2013年高考语文(新课标全国卷Ⅱ)答案

1、第PAGE 页码8页/总NUMPAGES 总页数8页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2013年全国高考试题独家解析(新课标全国卷)语文答案1【答案】B【解析】“跟凫一般大的红眼睛水鸟”错，原文是说“似凫而大”。2【答案】A【解析】原文说的是“在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”。3【答案】B【解析】“为了表明自己是商朝先王的臣下”错，原文对应信息是“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中

2、原合法的统治者”。4【答案】C【解析】昧：违背5【答案】A【解析】作答此题可以使用排除法。是说皇上听取了他的意见，讲的是李揆官职的调动，讲的是元载对李揆的报复。排除这几项后，可知答案为A。6【答案】C【解析】“他嫉妒吕諲地位超过自己”错，此时吕諲已经罢相，原文说的是“惧其重入”。7【答案】(1)他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。（5分）（译出大意给2分；“时名”、“滞”、“引进”三处，每译对一处给1分。）(2)当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。（5分）（译出大意给2分；“薄”、“迁徙”、“盖”三处，每译对一处给1分。）【参考译文】李

3、揆，字端卿，是陇西成纪人，但在郑州安家，他家世代为显贵的豪门望族。李揆少时聪明好学，善于写文章。开元末年，他考中进t士，他将文章呈给皇上，皇上下诏让他到中书省写文章查探他，提拔他，授予他右拾遗一职。乾元初年，李揆兼任礼部侍郎。李揆曾经以主司的身份选取士人，一般不考察核实，只增加他们的提防之意，索要他们的书策，严重违背了求贤的本意。他考选进士的文章，说：“大国选拔人才，只是希望得到人才，经典在此，请随意翻找。”这样几个月之内，好的名声被皇上知道了。从此很受皇上恩宠，于是被重用。当时京城的盗贼很多，有人在大路上杀人把尸体放到沟中，李辅国正是恣意横行之时，皇上让挑选羽林骑兵五百人以备巡检。李揆上奏章

4、说：“以前西汉南北军相互牵制，所以周勃从南军入了北军，于是稳定了刘家王朝。皇朝设置南北衙门，文武区分，以便相互监督。现在让羽林代金吾在夜里警戒，突然有了意外的变故，将靠什么控制呢？”于是停止了羽林骑士的选拔。李揆担任丞相的时候，决断事务，对君主劝善规过时，虽然十分雄辩，但因生性热衷于名利，深受众人的非议。他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。跟李揆一起做官的吕諲，虽然地位名望与李揆差很多，但在政务管理上居于李揆之上，被罢免之后，由宾客推荐做了荆南节度使，名声很好。李揆害怕他再一次进入朝廷，于是暗中让主管部门到吕諲管辖的区域内搜集吕諲的过失。吕諲暗中上书陈述这一事情，于

5、是皇上把李揆贬为莱州长史同正员。李揆被贬之后，过了好多天，他的兄长被授予司门员外郎。又过了多年，李揆遇赦调任歙州刺史。起初，李揆主政，侍中苗晋卿多次推荐元载做大官，李揆自恃门第和名望较高，认为元载出身贫寒，很是看不起他，没有接纳他，并且对晋卿说：“风采出众的贤人不被重用，而面目猥琐、心术不正的人却想做大官。”元栽于是对他非常忌恨。等到元载做了丞相后，趁李揆该调职之机，元栽便奏请皇帝让他做了秘书监，到江淮一带养病。没有俸禄，家庭陷入贫困，家里一百口人，靠乞讨为生。他们漂泊在各个州，共十五六年，当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。元载因为犯罪被杀，李揆又被授予睦州刺史

