五年级上册数学书教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册数学书教案 数学教师往往都会知道，备课活动一向被看成是保证教学质量的重要环节!那么，要如何去做好备课呢?下面我整理了人教版小学五年级上册数学数字与编码教案以供大家阅读。 人教版小学五年级上册数学数字与编码教案 教学目标： 1.了解身份证号码的含义，学会简朴的编码。 2.体验运用所学数学学识解决实际问题的过程，探索用数字编码的简朴方法。 3.使学生体会到数学学识与现实生活的精细联系，激发学生学习数学的兴趣及应用数学的意识。 教学重点：了解数字所反映的信息，感知数字表达信息的最根本方法和作用。 教学难点：尝试应用数字来反映信息，会举行简朴的数字编码。

2、 教学打定：多媒体课件、请学生课前了解身份证号码的常识、收集两个身份证号码。 教学过程： 一、课前谈话，引入课题。 师：叫到学号的同学请报一下自己的姓名。这些学号是我们的班主任为我们班的同学编的，假设要给全国的人都编一个号码，可以用什么号码? 师：今天我们就来研究身份证是怎么编成的。(板书课题) 二、探究新知 1、数一数身份证号码共有多少位数字? 2、结合自己的身份证号码，在小组里和同伴交流一下自己的想法并回复问题。 3、讲解身份证各片面表示的信息。 (1)这位同学能从身份证号码中察觉自己的出世日期，你们都能找到吗?板书：出世日期 (2)在你们的身份证号码中有哪些数字是一致的呢? (3)猜一猜

3、，前六位表示什么信息呢?你为什么这么猜?根据学生的汇报，在板书上标明各段的意义。 (4)你还想了解什么呢?教学区分性别的第17位。 (5)教学依次码和校验码。 (6)你能完整的说出身份证号码各片面表示的信息吗?同座同学彼此说说 4、教学15位升18位 (1)老身份证号码和新身份证号码不同在哪里? (出世日期码和校验码。) (2)出世日期码为什么要增加前两位? 5、对比331023和332625 三、练习反应，表示潜能。 1、考一考 师：现在，同学们已经了解了身份证号码各片面所表示的意思。老师想出一道题考考你们 有没有信仰? (1) 我们中国这么大，每一天都有好多新生命诞生，那么这些同年同月同日

4、出世的人，他们的身份证号码应在哪里做识别?(应在省市县代码上做识别) (2)假设是一对双胞胎孩子，身份证号码一致吗?哪儿不同?(理应在依次码作识别) 小结：即使是双胞胎也不能共用一个身份证号码，从这里可以看出身份证号码具有什么特点?(因此一个身份证号码只属于某一个人，独一无二;唯一的) 2、小马虎的难题。 师：小马虎遇到难题了!(课件出示：在课前我也收集了一些身份证号码，我收集的是爷爷、爸爸和妈妈三个人的身份证号码，但是嗯现在我不记得这三个号码分别是谁的了，你们能帮帮我吗?332625197511030463同桌议

5、论，全班交流，说出判断的根据。 师：小马虎感谢你们帮他解决了难题，他呀分外佩服大家的判断推理才能。说到判断推理，有一个人在这方面是分外了不起的。看!他是谁?(柯南) 3、 给警察叔叔协助： 案察觉场，从目击证人口中得知作案人是外省腔调，年龄是40岁左右，男性， 通过排查找出了一些嫌疑人，这些是他们的身份证号码，你知道作案人是谁吗? 12343.联系实际，开阔思维。 (1)了解身份证的用处 师：你们知道身份证主要有哪些用处吗? (银行取款

6、、邮政取款、坐飞机、贷款、住酒店、登机、贷款、开户、更改户籍资料等。 ) 师：身份证能反映一个人的多种信息，所以确定要保管好，不要随意借给他人使用，同时今天课上的身份证号码也要留神保密。 师：身份证号码要表达的意思用文字能表达吗?既然可以，为什么还要用数字编码来表示呢? (用数字能干脆领略的表示一大串信息，不会混淆。 ) 师：这么几个简简朴单的数字就可以反映出我为十多亿人的信息!可见用数字来反映信息是多么的干脆领略，这也就是数字编码的优越性。(板书：干脆) (2)走进生活，了解其他编码的学识 师：方才我们研究了身份证上的数字，其实呀，在现在这个高度兴隆的信息化的社会中，我们的生活中还有大量象身

7、份证这样的数字编码，你能举个例子吗? (邮政编码，银行帐号、电话号码、车辆号码)(赏识图片) 四、运用编码，设计编号。 1、师：同学们，你们想不想给自己来编一个学号呢? (出示活动要求：1.这个学生编号反映哪些信息对比好?2.这些信息计划分别用什么?3.代码的依次怎样编排?) 2、小组议论：你们认为在编号时要留神些什么呢?(干脆便当，有规律，不能重复，唯一)号码上反映哪些信息对比好?(入学年份、班级、学号) 3、学生尝试独立编码。 4、作品表示 5、小结：大家真能干!在短短的时间里就编好了一个学号，而且反映出了这么多的信息，老师确定把你们的这些好建议、好方法转告给校长，让他来采用大家的这些建议和方法，你们情愿吗? 五、课堂总结，引申探究。 师：通过本节课的学习，你有什么收获? 六、拓展延迟，课后调查。 活动内容：让学生利用课外时间调查收集一些邮政编码，了解邮政编码所反映的信息。 友情提示：可请教别人、查阅书籍、也可上网查询 看了小学五年级上册数学数字与编码教案的人还看： 1.五年级上册数学简易方程教学设计 2.小学五年