七年级道德与法制下册成长的不仅仅是身体学习教案

1、会计学1七年级道德与法制(fzh)下册成长的不仅仅是身体第一页，共17页。创景设情 师：人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字，就叫青春。青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。今天我们就青春这一话题展开(zhn ki)学习第一课第二框成长的不仅仅是身体第1页/共17页第二页，共17页。1.青春期要培养哪些思维与能力？2.怎样理解青春期的独立思维？3.思维批判性的表现是什么？4.培养批判精神的意义有哪些？5.为培养批判精神，在生活和工作(gngzu)中我们应该怎么做？6.批判的技巧有哪些？7.为什么要开发创造潜力？8.我们应怎样开发创

2、造力？自主(zzh)预习题第2页/共17页第三页，共17页。运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春(qngchn)像一座山峰，意味着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁(chnji)的友谊青春像一钩弯月，带给我们无限(wxin)的诗意青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵运用你的经验p8第3页/共17页第四页，共17页。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始(kish)有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。1.步

3、入(b r)青春期我们的思维有什么变化？探究(tnji)一、发展独立思维2 .怎样正确认识思维的独立?思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。第4页/共17页第五页，共17页。 你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？敢于(gny)和别人争辩就是独立。独立就是(jish)按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气(yngq)、有力量独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点探究与分享p9对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须

4、有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理、正确的意见。 初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情自己做，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 第5页/共17页第六页，共17页。小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样(zhyng)穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么

5、穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究与分享p10小刚所理解(lji)的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 小刚的说法是否体现(txin)了思维的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。第6页/共17页第七页，共17页。寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。“爱问的同学”主要特点共同点探究与分享p10善于动脑筋，对自己有自己的看法(kn f)，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。第7页/共17页第八页，共1

6、7页。探究二、培养批判(p pn)精神 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情(sh qing)有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情(sh qing)说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。有助于我们发现(fxin)问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5.怎样培养批判精神？要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。3如何认识思维的批判性？

7、4青少年培养批判精神有什么作用(意义)？第8页/共17页第九页，共17页。批判(p pn)的技巧1-批判只针对(zhndu)事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。2-批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。批判既包括对外部事物的质疑、批评(p png)，又包括对自己的反思批判的技巧11第9页/共17页第十页，共17页。如果你是七年级（2 )班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？个性化班级名片诞生记 为展示班级特

8、色，学校要求各班制作班级名片， 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（2)班的君君说：“其他(qt)班级的集体照一点儿 个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是， 七年级（2 )班的个性化名片诞生了。探究与分享p11你如何(rh)评价君君和晓琳的建议？君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学(tng xu)的个性特色，有一定的创新精神。 班级名片应体现出本班学生的个性特色、班

9、级的整体风貌等。第10页/共17页第十一页，共17页。青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能(knng)。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。6青少年为什么要开发创造(chungzo)潜力？探究(tnji)三、开发创造力第11页/共17页第十二页，共17页。我没什么特长(tchng)，不过 我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。我爱幻想，能把想象到的都画出来(ch li)， 这种感觉真棒！在今年学校艺术节 上，我们班

10、的舞蹈节目(jim)是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！我喜欢用文字 记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。探究与分享p12与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造。 青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，做一名对国家和社会有用的创造者。第12页/共17页第十三页，共17页。敢于打破常规，追求生活的新

11、奇与浪漫，开创前人未走之路。 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索(tn su)、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 7如何做到勇于(yngy)创造？第13页/共17页第十四页，共17页。拓展空间：用青春思维解决(jiju)生活问题 在你生活(shnghu)的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 请与小组成员一起，选择其中一个方面，搜集整理资料，书写一份改进方案。第14页/共17页第十五页，共17页。成长(chngzhng)的不仅仅是身体发展(fzhn)独立思维青春期的我们(w men)思维具有独立性思维的独立性的要求培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧为什么要开发创造潜力青春的创造是怎样的怎样进行青春的创造开发创造潜力课堂小结第15页/共17页第十六页，共17页。1.决定(judng)我们是否真正长大的最重要的因素是()A