九年级下册语文断魂枪教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 九年级下册语文断魂枪教案 语文教案是教学设计的文本表现形式，是教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论根基。所以,接下来，我就和大家介绍长春版九年级下册语文断魂枪教案，梦想对大家有扶助! 长春版九年级下册语文断魂枪教案 教学目标： 1.了解作家、作品有背景学识。 2.通读课文，整体把握故事情节。 3.把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。 4.联系时代背景，关注当时时代特点，斟酌民族文化命运。 教学重点： 把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。 教学难点： 1.把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。 2.联系时代背景，关注当时时代

2、特点，斟酌民族文化命运。 课时安置：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 朱光潜：据我接触到的世界文学情报，全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。这节课我们共同学习老舍的小说断魂枪。 二、介绍 老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。现代出名作家。建国前，他以小说创作为主，作品多描写北京底层人民生活，对下层人民的凄凉命运怀有深挚的可怜。代表作有长篇小说骆驼祥子、离婚、四世同堂，中短篇小说月牙儿、断魂枪等，建国后以戏剧创作为主，深刻揭露旧社会，热心歌颂新社会和新生活，代表作有多幕话剧龙须沟、茶馆等。 老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味，语言干脆传神，富有表现

3、力，艺术成就很高，曾被北京市人民政府授予人民艺术家的称号。 断魂枪最初发表于1935年9月天津大公报副刊文艺13期，是老舍众多短篇小说中极优秀的一篇。 三、背景介绍 断魂枪写于一九三五年，老舍以其生于忧患、死于忧患的天性气质，及其顽强的承受命运的精神，通过沙子龙这样一个艺术形象，来反映清朝末年，辛亥革命前夕中国的社会风貌。在这种社会环境下，沙子龙由风云一时走向失落，的写作意图是很领会的，而对落后民族历史性的沉沦，理应昂扬起来，假设像沙子龙那样止于失落，我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧，是为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代，也是一个前所未有的弥漫忧患意识的民族主义时代。 四、

4、朗读课文 1、自由朗读，熟谙课文。 2、借助工具书，理顺生字诗音，明确生字词含义。 祈祷：向神明祈求保佑。 飘洒：(容貌)自然;不呆板。 千真万确：形容处境分外切实。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容分外宁静。 上眼：请观众留神看。 叫阵：原指在阵前叫喊、挑战。本文指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。 领教：请教。本文指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。 五、整体感知 1.这篇小说主要写了几个人物，都是谁?仆人公是谁? 明确： 人物：沙子龙、王三胜、孙老者。 仆人公：沙子龙。 2.全文可以分成几个片面? 明确：三片面： 第一片面(开头有年月，有地方，千真万确，敢起誓)：描写时代变

5、迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。 其次片面(王三胜沙子龙的大徒弟他们都没有去)：描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传五虎断魂枪。 第三片面(后两段)：描写徒弟们对沙子龙的消沉，沙子龙被人们遗忘。 六、作业 1.熟读课文。 2.整理本课字词。 板书设计： 断魂枪 老舍 沙子龙、王三胜、孙老者 其次课时 一、导入 复述课文主要内容： 清朝末年，列强入侵。沙子龙把镖局改成客栈，五虎断魂枪的枪法也决不再传。有时徒弟们来讨教，沙子龙用说句笑话的方法敷衍过去，甚至直接把他们赶出去。王三胜是沙子龙的大徒弟，在与孙老者的角逐中被击败，于是王三胜想用师傅的才能威望慑服对方，就引着孙老者来拜

6、会沙子龙。但不管孙老者怎么说，沙子龙就是无动于衷，绝口不提武艺，从而威名大跌。 提示：复述故事情节，理应把小说情节的开端、进展、高潮、结局等要素说领会;其次，时代背景和人物也要有所交代。 二、课文研读 1.仆人公沙子龙生活在一个怎样的时代? 明确：沙子龙生活在半殖民地半封建社会的中国。 火车、快枪夺走了他的生意，时代发生着翻天覆地的变化。 2.沙子龙的生活发生了巨变，其中最明显、最重要的变化是什么? 明确：沙子龙的镖局已改成客栈。说明镖局已开不下去了，不得不改成客栈。 3.开篇就表示了时代背景，有什么用意? 明确： (1)表达时代发生了急剧变化。 (2)说明传统文明正逐步被西方文明所替代。 (

