《服装专基-结构》课程教学单元授课计划

1、职业中等专业学校服装专基一结构课程教学单元授课计划一、课程基本信息课程名称：服装专基一一结构课程性质：口公共必修课J 口专业必修课口限选课任选课口实践性环节周学时：13节总学时：78学分：11编制依据（教材、考纲或大纲）：服装专业高职考大纲衬衫设计制板工艺浙江省教育厅职成教教研室组编女外套设计制板工艺浙江省教育厅职成教教研室组编裤装设计制板工艺浙江省教育厅职成教教研室组编授课教师：柴冬梅授课对象：高三15班二、课程简介（简叙课程的性质、作用、类型、主要内容、总体目标）本课程是中等职业学校服装专业的一门专业核心课程，是集服装专业相关的上衣和下装 的设计、制板、工艺理实一体的课程。本课程作为高职考

2、学生对之前二年学习的一个总体深 入与巩固。在整个高职考专业分数总分为300分。上学期技能考试占180分，本学期还有专业理论 为120分，本课主要是结构局部理论，占60分。本课程涵盖了裤装、衬衫、女外套的基础 知识与纸样要点知识，通过本课程的学习，使学生理解并掌握三本书服装结构的专业理论知 识，并能灵活应用。三、课程目标（简叙课程的知识、能力、情感目标）本课程面对的是高三参加高复的学生，本学期的重点是专业技能考试，技能考后是专业 理论知识学习。本学期中的理论是高职考试理论知识的第一轮学习。通过本课程的学习，使 学生掌握裤装、衬衫、女外套的基础知识与纸样制图要点，并能够互相串联应用。希望同学 们学

3、有所获，学有所成！四、单元教学安排表1单元教学内容、目标与课型教学 单元授课内容与目标课时数课型结构周次1单元名称：女外套、衬衫纸样设计基础知识 教学目标（或内容）：复习厂30条1、号型标准、放松量2、术语3、代号4、常用线条与名称5、人体与服装的关系6、测量部位与方法（含人体与成品）8【课时1-2】默写和 复习课【课时3-4默写和 复习课【课时5-6默写和 复习课【课时7-8默写和12单元名称：各类女外套纸样设计 教学目标（或内容）：复习1-41条 1、合体女外套制图公式、制图要点 2、女西服制图公式、制图要点插肩袖知识及要点4复习课【课时9-11默写和 复习课【课时12-13 默写和测试课

4、【课时14 -15 默 写和复习课1第1页共7页第2页共7页女上衣原型与省道设计，领袖知识1、原型制图公式2、原型与省道的构成3、各类领型的要点各类袖型的要点【课时16-17默写 和复习课【课时18-19默写 和复习课3单元名称：裤装纸样设计基础知识 各类裤装纸样设计教学目标（或内容）：复习1-50条1、号型标准、放松量2、术语3、,4、代号5、常用线条与名称6、测量部位与方法（含人体与成品）7、功能性分析与成品规格裤装纸样设计1、女西裤制图公式、制图要点2、男西裤制图公式、制图要点3、牛仔裤制图公式、制图要点4、中、短裤制图公式、制图要点5、裙裤制图公式、制图要点6、高腰裤制图公式、制图要点

5、7、特殊体型裤装纸样知识8【课时20-22默写 和复习课【课时23 -24 默 写和复习课【课时25 -26 默 写和复习课【课时27 -28 默 写和复习课【课时29 -30 默 写和复习课【课时31-32 默 写和复习课24单元名称：女衬衫纸样设计教学目标（或内容）：简答题1、经典型、时尚型、宽松型女衬衫的公式与制图 要点2、插肩袖概念、制图要点3、连衣裙制图要点4、男衬衫知识与制图要点5、各类领型的要点6.各类袖型的要点12【课时33- 35默 写和复习课【课时36 -27 默 写和复习课【课时38-39 默 写和复习课【课时40 -41 默 写和复习课【课时41 -42 默 写和复习课

