《对外汉语教学法》课程教学大纲

1、对外汉语教学法课程教学大纲 课程名称：对外汉语教学法 Teaching Chinese as a foreign language课程编码： 6372Z009 学分： 4 总学时：72 说 明 【课程简介】本课系汉语国际教育专业的教师教育课程。旨在培养学生的对外汉语教学能力。本课程主要介绍汉语语言技能教学和语言教学的基本方法与技巧。教学中将综合运用语言教学的基本方法与语言技能要素教学方法针对汉语的特征和教学对象，科学地设置课型进行实际语言教学实践训练。从选择分析使用教材；设计具体的教学环节、教学步骤、教学技巧；提高对外汉语教学的课堂教学效率等方面，切实提高学生对外汉语教学能力。【课程性质】专业

2、核心课程。【适用专业】汉语国际教育专业【教学目标】本课程旨在培养学生在对外汉语教学课堂教学及班级管理能力。【先修课程要求】本课程要求学生先修现代汉语、语言学概论、对外汉语教学论课程。【能力培养要求】本课程要完成对外汉语教学各环节的训练，使学生在将来的教学实践中1.能针对汉语的特征和教学对象，科学地设置课型；2.更好地选择、分析、利用教材；3.设计好具体的教学环节、教学步骤、教学技巧。【学习总量】总学时72学时，其中理论54学时，实践18学时，自主学习72学时。【教学方法与环境要求】本课程以理论指导实践为教学原则，采取理论教学、教学实践活动相结合的方法，即理论讲授、影音教学观摩、教学案例分析等具

3、体方法。选用多媒体教学设备。【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时实践课时习题课时1第一章：关于国际汉语课堂教学的思考442第二章：国际汉语教师的定位及自我呈现443第三章：探讨国际汉语教学的班级建设与课堂管理444第四章：国际汉语课堂教学的互动模式研究426 5第五章：对于国际汉语教师课堂教学手段的研究446第六章：国际汉语课堂教学过程的处理447第七章：国际汉语教学中语言技能的教学148228第八章：国际汉语教学中语言要素的教学16824总 计541872【教材与主要参考书】教 材：国际汉语课堂教学研究，田艳，中央民族大学出版社，2010.12，第一版.参考书：【1】对外

4、汉语教学论，姜丽萍，北京语言大学出版社，2008.6，第一版.【2】课堂教学理论与实践，杨惠元，北京语言大学出版社，2007.3月，第一版.大纲内容 第一章 关于国际汉语课堂教学的思考【教学目的和要求】 了解：国际汉语课堂教学特点及学科性质。理解：正确理解成功汉语课堂教学的实质。掌握：国际汉语课堂的教学组织与设计的基本原则。运用：能够综合运用所学知识进行课堂教学设计。【内容提要】对于国际汉语课堂教学的全面认识 一、对外汉语教学的原则及构成要素 二、对于国际汉语教学特点的认识第二节 对于国际汉语教学学科性质的思考 一、成功汉语课堂教学实质 二、对国际汉语课堂教学的思考第三节 国际汉语课堂教学的组

5、织与设计 一、国际汉语课堂的教学组织 二、国际汉语课堂的教学设计【教学重点与难点问题】教学重点：国际汉语课堂教学设计以及课堂结构分析。通过思考及数据分析掌握成功汉语课堂教学实质，把握国际汉语教学研究观念和教学重点的转变规律。 教学难点：国际汉语课堂重在语言技能的培养。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：试比较国际汉语教学课堂与传统式的汉语课堂教学的相异之处。国外汉语教学环境对教师的适应性提出了哪些挑战？如何根据需求、学习者的环境以及不同年龄的特点展开有针对性的教学？检查方式：数据对比分析、PPT现场汇报以及书面作业的形式检查。第二章 国际汉语教师的定位及自我呈现【教学目的和要求】了解：

6、能够从课堂上的表现力和控制力方面判断出高效的、优秀的语言教师应具备的特质。理解：从设计者、组织者、监控者、评估者、参与者、管理者和辅导者等教师角色的认知上体会教师的重要作用。掌握：能够在课堂教学中根据学生的行为表现判断出教师课堂话语风格及非语言手段使用是否得当。运用：能够自由运用成功的课堂话语、体态语、着装等教师行为展开有效的课堂教学。【内容提要】第一节 国际汉语教师角色的重新审视一、高效、优质语言教师的特质二、国际汉语教师的角色定位第二节 国际汉语教师的自我呈现一、国际汉语教师课堂的话语风格二、非语言手段在国际汉语课堂上的运用1、非语言信息的重要性2、课堂上运用非语言手段时可能出现的问题3、

