五年级上册综合实践教案－42到月球上过中秋,｜沪科黔科版五年级上册数学教案人教版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级上册综合实践教案42到月球上过中秋,沪科黔科版五年级上册数学教案人教版 教学设计 活动二 到月球上过中秋 【活动时间安置】 共2课时。 第1课时：了解月球环境，确定“登月”打定。 第2课时：制订“月球上的中秋”活动筹划。 第1课时 【活动目标】 1.了解月球的环境及“登月”所需打定。 2.培养探究精神。 【活动重点】 针对月球环境全面考虑“登月过中秋”的相关细节。 【活动难点】 对比、分析月球与地球环境的异同。 【活动打定】 教师打定 收集并了解月球环境的相关资料及宇航员在月球上的视频片段； 制作课件。 学生打定 了解月球环境。 【活动过程】 活动环

2、节 教师指导 学生活动 设计意图 问题导入 设问：同学们知道“神舟十号”的太空之旅吗？ 设问：可能有一天，所 有人都可以到太空旅行。在中秋到临之际，你想到哪个星球去旅行呢？为什么？ 引导学生提出到月球上过中秋。 回想并交流“神舟十号”的相关信息。 全班交流各自的想法 与理由。 从生存环境方面对他人的设想举行质疑。 引导学生斟酌，激起学生探究的欲望及对月球之 旅的兴趣。 了解月球环境 设问：月球的环境是怎样的？ 请学生小组议论，然后组织组间交流。 总结：月球上引力是地球上的六分之一； 水资源以固体水和气态水存在；大气稀疏；昼夜温差极大。 小组议论，记录了解到的月球环境。 各组交流，总结月球环境。

3、 培养学生资料共享的意识。 引导学生了解 月球环境的相关学识。 确定登月装备及生活规矩 播放视频，引导学生比较月球与地球环境的识别。 设问：假设要到月球生存，需要做好哪些打定？ 提示学生可以借鉴宇航员登月装备相关的学识。 组织学生交流。 小组议论，从引力、水资源、温度等方面议论月球与地球的环境差异。 从人类的日常生活（如吃、穿、住、用、行）方面斟酌登月打定并罗列安好事宜。 完成学习单和评价单。 培养学生分门别类地斟酌问题的才能。 培养学生的安好意识。 【板书设计】 到月球上过中秋 自然环境 安好问题 吃、穿、住、用、行 比较地球环境 借鉴宇航学识 第2课时 【活动目标】 1. 制订在月球上过中

4、秋的活动筹划。 2. 培养学生的分析才能。 【活动重点】 制订并完善在月球上过中秋的活动筹划。 【活动难点】 有针对性地全面考虑“登月过中秋”的相关细节。 【活动打定】 教师打定 斟酌在月球环境下可以开展的中秋活动。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 制订活动筹划 设问：假设在月球上过中秋，可以开展哪些活动呢？ 组织学生发言。 实时断定学生的回复并罗列较为合理的设想。 提示学生：设计的活动应围绕中秋开展，同时，也理应考虑在月球环境下开展的可能性。 结合月球环境及人们在月球上生存的限制条件，提出适合在月球上开展的中秋活动。 明确制订筹划的要求。 完成活动筹划。 小组交流筹划，相互质疑或借鉴。 培养学生按筹划行事的习惯。 培养学生专心倾听他人观法的习惯。 总结 设问：通过本活动，你 从对月球的熟悉及小组合作的感受等方面举行总结。 扶助学生养 有哪些收获？ 完成自我评价。 成实时总结与反思的探究意识。 【板书设计】 “月球上的中秋”活动筹划 完