爸爸妈妈在新疆工作。 B、爸爸返回到奶奶家来，接他拉到新疆去念小学，将来再念中学。2、读最后一个自然段，理解下面的问题。 A、爸爸沉思什么？ B、他的嘴角为什么又浮起一丝微笑？ C、课文中还有几处在写爸爸的神情变化，找出有关句子读一读并说说你的理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆具体

9、是个什么样的地方？只知道只知道只知道出神、沉思微笑严肃 沉思 微笑神情变化出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。神情变化深探托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更

10、充分、更富有感染力。白杨不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献边疆建设者托物言志 借物喻人 “哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。”这句话的意思是（ ）A、说明白杨生长速度快，生命力强。B、借白杨的生态说明我们应该服从祖国的需要，不讲条件，不怕艰苦，祖国需要你到哪里就到哪里，为建设祖国贡献自己的力量。C、说明白杨不论在什么地方生长都必须要经过几个阶段。 借物喻人托物言志 青松 陈毅 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时 咏 竹 王吉 夜里照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。岁寒别有非常操，不比寻常草木同 。 答：这是一句设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高

11、大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。你是如何理解“他也在表白着自己的心”的？你认为现在孩子们不能理解的是什么？并说说运用了什么修辞手法？品读探究 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。拓展阅读 帐 篷 艾 青哪

12、儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。作业布置推荐阅读篇目:茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。3 白杨白杨 建设者（爸爸）高大挺秀 哪儿需要就在哪儿生根发芽不怕风沙雨雪，干旱洪涝扎根边疆教育下一代共同建设边疆赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀白杨的作者是 ,这篇文章运用了 的写作方法，借 歌颂了边疆建设者的远大志向和奉献精神。你在课外读到的运用了相同写法的文章有_。在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了