7、运用非语言手段的原则4、如何运用非语言手段进行教学【教学重点与难点问题】教学重点：正确认识和理解教师话语非自由性、简约性和启发性。在教学中重点把握非语言手段在国际汉语课堂上的运用。教学难点：运用非语言手段提高课堂教学效果。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务1、自我选定教学内容，在教学训练中尝试运用非语言教学手段提高教学效果。2、讨论：如何从学生在课堂的表现及行为判断教师使用的课堂话语及非语言教学手段是否得当。检查方式：课堂实践训练及小组讨论反馈汇报。第三章 探讨国际汉语教学的班级建设与课堂管理【教学目的和要求】了解：了解学生学习汉语的动机及途经。理解：第一堂课需要布置及掌握的相关信息，

8、从明确纪律、介绍课堂用语、精心设计自我介绍等活动项目中完成第一堂课的相关任务。掌握：能够通过表格调查法、班级调查法及建立学生档案等方法了解学习者的汉语基础及学习习惯。运用：掌握课堂日常管理方法及技巧，运用所学知识设计班级团队建设方案。能够结合案例分析处理国际汉语课堂上偶发事件，熟悉和了解常见课堂偶发事件的类型并能熟练运用适当的方法和技巧处理课堂上的偶发事件。【内容提要】 了解学习者了解学习者的意义所在了解学生水平与需求的方法精心设计第一堂课课前备课、了解学生情况及起名字第一堂课上完成的任务班级团队的建设创建良好的班级氛围和“班级心态”将班级整合成一个整体课堂的日常管理建立课堂规范明确鼓励及惩罚

9、原则教师对课堂的控制要处在一个合适的度上课堂偶发事件的处理国际汉语课堂上偶发事件的类型国际汉语课堂上偶发事件的处理【教学重点与难点问题】教学重点：精心准备第一堂课实现师生之间的良性互动，增进师生友谊，完成课堂秩序的有效建立。教学难点：通过多种途径和方式凝聚班级团队，通过班级团队的搭建为实现高效的课堂日常管理做铺垫。能够进行有效的案例分析。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：讨论：如何将班级整合成一个整体，形成良好的班级学习氛围？如何设计易于掌握和执行的班级用语规约，并形成案例。检查方式：小组讨论反馈汇报及书面作业。学生进行讨论时，教师可适当参与到讨论中或提供进一步的指导；形成的书面作业

10、教师可以下一次课上集中点评，选出优秀案例进行推广。第四章 国际汉语课堂教学的互动模式研究【教学目的和要求】了解：课堂互动模式的理论基础。理解：在国内外课堂采用“互动”模式进行教学的现状基础上形成对国际汉语课堂师生互动模式的整体理解。掌握：几种常见的国际汉语课堂师生交互模式的类别。运用：能运用相应的理论展开国际汉语课堂活动的组织与设计。【内容提要】课堂互动模式的理论基础学界对“互动”的理解国内外外语课堂采用“互动”模式进行教学的现状国际汉语课堂的师生互动模式国际汉语课堂师生交互模式的类别对各类交互模式的对比分析国际汉语课堂活动的组织与设计基于合作学习理论的课堂活动小组活动的组织与设计课堂活动案例

11、分析课堂活动的评价与自测【教学重点与难点问题】教学重点：正确理解合作学习的五大基本要素以及要素之间的关系。教学难点：小组活动的组织与设计【自主学习的任务与检查方式】自主学习任务：1、结合案例进行课堂活动案例分析。 2、设计课堂活动评价与自测表格。检查方式：递交书面作业第五章 对于国际汉语教师课堂教学手段的研究【教学目的和要求】了解：国际汉语教师课堂常用教学手段，对课堂提问及纠错相关研究有整体了解和把握。理解：正确理解提问在国际汉语课堂中的作用。掌握：掌握基本的课堂提问、纠错类型及提问、纠错时出现的问题及应对策略。运用：综合运用本章所学的技巧及策略促进提升课堂教学效果，正确运用国外汉语课堂使用学