6、【课时43 -44 默 写和复习课】2、35单元名称：综合复习教学目标（或内容）：复习卷、自编卷、假期模拟卷 简答题，综合知识点，整合各考点，练习与讲评。6【课时45- 47默 写和复习课【课时48- 49默 写和复习课【课时50 -51 默 写和复习课【课时52 -56 默 写和复习课【课时57 -58 默3写和复习课6单元名称：冲刺模拟教学目标（或内容）：各地模拟卷易错题，模拟测试与讲评，以模拟卷形式练习与讲评， 考试要点，应考2【课时59 -78 默 写和复习课4五、学习评价方案（一）考核内容本课程评价内容包括学习态度与学习成效两个局部，具体内容详见表2O 表2课程评价内容（二）考试方式

7、评价工程评价内容学习态度1.课程学习出勤率；2.课堂要求遵守情况；3.参与课堂讨论、练习的积极程度，4.课后完成相关练习及作业订正的情况等学习成效平时作业:30%嘉兴二模考试：30%省联合体考试：40%本课程考试采用每周测试、嘉兴模拟考试和省联合体考试相结合的形式。其中周测试卷 根据每周的复习内容自行命题；嘉兴二模和省联合体考试采用考教别离的形式，由各级考试 组织负责命题。（三）评分标准.期终总评评价标准嘉兴二模考试占30%、平时占30% （学习态度占10%,平时作业占20%）,省联合体二 考试占40%。.学习态度评分标准（1）出勤率超过90%、严格遵守课堂纪律且能在课堂中积极参与互动的，得9

8、-10分（2）出勤率超过80%、遵守课堂纪律且能在课堂参与互动的，得7-8分（3）出勤率超过70%、基本遵守课堂纪律且能在课堂中参与互动的，得5-6分（4）出勤率缺乏70%或者在课堂上违反课堂纪律且不参与互动，得5分以下六、课程资源（教材、视频、练习册）七、教学管理部门评价意见表3课程教学单元计划评价表注：评价等次分为优秀、良好、合格、不合格（不合格的计划需要重新制订）评价主体评价意见（包括是否同意课程按照本单元计划实施）评价等次学科（教研）组教学部（教务处）教学校长学情分析微报告4任教高考部柴冬梅学情分析微报告4撰写时间：2018年5月12日第3页共7页一、教材分析（含本单元（专题）教学内容

9、的定位；本单元知识点、技能点分析; 前置性作业的设计思路，包括前置性作业涉及的教学内容及前置性作业的形式 等）本节内容是裤装设计.制板.工艺第二章第二节裤装的功能性分析中的一局部 内容。本局部重点讲解了裤装后裆低落的原因及常见裤装的后裆低落数值。而对 于具体的西裤、牛仔裤、裙裤和西短裤的后裆低落局部那么分散在每一节的制图要 点中，不利于学生掌握不同类型的裤装的后裆低落原理。所以，为了直观比照每 一类裤装的后裆低落数值，掌握后裆的低落原理，本节课的前置性作业选取了历 年来高考试卷和省编冲刺练习卷中与此内容相关的习题，综合考察学生对此局部 内容的掌握，题型包括填空题、判断题、选择题和简答题等。二、

10、前置性作业的具体内容（需要呈现完整的前置性作业）：裤子后裆的低落原理前置性作业（一）填空题（历年真题）1、西短裤一般后裆的低落量为cm,其脚口的前后差量为土Cfflo浙江省高职考综合理论模拟卷（二）2、男西短裤后裆的低落量比普通长度的西裤般可取主要是为了使前后裤片拼合后，脚口弧线仍保持圆顺。（2011年高考试卷）（二）判断题（历年真题）1、前后横裆宽差量越大，前后下裆缝线斜度差量就越大，后裆的低落数值也随之增大。（）浙江省高职考综合理论模拟卷（二）2、裤子越宽松，后裆的低落量越大，如裙裤是裤装中比拟宽松的一类裤子，它的低落量可以到达L 2-L 5cm。浙江省高职考综合理论模拟卷（三）3、裤子的

