2022年中外学前教育史试题

1、中外学前训练史试卷 C 一、填空：（共 30 分,每个空 2 分）1、是南北朝时期的文学家和训练家,著有颜氏家训,该书是他对自己一生有关、体会的总结；2、在训练史上提出闻名的“五育 ” 并举的训练观；3、产生于江西泰和县文江村的我国第一所公立稚嫩师范学校的校长是；4、1932 年 10 月,国民政府正式颁布了,从今我国开头有了、稚嫩园课程标准；5、陶行知在南京郊区晓庄创办学校；” ；向方向转变；6、皮亚杰一生最主要的奉献是对的制造性讨论；7、80 岁月以来,世界发达国家学前训练目标有明显变化,即由8、马卡连柯是闻名儿童训练家；9、福禄倍尔是德国闻名的,被尊称为 “幼儿园训练之父二、名词说明：

2、（总分 12 分,每题 6 分）1、恩物2、五指活动三、简答：（总分 28 分,每题 7 分）1、简述裴斯泰洛齐的和谐进展训练思想；2、陶行知 “制造训练 ”的思想内容是什么？3、简要评述福禄倍尔对世界幼儿训练史的主要奉献；4、苏区和边区学前训练的方法有哪些？四、论述：（总分 30 分,每题 15 分）1、陶行知对我国幼儿训练事业进展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？2、蔡元培的 “尚自然、展个性” 的儿童训练观对我国现在的幼儿训练有何启示？中外学前训练史试卷 C 答案 一、填空1、颜之推 立身 处世 为学 2、蔡元培 3、陈鹤琴 4、稚嫩园课程标准 自己的 统一 5、试验乡村师范 6、儿

3、童智力进展规律 7、智育中心 注意整体进展 8、前苏联 9、幼儿训练家 二、名词说明1、恩物：恩物是福禄倍尔为幼儿进行嬉戏和其他活动所设计的一套教具；取名“恩物 ”,意思是上帝赏赐给儿童的礼物；2、关于五指活动,陈鹤琴说：“五指,是活的,可以伸缩,相互联系； 课程是整个的,连贯的； 依据儿童身心的进展,五指活动在儿童生活中结成了一个训练的网,有组织有系统,合理地编织在儿童的生活上；“五指 ” 活动的五个方面是：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动；“稚嫩园的课程全部包括在五指活动中,并采纳单元制,各项活动都环围着单元进行教学”；三、简答1、简述裴斯泰洛齐的和谐进展训练思想；答：裴斯

4、泰洛齐认为,训练的目的就在于进展人的天性和形成完善的人,即在天赋充分、和谐进展的基础上,成为一个有聪明、有德行、身体强健、能劳动并有肯定劳动技能的人；其核心是强调体、智、德、劳和谐进展的训练,这是他全部训练活动和训练理论的立足点；裴斯泰洛齐的和谐进展训练的内容,主要包括体育和劳动训练、德育和智育三个方面；2、陶行知关于 “制造训练 ”的思想内容是什么？答：陶行知的训练思想中一个极其宝贵的思想就是他的制造训练观；陶行知把培育人的制造精神、 主动精神放在突出的位置,作为他全部训练理论的动身点与归结点；他主见从中国的实际动身来办训练,从少年儿童的不同特点来因材施教；他提出了 6 大解放的要求, 即解

5、放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间；3、简要评述福禄倍尔对世界幼儿训练史的主要奉献；答：福禄倍尔是稚嫩园的创始人,近代学前训练的奠基人,他以其学前训练的理论和方法,特殊是提倡的幼儿训练运动,获得了世界的声誉,被誉为“幼儿园训练之父” ；他的恩物,作为幼儿活动玩具, 具有广泛的影响； 他的整个训练理论体系对世界各国幼儿训练的进展有广泛的影响,直到 20 世纪初期,他所制定的学前训练体系仍是最流行的,福禄倍尔为世界幼儿训练的进展做出了杰出奉献；4、苏区和边区学前训练方法：答：在教学方法方面,主要采纳的方法有以下三种：一是直观教学法；这种教学方法是以实际事物来训练儿童,使儿童获得明确观念的一