12、生母语的原则及实施策略。【内容提要】引言对于提问和纠错的研究对于国际汉语课堂使用母语的研究国际汉语教师的课堂提问提问在国际汉语课堂中的作用课堂提问的类型汉语课堂上提问时出现的问题及应对策略提问中的意义协商策略汉语课堂提问实例国际汉语教师课堂纠错的层次性策略研究语言课堂纠错的常见类型根据教学法的需要进行纠错根据错误类型进行的纠错注意变换纠错主体根据教学阶段进行的纠错区分语言表达能力进行纠错国际汉语教学中处理纠错时的标准和宽容度汉语教师对学生的课堂评价及获得学生反馈的方式国际汉语教师对学生的课堂评价国际汉语教师获得学生反馈的方式国外汉语课堂使用学生母语的原则及实施策略国外汉语学习者及教师对于使用母

13、语的观点调查国际汉语教学中母语或媒介语使用范畴的调查削减国际汉语教师课堂过度使用母语的手段及策略【教学重点与难点问题】教学重点：正确使用课堂提问及纠错的类型，适时、高效实施提问及纠错时出现问题的应对策略。教学难点：提高课堂提问及纠错策略与课型、课程内容紧密结合的契合度。【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：小组总结归纳有效的表扬与无效表扬的类型及特点。检查方式：小组汇报讨论结果 第六章 国际汉语课堂教学过程的处理【教学目的和要求】了解：了解常规汉语课堂教学的过程。理解：正确理解课堂教学活动中导入、讲解控制性练习及结束的重要作用。掌握：掌握常用的导入技巧、讲解和呈现、结束阶段的技巧及方法。

14、运用：能够根据教学对象及教学内容自由娴熟运用相应的技巧。【内容提要】引言常规汉语课堂教学的过程对于课堂操练和活动的理解导入阶段讲解和呈现阶段控制性练习阶段控制性练习的类别控制性练习的特点与教师注意事项半控制性练习阶段自由练习阶段结束阶段总结阶段留作业阶段【教学重点与难点问题】教学重点：课堂操练的环节及其特点教学难点：课堂讲解与呈现【自主学习的任务与检查方式】自主学习：自选课文涉及课堂导入及课堂讲解及呈现检查方式：课堂汇报展示 第七章 国际汉语教学中语言技能的教学【教学目的和要求】了解：对国际汉语教学中语言技能的教学有比较清晰直观的理论认识。理解：正确认识国际汉语听力、口语、阅读及写作教学。掌握

15、：根据语言技能的类型掌握基本的听力、口语、阅读及写作教学的方法及技巧。运用：能够根据课型特点选用适当的技巧进行语言技能讲解。【内容提要】听力教学对国际汉语听力教学的正确认识国际汉语听力教学的微技能训练在国外进行听力教学的原则口语教学对国际汉语口语教学的正确认识适合于国外汉语课堂的口语教学活动在国外进行口语教学的原则阅读教学对国际汉语阅读教学的正确认识国际汉语阅读教学的技能训练在国外进行阅读教学的原则写作教学对国际汉语写作教学的正确认识适合于国外汉语课堂的写作技能训练在国外进行写作教学的原则【教学重点与难点问题】教学重点：从具体的实践中提炼出适合于国外汉语课堂教学的听力教学、口语教学法、语法教学

16、法及汉字教学法。教学难点：在国外进行听力、口语、语法、阅读、写作教学的原则【自主学习的任务与检查方式】自主学习的任务：自拟课文选用适当的课型展开语言技能的教学。第八章 国际汉语教学中语言要素的教学【教学目的和要求】了解：了解国外学习者在语音、词汇、语法及汉字学习方面常出现的问题。理解：国际汉语语音、词汇、语法及汉字教学的基本理论。掌握：国际汉语语音、词汇、语法、汉字教学基本方法。运用：能够根据不同的教学内容运用适当的教学法展开语言要素教学。【内容提要】语音教学对国际汉语语音教学的正确认识国外学习者常见的语音问题及教学对策适合于国外汉语课堂的语音教学法在国外进行语音教学的原则语法教学对国际汉语语法教学的正确认识适合于国外汉