小学六年级道德与法治《我们爱和平》教学设计

1、 6、我们爱和平优质教学设计一、创设情境，导入新课 1、当我们坐在宽敞的教室里上课的时候，当我们沐浴着春光在野外郊游的时候，当我们在饭桌旁吃着香喷喷的饭菜的时候.可曾想到，世界上还有许多人正在遭受着战争的摧残。 播放视频战争的灾难，引导学生谈感受。 2、导入新课：战争多么的惨烈啊，我们痛恨战争，我们爱和平。 二、汇报战争 你了解战争吗？知道世界上曾发生过哪些战争呢？谁来说说 （国外、国内的均可） 1、 学生汇报 2、 看来同学们了解的战争的资料还真不少！老师也了解到 （出示投影）20世纪以来的历次重大战争 A、 同学们都来读读这份列表，看一看从这份列表中你能看出什么？ B、 指生谈 C、 总结

2、：是的，在不到一百年的时间了，世界上竟发生了这么多的战争，以致于人们谈起战争就谈虎色变，人们痛恨战争，人们为什么痛恨战争？战争究竟给人类带来了什么？结合我们课前收集的资料，就这个问题在小组内交流你的看法。 三、汇报危害 战争究竟给人们带来了什么危害？小组内结合课本资料和课外收集资料讨论交流。 （一)、经济损失 1、指生谈 2、教师补充资料（看图片） 是的，战争的爆发使得一条条道路被破坏，一片片房屋坍塌了，人们赖以生存的家园就这样的不复存在了！ 师：同学们家园需要重建，道路需要重修，这一切将会耗去我们多少人力、物力、财力！我统计了一下20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊

3、人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。 同学们，看到这些数字你想说些什么？ （二）自然环境破坏 1、学生谈比如海湾战争，教师可以补充相关的资料， 2、总结：海湾战争不仅造成了严重的海洋污染、生态失衡，还带来了沙尘暴，给农业和当地的 气候带来恶劣的影响。可以说海湾战争使波斯湾海域经历了一场自然环境的大劫难！ 3、总结：战争带来的自然环境带来了严重的危害，不仅是地球的大劫难，更是我们人类的大劫难！ （三）生命死伤 1、学生汇报 2、补充“第一次世界大战”、“第二次世界大战”资料 同学们，你看到的仅仅是一组数字吗？透过这组数字你想象到了什么？ 师：是的，战争使交战双方都两

4、败俱伤，特别是那些被侵略的国家，战争给那里的人们带来无法弥补的心灵创伤，整个国家灾难深重，人们痛苦万分！ 3、在战争中，最可怜的要数那些无辜的百姓了，让我们一起走近他 们吧！（教师动情的讲述） 同学们看到这一切，你的心情是怎样的？想说些什么？ 学生谈感受 师：是的，为了让母亲不再失去孩子，为了让孩子不再失去父亲，为了让妻子不再失去丈夫，全世界人们应该一致行动起来，制止战争，热爱和平！板书：我们爱和平 让我们发自心底的再来共同呼唤：我们爱和平！ 四、为和平做出努力的人和事 （一）、讨论交流：战争的危害深深刺痛我们的心，在战争中仍旧热 爱和平的人们更值得我们尊敬。在战争年代，人们都怎样来表现对和平

5、的热爱？ 1、学生结合自己搜集到的资料谈感受。 （二）、不仅是我们呼唤和平，大家可曾知道，为了和平多少人在流 血，多少人在抗争，你知道那些为了和平而做出努力的人和事呢？ 1、拉宾 （1）、学生谈有关资料。 （2）、教师总结：拉宾的热爱和平的言论却遭到了国内的极端分 子的强烈不满，在一次集会后他被一名犹太极端分子刺杀身亡，为了和平他献出了自己的生命！ （3）、师：他还曾经这样的说过（出示投影）教师读拉宾的话 2、引导学生交流搜集资料，教师适时补充。 3、总结：通过大家所说的这些人、组织、政府所做出的努力我们已经感受到热爱和平、制止战争是全世界人们的共同呼声！ 五、感受体验，激发情感 师：战争的危害有目共睹，战争中的人民生活苦不堪言，在和平环境中的人们是多么的幸福！ 展示有关图片，学生结合自身实际，畅谈自己的感受，得到情感的体验。 六、小小演讲会 面对战争与和平的话题，你最想谈什么？ 七、课堂小结： 1、播放习近平“构建人类命运共同体”视频。 2、师总结：和平与发展是人类永恒的主题，中国人民的梦想同各国人民的梦想息息相通，实现中国梦离不开和平的国际环境和稳定的国际 秩序。世界各国尽管有这样那样的分歧矛盾，也免不了产生这样那