2022年中班科学详案教案及教学反思《我的发现》

1、中班科学详案教案及教学反思我的发觉按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _任教年级： _任教老师： _第 1 页 共 5 页中班科学详案教案及教学反思我的发觉设计理念：新纲要明确指出“ 科学训练应亲密联系幼儿的实际生活 进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象；”静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的,孩子们通过观看发觉了很多有关静电的现象；作为老师, 应为孩子供应丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题 , 使幼儿变被 动者为主动学习者、探究者,从而萌发爱科学的情感；通过创设情境, 引发幼儿摸索解决问题的方法,并尝试操作,然后在老师的引导下, 幼儿再次试验各种方

2、法得出结论,并记录 下操作结果,最终勉励幼儿多观看,勤摸索；活动目标：1. 通过引导幼儿观看物体摩擦产生的现象,激发幼儿的奇怪 心和熟悉爱好；2. 勉励幼儿自己动手做试验,并尝试记录试验结果,萌发幼儿对科学现象的探究欲望；活动重难点：本节活动不是要求幼儿熟悉静电,而是引导幼儿通过试验,明白物体摩擦产生的奇妙魔力,从而萌发对科学的爱好； 文.第 2 页 共 5 页章出自屈 a 老师教 . 案网 利用好玩的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生爱好； 奇怪心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永久保持探究学习的热忱；爱好做为重点,细心的呵护和培植；活动过程：因此,我把培育幼儿的探究一、 创设情境

3、,吸引幼儿留意力,引发幼儿摸索师：冬天来了, 天空上飘下了漂亮的雪花. 老师边说边抛洒小纸片 小伴侣,想不想把小雪花拣起来玩啊 . 师：可是,小雪花很害羞,一遇到我们的手,就化成水了；小伴侣,想一想有什么方法,我们不用手,就能拿起这些小雪花 呢.你们桌上有些东西,可以用它们试一试；二、 幼儿利用老师供应的材料 木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、 木头梳子、 小铁棒等 一 一试验, 看能否胜利；三、 做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里, 老师手里面有一把尺子 在黑板上画一个表格,在表格中画一把尺子 ,老师用尺子能不能拿起小雪花呢. 不能 师：真的吗 .看看老师的魔法：奇妙一擦,芝麻开

4、花； 在毛 衣上擦 再用尺子去吸引小纸屑,看看有什么变化 . 幼儿观看师：小纸屑被吸引过来了,小伴侣,轻轻一擦,奇妙不奇妙第 3 页 共 5 页啊. 在黑板上做记录演示行的表示法 奇妙 师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦,它似乎就突然具有了奇妙的魔力一样,能吸引起小纸屑,真是很有意思；仍有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢 . 老师这里仍有一支铅笔, 让我来试一试, 看能不能产生魔力；“ 奇妙一擦,芝麻开花” 黑板上在表格中画铅笔 能不能吸引啊 . 不能 老师在黑板上做记录演示不行的表示法 师： 这儿仍有一把梳子,让我们看看它摩擦后能不能产生魔力 营造一种观察什么都想试一试的情境；作；四、幼

5、儿分组操作,并记录结果 下面请你们再用桌上的那些东西试试, 请个别幼儿来操看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢 . 跟你同桌的好伴侣一起来做试验,把你们发现的现象都在纸上记录下来；做试验的时候, 肯定要一个人一个人做,其他的小伴侣帮助他,并且要认真观看；老师巡回指导,统计的时候引导幼儿如何做记录；五、 总结评判,终止活动；请 3-4 名幼儿展现记录表,并表述出来；师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子 这些东西擦了毛衣以后,能吸引小纸屑；其实,在冬天,很多东第 4 页 共 5 页西由于摩擦而相互吸引,看当我们梳头的时候,梳子和头发也会相互吸引； 小伴侣, 假如以后你发觉更多好玩的现象就告知杜老 师,比一比谁眼睛最亮,最善于发觉身边的秘密 . 活动反思：整节课的设计主要运用探究式教学法,尽量做到以幼儿为主体,老师为主导,培育幼儿探究科学实践的爱好,进展幼儿的 观看、比较、判定才能, 让幼儿养成从小就主动