6、一职，入京被授予国子祭酒、礼部尚书之职，被卢杞嫉妒。德宗在山南，让他充任入蕃会盟使，加授左仆射一职。李揆到了凤州，因为患病而死，当时是兴元元年四月，终年七十四岁。8【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】本诗的抒写重点是梅花，但作者却从“雪”“日落”“寒鸦”等环境描写及“惆怅”“恨”等情感的表达入手，可见这首诗并没有采用直接描写的手法，而主要采用了烘托和渲染的间接描写手法。明确了手法之后，再结合诗句进行分

7、析即可。9【答案】表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。（答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【解析】解答此题，先要理解诗歌的最后一联的丰富意蕴。景物描写“日落寒鸦”渲染了一种悲凉的氛围，可知这两句表达了作者悲伤的情感，而从“沉吟却望”“独自回”等词语可以看出，此时的作者是落寞而又惆怅的。明确了这些，再结合诗句的内容分析一下即可。10【答案】(1)筋骨之强 下饮黄泉(2)林寒涧肃 常有高猿长啸(3)往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听（每

8、答出一空给1分，有错别字则该空不给分。）11【答案】（l)答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。(2)“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。（每答出一点给2分。意思答对即可。）(3)外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。（每答出一点给2分。意思答对即可。）(4)从在小说中的地位来看，

9、峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）【解析】（1）解

10、答此题，需要对每一个选项进行认真的分析，找出其与原文内容不一致的地方。A项，“对四脚蛇的描写，更是以动衬静”不恰当，原文中蛇的“动”并不明显，起不到衬托作用。B项，呆突出了肥汉的性格特征”错。D项，文中并未着力刻画“人物心理”，也未“凸显人物内心世界”，而且文中也没有“对比”的内容。 （2）分析文中的重要信息的作用，先要理解这一信息的内涵，明确题目的考查要点。此题要求对文中三次写到鹰的意图进行分析，考生要先在文中找到这三次描写，然后结合文章的写作中心，即骑手，将两者有机地联系在一起进行分析。 （3） 赏析文中的人物形象，需要将这一人物形象放到整篇文章中进行整体理解，体会作者对这一人物的情感态度

11、。具体分析骑手的形象时，应结合其神情举止进行思考。他从峡谷中来，在店里吃肉喝酒的表现，都能够反映出其各个方面的特征。 （4） 解答此题，需要对探究对象有一个整体的认识，这样，才能确、定自己的观点和答题角度，从而进行合理的探究。此题要求对骑手与峡谷的关系进行探究，这就需要考生找到这两者之间的相似之处，并分析描写峡谷对塑造骑手这一人物形象、表达文章主旨等的作用。通过阅读全文可知，“峡谷”这一意象在文中有着丰富的意蕴，与人物、主旨等有着密切联系，考生对此进行深入挖掘，从不同的角度进行分析即可。12【答案】(1)答D给3分，答C给2分，答A给1分；答B、E不给分。(2)采取“人弃我取，避实就虚”的方针

12、，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。（每答出一点给2分。意思答对即可。）(3)精心设计北碚的乡村现代化蓝图；把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。（每答出一点给2分。意思答对即可。）(4)关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：认为建设

13、现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平；目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出3点给8分；给满8分为止。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分，）【解析】（1）A项，原文中说“外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱”“长江上游航运正被外国轮船公司控制着”，并不代表“外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张”。B项，“一律”错，文中说的是“除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外”。E项，原文说的是“乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面

14、是要增进人民的幸福”。（2）筛选概括文中信息，首先要明确题干的指向，然后在文中找到与之相关的阅读区间，在各个有效的阅读区间内，找出关键句，对其进行提炼整合。卢作孚一步步成为“中国船王”的信息主要集中在文章的第一段中。卢作孚成为“中国船王”的过程，正是这一段行文的思路，考生只要根据段中表时间的词语，对此段划分层次，并概括每层大意，便可得到正确的答案。（3）解答此题，要明确题干要求，把握题干中的关键词等。这样，才可以有的放矢。此题要求对卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因进行分析，考生在具体分析时，一定要从文中找出能够表现他在乡建方面成就的内容，也就是他在北碚时的具体事迹。然后对这些信息进行概括