7、3)也表达出落后的封建文化无力抗拒资本主义物质文明的侵入。 4.沙子龙不与人谈武艺，不再与人争强斗胜，甚至于别人打上门来也不与人比武，但却在夜间自身一人熟习他的五虎断魂枪，从中可以看出他怎样的心态? 明确：这说明他内心深处有对过去世界和生活的眷念、赏识和无可奈何。 5.在刻画沙子龙这一人物时，运用哪些描写方法? 明确：语言描写、细节描写、肖像描写、动作描写。 6.小组合作探究，找到文章有的相关描写，试分析沙子龙的形象，他是一个什么样的人? 明确： 特点：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。 缺点：封闭顽固、抱残守缺。 优点：良善、义气、有礼有节、不混世、洁身自好、抱诚守贞、清贵不失品。 7.沙子龙为

8、什么最终没有与孙老者交手?始终不传断魂枪? 明确：他对过去时代留恋、眷念、赏识，对时代的变化弥漫伤感和无奈，但是他始终坚守着内心的那份执着与清楚。在这样的心境之下，沙子龙是不会与任何从比试的，更不会把他视为人生精魂的断魂枪传授给他人。 8.课文结果一段叹一口气，用手指逐渐摸着凉滑的枪身，又微微一笑，不传!不传!。能够表达出仆人公怎样的心理? 明确：对时代的变化弥漫伤感和无奈，坚守着内心的那份执着。 9.小说中时代背景对表现人物思想性格起到了什么样的作用? 明确：以辛亥革命前后近代中国黑暗、混乱的社会现实和外来文明的冲击，陪衬了仆人公沙子龙作为镖师的艰苦情况。 借仆人公沙子龙的悲剧构成了社会批判

9、的内涵，使小说具有深刻的社会意义。 三、作业 阅读断魂枪一书中的月牙儿。 板书设计： 断魂枪 老舍 沙子龙 特点：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。 缺点：封闭顽固、抱残守缺。 优点：良善、义气、有礼有节、不混世、洁身自好、抱诚守贞、清贵不失品。 第三课时 一、导入 研讨：你是否赞同沙子龙的不传? 二、研读课文 1.孙老者和王三胜各有怎样的性格特点? 明确： 孙老者：嗜艺如命，武艺精湛，天性豪爽固执。对武术有至诚之心，却不知学武有何作用，没有熟悉到武术在当时社会的意义。 王三胜：庸俗自私、争强好胜、鲁莽烦躁，热爱显摆的一介武夫。 2.刻画孙老者和王三胜的目的何在? 明确：陪衬仆人公沙子龙。 3.文

10、章中还有一个形象，是谁?你如何理解这一形象? 明确：少年们(群体形象)。他们都有点儿武艺，但只是花拳绣腿，毫无真才能，又不愿吃苦练功，有时还要上沙老师那去求钱。以他们影射了当时的中国后生们的轻浮、浮夸、毫无进取心。 4.你如何理解断魂枪的内含? 明确：不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的缩影，也彰显着沙子龙所表达的中国精魂。 5.塑造沙子龙这一人物形象，主旨何在? 明确：老舍是借沙子龙的悲剧，唤醒国民，由此而警醒起来，抛开重负，为中华民族的崛起而斗争。 三、写法归纳 1.运用了哪些手法刻画人物形象? 明确： 比较手法：以王三胜的争强好胜，性特别露，以孙老者的豪爽乐观，积极进取，从不同侧面陪衬主要人物沙子龙的性格。 白描手法：通过对人物的肖像、语言、动作等的简练传神的描写，深入表现人物的内心世界。 善用比喻：写孙老者的眼睛眼睛可黑得像两口小井，老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，那俩黑眼珠貌似要把枪尖吸进去，三个比喻表现了孙老者眼睛的深、小、亮和震慑力，活力和动感十足，可以使人想象孙老者专注的神情，表现了人物视武艺为生命的的性格特点。 2.小说语言有什么特点? 明确：京味十足，人物语言直白简朴，各具特色，彰显人物性格。 四、拓展 1.交流月牙儿的阅读心得。 2.观看电影茶馆片段。深入体会老舍作品的深刻内含。 五、作业 1.阅读老舍的茶馆。 2.完成练习题。 板书设计