马鞍山和县教师招聘教师资格证《小学综合素质》模拟题

1、第 页 马鞍山和县教师招聘教师资格证小学综合素质模拟题一、单选题1根据邓小平同志“三个面向”的理论，当前我国教育改革中，把( )作为教育改革和发展的基本出发点和归宿点。 A.培养具有创新精神和实践能力的人才B.全面实施素质教育C.促进人的全面发展D.为社会主义现代化建设培养合格人才 答案：D解析：【解析】当前我国教育改革全面贯彻党的教育方针，实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设的合格人才为根本出发点和归宿。 2（2022上半年真题）地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用和

2、外力作用，下列属于外力作用导致的是（ ）。 A.褶皱B.沙漠C.火山D.断层 答案：B解析：外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力，主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等，主要表现为风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩、重力作用和化学作用。荒漠中的吹蚀区中的各类沉积物，经过强劲的风力作用,细粒砂与粉尘被吹掉留下粗大的砾石，成片覆盖于地面形成的。题干中强调外力作用导致的是沙漠。ABD属于内力作用引起。故本题选B。 3中国现代话剧的奠基人是（）。 A.鲁迅B.曹禺C.夏衍D.郭沫若答案：B解析：曹禺是中国现代话剧的奠基人。他的著名作品有雷雨日出原野北京人等。故选B。 4假设公

3、元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1955年应该是( )。 A.乙丑年B.丁亥年C.丁巳年D.乙未年答案：D解析：干支纪年法60年一个轮回，公元1954年也是甲午年，因此1954年的下一年1955年为乙未年。 5在Excel中，当数据源发生変化时，所对应图表的变化情况是（ ） A.手动跟随变化B.自动跟随变化C.不会跟随变化D.部分图表丢失答案：B解析：Excel是一个基于Windows环境下的电子表格处理软件，其核心功能是电子表格的处理，同时包括统计计算、图表处理、数据分析等功能。在Excel中，若数据源发生变化，数据源所对应的图表也会根据数据源的变化而自动变化更新。 6江南机器

4、制造总局是清朝洋务运动中成立的现代军事工业生产机构，同时也是现代中国最大的军火工厂。下列历史人物中，筹建此机构的是（）。 A.张之洞B.李鸿章C.沈葆桢D.左宗棠答案：B解析：李鸿章，晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一，1865年，李鸿章在署理两江总督任上，鉴于原设三局设备不全，在曾国藩支持下，收购了上海虹口美商旗记铁厂，与韩殿甲、丁日昌的两局合并，扩建为江南制造局。 7小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤。经教育行政部门调解,高某父母与学校就事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。对此,高某父母可以采取的措施是( ) A.依法提起诉讼B.依法申请行政复议C.依法提出申诉D.依法申请行

5、政仲裁8()注重化学性质的周期性，发明了元素周期律。A、李希特B、道尔顿C、阿伏伽德罗D、门捷列夫 答案：D解析：门捷列夫，19世纪俄国化学家，他发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。 9被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的寄小读者。A、叶圣陶的稻草人B、叶圣陶的古代英雄的石像C、张天翼的大林和小林D、巴金的长生塔 答案：A解析：此题考察文学素养，1923年出版的叶圣陶的稻草人和1926年出版的冰心的寄小读者被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品。 10被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是（）。A、敦煌莫高窟B、洛阳龙门石窟C、大

6、同云冈石窟D、天水麦积山石窟 答案：A解析：此题考察艺术素养，敦煌莫高窟被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟。 11教授给予是快乐的时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是( )。A、整体把握课文内容B、训练朗读和口语交际C、引导学生多角度思考D、加深学生的理解和感悟 答案：C解析：此设计体现不出“引导学生多角度思考”这一意图。 12以“如果甲乙都不是作案者，那么丙是作案者”为一前提，若再增加另一前提可必然推出“乙是作案者”的结论。下列哪项最适合作这一前提（ ）A.丙是作案者 B.丙不是作案者C.曱不是作案者 D.甲

