2022年中学学年校本培训总结

1、中学学年校本培训总结公文 提高校本培训实效性为老师搭建进展的阶梯xx 中学学年校本培训总结没有高素养的老师队伍, 一切高质量训练方案都是空谈；基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路,用新的训练思想促进全体老师实现训练专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对老师的培训学习赐予人力、物力的支持,让每一位老师通过学习提高教学、训练技能；在全体老师的共同努力下,我校的校本培训工作,取得了较大的进展,现总结如下：一、制定校本培训制度制度是行动的保证, 行动有了制度的“ 护航” 才能得以顺当实施；为1 / 14 保证校本培训活动成为一种常规性的活动

2、,我们加强了校本培训工作的领导,成立校本培训领导小组；领导组的成员分工明确,校长负责 全校的治理工作, 教诲主任负责组织领导教学培训的全部工作,教研 组长负责组织老师学习本学科课程标准以及教学研讨等；我们学校同 时建立了龙江中学校本培训治理制度 ,包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度,建立了龙江中学校本培训方案,明确校本 培训的原就、目标、内容和形式,同时制定了龙江中学校本培训计 划,明确本学年的校本培训详细内容；逐步完善的培训制度促使我 校校本培训有序有效地开展；二、落实校本培训的要求（一）集体培训依据校本培训的方案,我校校本培训其中哪一项集体培训,定时间、定地点、定内容、定要求,使教

3、学讨论和集体备课常规化、制度化；1. 统一时间,确定地点地点周一第 1 节2 / 14 周二第 1 节周三第 1 节周四第 1 节周五第 1 节初三办公室初三语文备课组初三数学备课组初三英语备课组试验楼 201 室3 / 14 语文科组数学科组英语科组化学科组政治科组试验楼 202 室高一语文备课组高一数学备课组高一英语备课组物理科组历史科组4 / 14 试验楼 203 室高二语文备课组高二数学备课组高二英语备课组生物科组地理科组五楼 13 班教室高三语文备课组高三数学备课组高三英语备课组5 / 14 体育与健康科组办公室体育与健康科组原美术科组办公室（周二下午第 6 节）美术科组6 / 14

4、 信息技术科组办公室信息技术科组试验楼 301 室7 / 14 音乐科组2. 落实要求,加强治理每位老师要准时参与每周一次的教研和集体备课活动,主持人要做好出勤记录；备课组长要制定集体备课好方案,开学初填写 集体备课方案表,当好每次教研活动的主持人,做好教研活动记录,填写集体备课记 录表,记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思；每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容,科组成员轮 流当主讲人；主要内容有：教法探讨、学法指导、课堂教学治理、教 学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批 改与讲评、选题与命题,重点是教材分析和教法探讨及学法指导；8 / 14 科组

5、长,特殊是语数英科组长每学期至少要召开三次科组老师会议（落实学校教学教研方案、期中、期末成果分析和总结）,督促各个备课组开展教研活动；三、加强校本培训治理1. 培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者,科组和备课组是老师专业化进展的“ 基地” ；开学初,对科组长和和备课组进步行了培训,学习了 龙江中学教学教研工作方案 、中学校教研工作 的看法、龙江中学科组长、备课组长工作职责；通过培训,明确 了备、教、批、辅、考各环节的详细要求,强化了如何开展科组教研 活动,如何进行集体备课；2. 建立考评勉励制度为了落实课堂教学常规, 加强科组建设与校本教研, 促进老师专业发 展

6、,进一步完善科组治理,勉励先进,创建文明科组,学校每学年举 行优秀科组评比活动,制订了龙江中学科组评优制度；每学年评 定一次,含工作作风、教学成果、科组活动考核（每周一次的教研活9 / 14 动、公开课、黑板报、课题讨论、“ 三个一” 和“ 四个十” 完成情形、论文、老师技能竞赛、综合实践活动）,由教务处负责评定,学校对优秀科组和优秀科组进步行嘉奖,并择优向上级训练行政部门举荐；四、切实开展校本培训1. 在全体老师中实施“ 三个一” 和“ 四个十” 要求要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、每学期听十节课、 每学期