15、加工，提炼出答案的要点。（4）此题要求对卢作孚被誉为“不能忘记”的人的原因进行探究。此探究题涉及对人物形象的理解，需要考生在整体把握文章内容的基础上对卢作孚的形象有一个全面客观的认识。考生还应该围绕“不能忘记”这一点进行思考：他为什么不能忘记？他是怎样做到让我们不能忘记的？他给我们留下了哪些难以忘记的事迹？这些都可以成为考生探究的基点。13【答案】B【解析】A栉风沐雨：形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。此处用来修饰斗笠，不合适。B风姿绰约：形容风度姿态柔美动人。此处用来形容舞台上的梅兰芳先生，修饰恰当。C分庭抗礼：比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互相对立。不合语境。D侧目而视：形容畏惧或愤恨

16、不满的神情。用在此处属望文生义。14【答案】A【解析】B成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”。C结构混乱，“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的主语应是“科幻文化正在崛起”。D两面对一面，可改为“将影响到汉字文化的传承”。15【答案】D【解析】解答此类试题可以采用排除法。先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。第一空前有“在学校的日子里，我”，句说“我”现在要离开学校，符合第一空的要求，排除A项和B项。第句“突然发现它写的真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷地在改变”这句歌词所以应该是排除C项。此时可再通读一遍，看是否通顺。16【答案】吸收水分和吸取养料固定植物的位置之所以

17、称其为假根【解析】根据”作用却并非吸收水分和吸取养料”可知，第空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知，第空应该是“固定植株”之类的意思。根据第空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为”，可以确定第空应该是“之所以称其为假根”。17【答案】图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态：手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。（答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）18【立意】 这是一篇材料作文，从高中生的同学关系人手，

18、切合了考生的生活实际，让考生有话可说。前一段时间出现的复旦大学室友投毒事件，引起了全社会的关注，也引导广大学生反思自身。由此可知，材料的意义在于强调和谐美好的同学关系的重要性。本材料最大的特点就是立意非常广泛，给了考生多方面立意的角度：一是从材料中的关键语句“同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆”出发，我们可以立意为：同学情谊难忘记。此立意可以写成记叙文，重在描写、抒情，通过倒叙或者是日记体、书信体的形式，更利于情感的抒发。二是探讨同学关系紧张的原因，材料中提到了“自我意识、志趣、性格、竞争”几个方面，考生可以就其中一点立意，也可以综合分析，更可以另抒新见

19、，发表议论，或者借助故事阐发道理。具体写作时，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。三是探讨如何增进同学间的感情，材料中提到了尊重、理解、包容、多为他人着想等方法，考生可以就其中一点阐述观点，也可以把几个方面综合起来发表见解。【佳作展示】 敞开心灵，拥抱友情 很多时候，我们都会产生一种孤独感，总觉得心里空落落的，好像一下子失去了整个世界。正当“为赋新词强说愁”时期的学生，在这方面表现得尤为突出。 也许是出于本能，我们都需要交流，然而，当我们敞开心扉的那一刻，又唯恐受到伤害。这时，我们就希望别人先行靠近自己。可是，当别人真的来到自己身边时，我们却仍然保持着警惕，并不自觉地与对方保持距离。可能，就是因为我们总是抱有很多很多的想法，在有意无意中将简单的生活变得异常复杂，无奈中的我们不得不经常在矛盾的边缘挣扎：到底要不要沟通呢？其实，人与人之间是需要有一座沟通的桥梁的，只有让心与心相通，只有用真诚去体验真诚，才会使人生变得更加绚丽多彩，更加丰盈。 很多时候，我们总是渴望被人理解，然而，又总是将沟通束之高阁。其实，真正的沟通需要的是一种主动，只有主动，才能将彼此间的距离缩短。可能，我们会觉得对方深不可测；可能，我们会觉得对方高不可攀；可能，我们会觉得对方软弱无能