11、基本结构是前裆宽小于后裆宽，这是由人体的结构和人体的运动规律决定的。.（）浙江省高职考综合理论模拟卷（七）4、男西短裤与普通西长裤的结构相同，只是长短上的区别，其脚口的前后差和cm,其目的是为了使后裆的低落数值等都与西长裤相同。（）2010年高职考试卷 5、短裤后裆的低落量大于普通长度的西裤，一般为23第4页共7页前后裤片拼合后脚口弧线保持圆顺。（）（2015年高考）6、裤子越宽松，后裆的低落量越大。裙裤是裤装中比拟宽松的一类裤子，它的低落量可以到达23 emo （2017年高考） （三）选择题（历年真题）1、在裤装的结构设计中，普通男女西裤后裆的低落量为（）A. 0-0.3B. 0.4-0.

12、6 C. 0.7-0.8D.1-L5 浙江省高职考综合理论模拟卷（三）2012年高考试卷 浙江省2010年高考试卷 2、多项选择：以下有关裤装后裆低落量的大小，表述正确的选项是。A.普通男女西裤后裆的低落量为0. 7-0. 8cmB.合体型裤子后裆的低落量小些，约为0.5cmC.宽松裤后裆的低落量约为3cmD.裤型越宽松低落量越大，如裙裤等款式E.短裤装后裆的低落量大于普通长度的西裤，到达2-3cm2014年高职考试卷（四）简答题：正常体男女西裤结构制图中，后裆缝低落的原因有哪些？（2015年高考） 三、学情分析微报告（含学生前置性作业完成情况分析；前置性作业反映出的 问题原因分析；围绕出现问

13、题的解决对策；要采用定量分析方法）:从历年高考真题卷中收集到的题目来看，对于裤装后裆的低落原理及低落数值考核次数较多，特别是西短裤和裙裤这两类比拟特殊的裤型，更是学生前 置性作业中出现的主要问题。比方判断题第6题：裤子越宽松，后裆的低落量 越大。裙裤是裤装中比拟宽松的一类裤子，它的低落量可以到达23 cm。这道 题目前半段是正确的，裤子越宽松，后裆低落数值越大。裙裤也确实是裤装中 比拟宽松的一类裤子，但是由于其特殊的结构，较长的直裆，使其不会产生普 通裤子会产生的“兜裆”现象，而且它的前后下裆线是一样长的，没有长短之 差，所以后裆的低落数值是0。此题错误。而西短裤是另一类特殊的裤型。由于 其裤

14、长很短，下裆缝线与脚口线不能成垂直状态，脚口拼合后不圆顺、有凹角, 所以为了防止此类现象的发生，需要低落2-3cin。因此为了能让学生充分了解裤 装的低落原理，比照记忆各类裤装的低落数值，本节课把分散在各个不同节次 的内容进行了重新的和比照讲解。四、根据学情分析对教学设计进行的修改（重点摘录前后修改的教学设计，做对 比分析，并阐述修改理由。）：第5页共7页（一）原有的教学设计（片段）对各类裤装的后裆低落数值进行了整合：1、普通男女西裤后裆的低落量为0. 70.8cm；2、3、宽松型的裤子后裆低落量略大，约为1cm；4、西短裤的后裆低落量最大，约为2-3c叫5、裙裤后裆的低落量最小，为0。牛仔裤等合体型裤装的后裆低落量略小，为0. 5cm左右;（二）经修改的教学设计（片段）1、1、利用图示法进行讲解，加深学生对本课内容的理解通过左侧的图示，可以清晰地看到人体臀部的造线 前后分界线臀型，由于臀部下垂，后裆的最低点低于前裆的最低点约1CID,如果后片中不做低落，后裆就容易产生“兜裆”现象，使裤子缺乏舒适感和美观性。通过图示的讲解,;前置最低点后裆最低点可以使讲解一目了然。2、 通过比照法加深学生对知识的理解:普通的裤装，后裆弧线底部均需低落，一是由于人体裆部最低点在后片上，假设不低落，那么易产生兜裆现象；二是由斜度