7、向校内网或ftp 所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校内网或 ftp 所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料； 教务处将加强对科组教研的过程治理,为学期末的科组考核评判积存材料；2. 开展骨干老师教学专题讲座组织骨干老师举办专题讲座,共开设了 校长的13 个专题,主要有李启达副对提高高中数学课堂教学有效性的几点摸索、李启明主任的形成良性互动走向和谐课堂 、邱智飞副主任的如何进行教学设计、10 / 14 李红松老师的如何调动同学积极性等；13 位骨干老师总结从教体会,给科组老师展现了教学教研的新成果,供应了教学的新思路,老师反响热闹；3. 进行科组专题理论学习组织老师进行

8、专题理论学习； 开学初,教务处依据区进修学校和镇的 要求拟定方案, 每科组不少于 3 次专题学习,要求各科组落实专题学 习的主讲人、确定专题内容,要求科组长跟踪记录,准时总结反馈；目前各科组都能依据方案实行,有材料,有记录,有反馈,有考核；专题理论学习营造了良好的教研氛围,促进老师的沟通和成长；4. 培育青年老师制定了龙江中学学年青年老师培育方案,实行“ 结对子” 制度,给青年老师聘请指导老师, 要求青年老师完成“ 八个一”（当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇论文、拟好一份方案、写好一份总结、 参与一个课题讨论） 和“ 四个十” 的要求；12 位青年老师虚心好学,进步明

9、显；白玫等3 位老师申请了镇级小课题,吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖,在校老师优 质课竞赛中 1 位获一等奖, 4 位获二等奖；11 / 14 5. 开展老师技能竞赛（1）组织中青年老师优质课竞赛,文理科各8 位老师参与了竞赛；参赛老师各展所长,结合新课程理念,给全校老师供应了 16 堂特色鲜明的公开课, 不仅促进了老师个人的成长, 也给老师供应了很好的沟通平台；（2）组织老师参与佛山市各学科的基本功竞赛；语文科组 16 名、地理科组 9 名、英语科组 19 名老师参与了竞赛,仍有政治、数学、化学科组老师预备参赛；中学数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖,复赛上课获区二等奖；（3）组

10、织老师参与区镇各项技能大赛,成果显著；刘桂芬、张展鹏老师分别参与区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖,刁莉芳、温伟胜老师参与区的试验技能大赛均获二等奖；6. “ 走出去” 学习组织老师参与培训和观摩学习,主要有三类： 一是参与广东省高中教师职务培训, 14 位老师参与,全部获得证书；二是参与省、市组织 的各类技能培训, 如省体育传统项目学校体育师资培训、市环境训练师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等,30 位教12 / 14 师参与了此类培训；三是参与各学科研讨会、各校开放日活动,每位老师至少参与了 2 次；多层次学习开拓了老师视野, 提升了老师的整体水平；7. 重视老师读书活动

11、开展老师读书活动,给每位老师赠送了老师教出好成果的十大技巧、英才怎样造就的、窗外的小豆豆等书籍；勉励老师买书、读书,语文科组就购买了不同人格,不同教学、老师备课指南,有效教学设计、语文课程与教学理论新探 、我为语文而来、最激发潜能的课堂提问艺术等24 本教学理论丛书,组织科组老师一起研读和学习；学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志,促使老师完成每学期读10 篇专业论文的要求；改建四楼图书馆,给老师供应良好的读书条件；五、课题引领校本培训1. 行动讨论环绕有效课堂教学构建专题, 以解决教学实际问题或改善治理工作为目的,各科组结合理论学习以专题形式开展了行动讨论,要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录；13 / 14 2. 课题立项我校课题讨论蓬勃进展, 共有课题 30 项；由于课题讨论指导、 督促、治理工作到位,坚持立项前动员指导,立项后检查督促,结题前培训学习,课题讨论取得了较好的成果, 课题结题胜利率高, 获奖次数多、档次较高；已