6、种教学方法,触觉、听觉、味觉、嗅觉等者是直观教学的重要部分；二是比较教学法； 这种方法是将两个或两个以上的相像的事物放在一起熟悉, 让儿童找出它们的相同、相像的特点的一种教学方法；三是三化教学法, 即故事化、嬉戏化、教学歌曲化等三位一体的教学方法；四、论述1、陶行知对我国幼儿训练事业进展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？答：陶行知是我国近代闻名的训练家,也是最早致力于中国学前训练试验与讨论的先驱,他在长期实践讨论探究的基础上,不断总结体会, 提出了不少既符合学前儿童学习与进展特点,又适合中国实际情形的理论与思想,为中国学前训练中国化的进展做出了突出奉献；更珍贵的是他敢于批判和不断创新的精神

7、；积极创办省钱的、平民的、适合国情的稚嫩园,制造性地提出了 “生活即训练 ” 、“社会即学校 ”、“教学做合一 ”的生活训练理论体系,从而在中国教育史上留下了光辉的一页,对后来创建中国化的学前训练课程体系产生了深远的影响；陶行知的训练思想, 不仅简明深刻地揭示了中国当时社会与训练的客观规律,而且仍具有较高的现代价值, 特殊是他对学前训练意义的深刻懂得、育的理念等,仍旧值得我们去学习、去讨论；先进的儿童观、 制造训练的思想、生活教2、蔡元培的 “尚自然、展个性” 的儿童训练观对我国现在的幼儿训练有何启示？答：蔡元培提倡敬重儿童、进展儿童的才能,他认为个性、特殊性和多样性,既是训练的重要资源, 也

8、是训练追求的目标；他提出了全面进展的儿童训练思想和训练目标,即培育儿童独立、 自动的精神, 促进儿童身心的健康、和谐和平稳；依据儿童的身心特点而循序渐进地实施训练；在训练方法上,新训练强调启示式教学,特殊是勉励儿童自我探究、主动学习,在训练内容上,实施德、智、体、美、劳五方面的训练内容；蔡元培这种崇尚自然、敬重儿童、展现个性的主见,对我们现在的幼儿训练仍有重要启示；中外学前训练史试卷 A 一、填空：（共 30 分,每个空 2 分）1、颜之推的著作颜氏家训,是中国封建社会最早、最完整的,也是最早最完整的；2、1932 年 10 月,国民政府训练部正式颁布了,我国从今开头有了、幼稚园课程标准；3、

9、蔡元培在训练史上最闻名的是的训练观；向方4、在南京郊区晓庄创办试验乡村师范学校；5、尚自然、展个性的儿童训练观是提出的；6、夸美纽斯撰写了历史上第一部学前训练专著；7、福禄倍尔被世人尊称为；8、80 岁月以来,世界发达国家学前训练目标有一个明显变化,那就是由向转变；9、前苏联闻名儿童训练家有 和；10、一生最主要的奉献是对儿童智力进展规律的制造性讨论；二、名词说明： （总分 12 分,每题 6 分）1、完全解放孩子2、五指活动三、简答：（总分 28 分,每题 7 分）1、陶行知关于 “制造训练 ”的思想内容是什么？2、陈鹤琴的活训练理论包含哪些训练思想？3、简述裴斯泰洛齐的和谐进展内容？4、简

10、要评述福禄倍尔对世界幼儿训练史的主要奉献；四、论述：（总分 30 分,每题 15 分）1、陶行知对我国幼儿训练事业进展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？2、试分析、评判蒙台梭利的幼儿训练思想；中外学前训练史试卷 A 答案：一、填空1、家庭训练著作 家庭训练教科书2、稚嫩园课程标准 自己的 统一3、“ 五育 ”并举4、陶行知5、蔡元培6、母育学校7、幼儿园训练之父8、智育中心 注意整体进展9、克鲁普斯卡娅 马卡连柯10、皮亚杰二、名词说明1、鲁迅依据儿童训练的特点,提出了他的“ 完全解放孩子 ”的训练思想；鲁迅认为,要做到尽力训练,完全解放孩子,必需做到：第一,要正确懂得儿童；其次,要正确指

