2022年中学生学习心理调查报告

1、中同学学习心理调查报告为了明白当代中同学的学习心理状况,以便对其讨论探究出相应 的有效计策,我做了当代中同学的学习心理调查,发觉当代中同学 的学习心理具有与时代相对应的时代特点,一、当代中同学的学习心理现状分析1、训练价值观2、学习态度3、学习需求当前,由于我国实行的是高考肯定制,中同学要想上高校几乎都 必需经过高考这一独木桥,故而学习成果对于当代中同学可以说是 命根子,只有学习成果好才有可能上得了高校；调查结果显示,95% 的中同学认为目前自己最需要解决的问题是：找到适合自己的学习 方法,尽快提高自己的学习成果；同时,调查结果仍显示,82%的中 同学认为自己目前最需要解决的是：如何调整好自己

2、的心态,端正 学习态度；这说明,中同学在追求自己学习目标的道路上,其所面 临的压力是庞大的,而且他们又不知如何去处理好这一问题,很难 把学习压力化为学习动力,总处是于冲突迷茫之中；4、学习目的调查结果说明,绝大部分当代中同学都知道自己的学习目的；其中,78%的中同学明确学习是为了上高校,20%的中同学认为学习是为了提高自身素养,而有 2%的中同学仍不知道自己学习为了什么；二、当代中同学的学习心理特点：1、训练价值观具有多元性、务实性、功利性的趋势务实性和功利性是当代中同学的训练价值观的另外两个特点；当 代中学同学越来越剧烈地追求将来训练输出的经济价值,他们中的 许多人从经济的角度去衡量所学课程

3、的价值,继而打算自己在不同 课程上的努力程度；2、学习需求具有纵向多层次和横向多目标的趋势3、学习目的明确,但具有主观性和不和谐性讨论结果说明, 98%的同学具有明确的学习目的；但是,通过对 调查问卷的对比分析和对同学本人的考察,我发觉,当代中同学的 学习目的具有严峻的主观性和不和谐性；当代中同学学习目的的主 观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来无论在哪个领域、哪个行 业其就业竞争力是特别猛烈的,普遍认为将来的生活将是反常的艰 难；很明显,如此大的一个群体具有这个想法是不够客观的；而当 代中同学学习目的的不和谐性就主要表现为：思想与行动的不和谐；78%预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没

4、有显现出相应的 积极性,而是出现出一种消极等待的学习态度；三、对调查结果的分析 一 当前中同学的学习心理状况成因分析1、家庭、社会对中同学学习需要的形成起重要作用中同学学习需要是起对肯定社会生活环境要求的反映；家庭和社会作为中同学的重要生活环境,对中同学学习需要的形成起着重要 的作用；第一,家庭的要求、态度和志向影响中同学的学习需要；有的家庭信任在这个世界上只要“ 过得去” 就可以 ; 有的家庭急功近 利,更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业,而不考虑他们对这些专业是否有爱好,是否适合子女学习等,这些 因素都对中同学造成不良影响,；其次,社会风气和思想意识形状 也影响中同学的学

5、习需要；如目前随着经济体制转轨,高等训练改 革不断深化,实行缴费上学,大中专毕业生不再包安排；2、学习爱好低下1 外因：学校训练方法欠当,如老师教学方法单一、枯燥,各科作业量过大等 ; 升学压力过大 ; 师生关系紧急家庭因素：由于家长期望值过高而导致严格要求; 家庭人际关系冷漠 ; 沉溺于优裕的物质享受 ; 沾染上家长的不良习气,如赌博；2 内因：价值取向逆转,学习目的模糊,对学习文化课的错误 熟悉,学习成果不佳,心情不稳固,意志薄弱等；1 学习目的性的训练；第一应从中同学实际动身,实行生动而 适合中同学心理进展特点的形式,帮忙中同学正确熟悉学习的社会 意义；如适时介绍一些古今中外杰出人物勤奋学习、努力成材的故 事,使他们熟悉到学习学问的目的和重要性,从而树立远大志向,并脚踏实地地学好各门功课；2 准时反馈与适当评判；让学习准时明白自己的学习结果,可以激发其进一步学习的动机；由于知道学 习结果后,既能看到自己的进步,提高学习热忱,增加努力程度 ; 又 能看到自己的不足,激起上进心,克服缺点,改正错误；3 科学使用奖赏与惩处；奖赏具有促进活动的力气,是一种外 在的鼓励因素,如分数、等级、奖金、奖品；奖赏是一种手段,如 用之过多,就可能失去效力,甚至发生弊端；奖赏的目的是为了调 动学