7、和丙都不是作案者E.甲是作案者 答案：D13某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（ ）。A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门D.所在省教育行政主管部门 答案：C解析：参见中华人民共和国教师法第三十九条。 14在Excel中，选中某单元格并输入“123”，按Enter键后，此单元格的显示内容为“￥123”，则此单元格的格式被设置成了（）。 A.数值B.文本C.科学计数D.货币答案：D解析：“￥”是中国货币符号，单元格自动显示“￥123”，说明此单元格的格式被设置成货币类型。 15人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）

8、。A.学生的独特性 B.学生的自主性C.学生的发展性 D.学生的主.体性 答案：A解析：“人心不同，各如其面”是指人与人之间的个性不同，存在着差异性，这运用在教育教学上，说明每个学生都是独特的，在教育活动中，教师应关注学生的这种独特性。专家点拨：该题是对“以人为本”学生观的考查，“以人为本学生观常见的考点还有：（1)尊重学生是有独立人格的人；（2)尊重学生是成长中的人；（3)尊重学生是社会中的人；（4)尊重学生是有一定文化背景的人。 16班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发

9、展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展 答案：B解析：根据三类同学建立不同综合成长档案,体现出教师在评价学生时,看到了学生的个性发展有利于因材施教。 17师德的灵魂是()。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平 答案：A解析：【解析】关爱学生是师德的灵魂。 18下列说法中错误的是()。A.说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序B.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和人物说明文两大类C.生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活D.说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 答

10、案：B19国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，当前和今后一个时期，我国人才发展的指导方针不包括（ ）。A.局部开发B.服务发展C.创新机制D.人才优先 答案：A解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，“当前和今后一个时期， 我国人才发展的指导方针是：服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”。 20对下列历史事件发生背景描述准确的是（ ）。A.圆月高悬的夜晚，伟大文学家屈原投泪罗江而亡B.张骞出使西域时，友人弹奏阳关三叠以表达惜别之情C.金田起义发生时，中国已经完全沦为半殖民地半封建社会D.南昌起义发生时，江淮大地已过了梅

11、雨期 答案：D解析：屈原在五月初五(端午节)抱石跳泪罗江自尽，圆月高悬一般出现在农历十五左右。阳关三叠出自唐代诗人王维的送元二使安西，这是王维送一位姓元的友人去西北边疆时作的诗。张骞出使西域是在西汉汉武帝时期。金田起义在1851年，而中国完全沦为半殖民地半封建社会是在1901年辛丑条约签订 后。梅雨季节，是在每年6、7月份出现的持续天阴有雨的气候现象。南昌起义爆发于l927年8月1日。故D项描述准确。 21人身权是一种专有权，不能买卖、赠予、继承，但（）例外。A.姓名权B.名称权C.肖像权D.名誉权 答案：B解析：权利人可以依法转让名称权，许可他人使用自己的名称。 22下列哪项不是把学生看成是

12、独特的人（）A.学生是完整的人B.每个学生都有自身的独特性C.学生与成人之间存在着巨大的差异D.学生与学生之间没有什么差异 答案：D解析：把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：(1)学生是完整的人；(2)每个学生都有自身的独特性；(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。 23下列有关文学常识的表述，有错误的一项是( )A.论语中有不少关于为人处世的格言警句，如“君子欲讷于言而敏于行”告诉我们做人要言语谨慎、行事敏捷；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说看见贤人就应该向他看齐，看见不贤的人就应该反省自己B.红楼梦第五回，贾宝玉随贾母等赴宁国府赏梅，午间去房间休息，看见房内挂着一幅对联“世事洞明皆

