新部编人教版一年级下册语文《一个接一个》【第一课时 第二课时】获奖课件

1、童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡觉，可是“我”想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，“我”可以做各种各样的梦第 一 课时3初读感知再读感悟学习字词当堂检测一个接一个1.认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。 点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读 ji jio zi g zhng yng一个接一个 睡觉 再 各 种

2、 各 样 zu mng hu bn qu q zh 做 梦 伙 伴 却响起 有趣 这样 jio zi 觉再各我会认做mng bn huqu梦伙样伴却zug yng ji 接种zhngq趣zh这倒jio（睡觉）ju（觉得）多音字do（倒下）do（倒退）觉指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文主要写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，。说一说课文主要写了什么？ 过gu 书写指导：注意“辶”要托住上面的“寸”。部首：辶组词：不过 过年造句：这本书很好，不过价格有点高。音序：B结构:半包围 我会写各g 书写指导：上宽下窄，“口”写得扁些。部首：

3、口组词：各种 各方造句：商店里有各种好玩的玩具。音序：G结构:上下 种zhng 书写指导：左右两部分都要写窄一些。部首：禾组词：种类 麦种造句：超市里的饮料种类繁多。音序：Z结构:左右 样yng 书写指导：右边中竖上不出头。部首：木组词：各种各样 样式造句：妈妈能用纸剪出各种样式的图案。音序：Y结构:左右 伙hu 书写指导：“火”字的点和端撇在“人”字的两边。部首：亻组词：伙伴 伙友造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H结构:左右 伴bn 书写指导：“半”字的点与端撇在竖的两侧。部首：亻组词：同伙 伙伴造句：爷爷和奶奶是共同生活了五十年的好伴侣。音序：B结构:左右 这zh 书写指导：第四笔是长

4、点。部首：辶组词：这样 这里造句：孩子们这样过马路是很危险的！音序：Z结构:半包围 睡觉：各种各样：伙伴：操场：快乐：进入睡眠状态。造句：天黑了，我要回家睡觉了。 具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。造句：我有各种各样的玩具。 指共同参加某种组织或从事某种活动的人。造句：我每天都和小伙伴们一起去上学。供体育锻炼或军事操练用的场地。造句：体育课上，同学们都在操场上做游戏。感到幸福或满意。造句：和小伙伴们在一起，我每天都觉得很快乐。理解词语shu jio zhn ynhu bnco chnkui l再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家睡觉，“我

5、”憧憬各种各样的梦。第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”向往快乐的学校生活。第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子时上课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了“我们”应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。i yn ji ji shn m一、给 音 节 加 声 母。接 觉 再做 趣 却（ ）i （ ）io （ ）i（ ）u （ ） （ ）uqjjzzq习题源于点拨“课后练习单”的“基础巩固练”d pn yn xi c y二、读 拼 音， 写词语。这 样各 种不 过伙 伴 zhn b u hu bn zh ynxin yi x

6、in lin yi lin三、想 一 想， 连 一 连。做房子影子好梦故事踩跳讲b cu lun de z c zhn l chn y j wn zhn de hu bn ji bio din四、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的 话， 并 加 标 点。老 师听讲有趣的故 事听老师讲有趣的故事。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时3一个接一个1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理

7、解课文。核心问题：“一个接一个”表现了作者怎样的心态？串珠问题：1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？ “一个接一个”表现了作者怎样的心态？边听边想听录音回顾课文 i w ho xin zi du wn y hur a b u hu ji shu 哎，我 好 想 再 多 玩 一会儿啊。不 过，回 家 睡 zho le do k y zu zhn yn de mn ne着 了，到 可以 做 各 种 各 样 的 梦 呢！“唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“

8、好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。 从这段中你体会到了什么？阅读方法解密：认识感叹句概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。窍门：感叹句后用感叹号。 bi de hi zi y sh zh yn ma y xin w y yn 别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像 我 一 样， zh me xin ma 这 么 想 吗？“这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。这里两个问句，你感受到了什么？ 仿写： 小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。

9、_ 周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着： “快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。“一个接一个”表现了作者怎样的心态？1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。串珠问题：2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不

10、上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。一个接一个玩踩影子回家睡觉做各种各样的梦做梦起床上学能见到小伙伴玩跳房子上课铃响听老师讲故事积极乐观课文结构一个接一个写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。课文主旨我和小鸟和铃铛（dng） (日)金子美玲推荐阅读也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我伸展双臂

11、，也不能在天空飞翔（xing），会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃（hung）身体， 这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。略接着 接力 一再 再见做梦 做伴 有趣 趣事这样 这里 各自 各种各样教师点拨：小朋友，这些词语是由“接、再、做、趣、这、各”六个字组词而来的。先读一读已经组成的词语，然后利用工具书或向别人请教理解词意，把你认为好的词语写在积累本上。读一读，记一记。一、连 一 连。lin yi linj

12、izizumnynquq做接再样梦趣却习题源于典中点的“基础练习”二、读 一 读，写 一 写。 zhn yn1花园里有 的花儿。 hu bn zh yn u2别的 也 走 小木桥。 z3放学后，小朋友们都 回家了。d yi d xi yi xi过这 样伙 伴各 自各 种 各 样三、填 一 填。1.“各”共( )画，第二笔是()。2.“过”共( )画，第五笔是()，换个偏旁为( )。3.“梦”的部首是( )，“却”的部首是( )。tin yi tin六六夕卩时四、照 样 子写 出 带 有 下 列 偏 旁 的字 并 组词。zho yn zi xi ch di yu xi li pin pn de z bn z c辶过走过这这里亻住住在禾和和平伙