11、导儿童；第三,便是解放孩子；2、关于五指活动,陈鹤琴说：“五指,是活的,可以伸缩,相互联系； 课程是整个的,连贯的；依据儿童身心的进展,五指活动在儿童生活中结成了一个训练的网,有组织有系统,合理地编织在儿童的生活上；“五指 ”活动的五个方面是：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动；“ 稚嫩园的课程全部包括在五指活动中,并采纳单元制,各项活动都环围着单元进行教学” ；三、简答1、陶行知关于 “制造训练 ”的思想内容是什么？答：陶行知的训练思想中一个极其宝贵的思想就是他的制造训练观；陶行知把培育人的创造精神、主动精神放在突出的位置,作为他全部训练理论的动身点与归结点；他主见从中国的实际

12、动身来办训练,从少年儿童的不同特点来因材施教；他提出了 6 大解放的要求,即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间；2、陈鹤琴的活训练理论包含哪些内容？答：陈鹤琴的活训练理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原就、训育原就等；（一）目的论：陈先生指出活训练的目的就是“ 做人、做中国人、做现代中国人”；（二）课程论：陈先生指出：“大自然、大社会,都是活教材” ；（三）方法论：活训练方法论的基本原就是 “ 做中教、做中学、做中求进步” ；（四）教学原就：陈先生依据“ 心理学详细化、教学法大众化 ” 的指导思想,提出了活训练的17 条教学原就；（五）训育原就：陈先生认为训导工作在整个训练工

13、作中可说是最繁重最重要的；有了训育原就,才可以使训育工作 不至于乱头无绪,无所适从,他提出了 13 条训育原就；3、简述裴斯泰洛齐的和谐进展训练思想；答：裴斯泰洛齐认为,训练的目的就在于进展人的天性和形成完善的人,即在天赋充分、和谐进展的基础上,成为一个有聪明、有德行、身体强健、能劳动并有肯定劳动技能的人；其核心是强调体、智、德、劳和谐进展的训练,这是他全部训练活动和训练理论的立足点；裴斯泰洛齐的和谐进展训练的内容,主要包括体育和劳动训练、德育和智育三个方面；4、简要评述福禄倍尔对世界幼儿训练史的主要奉献；答：福禄倍尔是稚嫩园的创始人,近代学前训练的奠基人,他以其学前训练的理论和方法,特殊是提

14、倡的幼儿训练运动,获得了世界的声誉,被誉为“ 幼儿园训练之父”；他的恩物,作为幼儿活动玩具,具有广泛的影响；他的整个训练理论体系对世界各国幼儿训练的进展 有广泛的影响,直到 20 世纪初期,他所制定的学前训练体系仍是最流行的,福禄倍尔为世 界幼儿训练的进展做出了杰出奉献；四、论述1、陶行知对我国幼儿训练事业进展的主要观点是什么？该观点有何现实意义？答：陶行知是我国近代闻名的训练家,也是最早致力于中国学前训练试验与讨论的先驱,他在长期实践讨论探究的基础上,不断总结体会,提出了不少既符合学前儿童学习与进展 特点, 又适合中国实际情形的理论与思想,为中国学前训练中国化的进展做出了突出奉献；更珍贵的是

15、他敢于批判和不断创新的精神；积极创办省钱的、平民的、适合国情的稚嫩园,制造性地提出了“ 生活即训练 ”、“ 社会即学校 ” 、“教学做合一 ” 的生活训练理论体系,从而在中国训练史上留下了光辉的一页,对后来创建中国化的学前训练课程体系产生了深远的影 响；陶行知的训练思想,不仅简明深刻地揭示了中国当时社会与训练的客观规律,而且仍 具有较高的现代价值,特殊是他对学前训练意义的深刻懂得、先进的儿童观、制造训练的 思想、生活训练的理念等,仍旧值得我们去学习、去讨论；2、试分析、评判蒙台梭利的幼儿训练思想；答：蒙台梭利对 20 世纪的训练,特殊是学龄前儿童训练的影响非常广泛,几乎遍及世界上 每一个国家和地区,她的事业激起了人们庞大的热忱,先后在美国和欧洲的很多国家兴起 了蒙台梭利运动,她毕生献身于儿童训练事业,长期从事训练改革试验讨论,对促进学前 儿童训练理论与实践的进展做出了重要奉献；她的训练理论和著作是长期观看和讨论儿童 与训练