13、学问，人情练达即文章”，宝玉觉得这副对联蕴含丰富，十分喜爱，铭记在心C.狂人日记把批判的锋芒指向旧中国几千年“吃人”的历史。在狂人看来，人人都想吃人，又害怕被人吃，人与人互相牵掣，结成一个连环，难以打破。文末发出了“救救孩子”的呼声D.美国作家海明威1954年获得诺贝尔文学奖。他的作品桥边的老人和老人与海均以“老人”为主人公，前者表现了战争环境中人性的光辉，后者描写了人的灵魂的尊严 答案：B解析：红楼梦第五回中，宝玉在房间看到那副对联后就断然不肯再待在那个房间了，说明他实在是不喜欢那副对联。 2419世纪中国的洋务派举办的民用工业和此后的中国民族资产阶级创办的民族工业相同点是（ ）。A.都由私

14、人投资举办 B.都采用西方先进技术C.经营管理上封建性极浓 D.都为适应军事工业需要而举办 答案：C解析：洋务派举办的民用工业和此后的民族资产阶级在经营管理上具有很强的封建性。 25国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（ ）。A.课程计划 B.课程标准 C.教案 D.教科书 答案：B解析：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 26下列作品与作者搭配不正确的是( ) A.游子吟孟郊B.泊船瓜洲王安石C.江雪刘禹锡D.饮湖上初晴后雨苏轼 答案：C解析：专家解析：江雪对应的诗人是柳宗元。 27“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( ) A.愤：心

15、求通而未得之。悱：想说而说不出来B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅 答案：A解析：解析：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。 28第一位获得普利兹克建筑奖的中国籍建筑师是（）。 A.贝聿铭B.王澍C.齐康D.张永和答案：B解析：普利兹克建筑奖被称为建筑界的“诺贝尔奖”。中国建筑师王澍荣获2012年普利兹克建筑奖，是首位获得该奖的中国人。 29学生所享有的受教育权主要包括受宪法定教育年限权、学习权和（ ）。A.隐私权B.公正评价权C.名誉权和荣誉权D.人格尊严权 答案：B解析：参见中华人民

16、共和国教育法第二十四条的相关规定。 二、材料分析题30某教师思想品德?学会拒绝的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑会影响你的学习?”“你有因为抵制不了诱惑而苦恼过吗?”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行

17、介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。请结合新形势下教师课堂教学中的要求，谈一谈你对该教学案例的认识。 解析：学生思想品德的内容，和学生联系比较紧密，是对学生意志品质方面培养的良好内容。本案例主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。落实到具体案例中这位教师做好了以下几方面工作：(1)在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验。不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性

18、。活动设计，一方面是弘扬主题。另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，体现了新课程、新要求。激发了学生个体的自主精神与首创精神。(2)在合作学习中去粗取精，去伪存真。小组学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程。在小组学习的过程中，学生不仅可以互相实现信息与资源交流、不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。(3)在实践中发展能力、健康成长。新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学的整个教学活动不能被”神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教

19、育教学的垄断者和包办者.学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材作必要有益的补充。促进学生的全面发展。(4)教师的主要精力应当用于指导学生学习，帮助学生端正学习态度和提高学习技巧，改进学习方法，教会学生观察和思维。培养他们的能力，促进他们智慧的发展。 31阅读下面材料，回答问题。下面是某老师的一段回忆：一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记

20、得，真高兴再看到你。”“小学时您教过我，我今天来是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛哭，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。”大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。十年后，她恢复了很多，我也进步很

21、多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。我知道，没有人是完美的。可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们。同样的错误如果再犯，实在是不应该的。问题1简答题从教师观的角度，谈谈你从材料中获得哪些启示。（14分） 解析：现代教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。在教师角色方面，现代教师观倡导教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的开放的教师。在教师行为方面，现代教师观倡导教师应尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，注重反思，加强合作。材料中的教师原先没有注意到这个不起眼的孩子，但是与“她”共同面对治疗过程的经历，使得这位教师不断反思，发现了自己在教育中的问题，以高度的责任感和对教育事业的热爱，尊重、关注、引导学生，真正成为学生人生的引路人通过这则材料，我领悟到在以后的教育教学中，自己会关注每一个学生，不仅关注他们的学业，更关注他们的心理健康，使自己成为学生各种能力和积极个性的培养者，引导学生沿着正确的道路前进。 32材料： 张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为适应国家经济建设，培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业