2022年上课用《中国传统建筑》教案

1、中国传统建筑教案（上课用）一、教材分析中国传统建筑 选自高教版 公共艺术 教材（美术篇） 第三单元第三节其次课,按大纲要求为一课时；本节内容是一节独立的内容,与前后节的内容没有多少联系,但由于中国传统建筑 在中国美术史上占着很重要的位置,所以这节课也很重要；二、学情分析同学为美术专业一年级的同学,全班30 人,思想活跃,乐于接受新颖事物,课堂参与意识比较强,但是文化基础比较差,美术基础薄弱；依据同学的这种情形,在这节 课的全部环节的设计中,我尽量考虑同学的现状,激发同学的学习爱好；三、教学目标（一）学问目标：1、通过学习,明白中国传统建筑的分类 2、通过赏析,体会中国传统建筑的美感；（二）学问

2、目标：1、通过学习,把握中国传统建筑的分类和特点；2、学会鉴赏建筑艺术美的方法（三）情感目标：培养爱国主义情感,树立正确的审美观念；四、教学重点：把握中国传统建筑的分类和特点；五、教学难点； 学会鉴赏建筑艺术美的方法 六、教学方法设计：教法：观看法、讲授法、问答法 学法：小组合作学习法 七、教学过程设计（一）提问引入,激发爱好（3 分钟）课件呈现图片和问题,老师提问1、看这四张图片回答疑题：长城、赵州桥、颐和园、天坛都各有什么用途？2、引入：这四种建筑都是我国传统建筑中优秀的建筑,这节课我们就来明白一下我国的传统建筑；3、在老师引导下,同学以最简洁的答案回答疑题,4、老师总结同学的回答,引入新

3、授,板书课题；教学方法：探究式学习法 运用理论联系实际的教学原就,通过同同学活中常见的实例引出这节课争辩的问 题,激发同学学习的积极性,让他们都来主动地参与学习；1 （二）互动问答,明白中国传统建筑（5 分钟）老师提问：（1）中国传统建筑从使用功能的角度分为几类？（宫殿建筑、寺庙建筑、园林建筑、民居建筑、礼制建筑、防范建筑、桥塔建筑）（2）中国传统建筑大多什么结构？（木质结构）（3）我们现在能看到的建筑大多是什么朝代建的？（明清以后）同学默读课文 1、2 自然段,由一、二、三组回答老师提出的问题；教学方法：探究式学习法 问答法 设计意图：依据循序渐进的教学原就,通过同学默读课文、老师提问,同学

4、摸索回答等方法来 引导同学逐步学会认真分析明白文章内容的方法,充分调动同学的积极性,加深同学对本节重点学问的懂得和把握；（三）任务驱动,学会赏析（各类著名建筑赏析）1、老师引领,学会赏析（12 分钟）共分两个环节 环节一：视频帮忙,共同学习赏析（一）宫殿建筑（ 7 分钟）宫和殿原先都是指老百姓可以居住的建筑和大房屋,建筑的专用名词；老师提问：现今保留最为完整的宫殿建筑是什么？秦汉以后成为帝王居所中重要同学回答：北京故宫；请同学们观看北京故宫的视频；播放视频,归纳故宫的建筑特色：（1）、建筑布局：中轴对称（2）、建筑结构：木结构为主（3）、建筑颜色：红色、金色,油漆彩画装饰 同学默读课文,观看视

5、频,明白故宫 由老师引导同学归纳讲解建筑特色（课件呈现图片和重点内容）设计意图：这一节是本节课的重点内容,接受播放视频、归纳总结的方法,目的是突出重点,突破难点 ；环节二：老师引领,学习赏析（二）庙宇建筑（老师简洁讲授） （5 分钟）传统的庙宇以道教和佛教为主；分楼阁和塔式建筑；请同学们想一想,一提到庙宇,你就会想到什么啊？对,少林寺,它是我国最著名 的庙宇；（1）、观看图片少林寺山门 ,讲解2 庙宇建筑中最具特色的建筑是什么？塔！一提到塔,你就会想到什么啊？对,大雁 塔,它是我国最著名的塔；（2）、观看图片大雁塔讲解：用来掩埋佛骨藏置佛经、供奉佛像；同学看课文和课件呈现的范例图片,听老师讲解

6、少林寺山门和大雁塔设计意图 依据启示性教学原就,这个环节接受讲授法,由老师讲解,目的是提示同学该如何 做一名小导游,从而为下一个环节的顺当进行做好铺垫；2、任务驱动,团结协作,共同共享（15 分钟）本环节以我是小导游的身份由同学分组介绍；（课件呈现）（三）园林建筑 特点：天人合一、虽由人作,宛自天开；按性质分类：皇家园林、私家园林、宗教园林；一提到皇家园林,你就会想到什么啊？颐和园 私家园林 请同学们看这两幅图片,你能快速辨论哪个是皇家园林、哪个是私家园林,它们有 什么区分？皇家园林 私家园林（1）规模宏大（1）规模较小（2）雄壮壮美（2）娴静文静（3）显示威猛的皇权的至高无上（3）充溢着浓郁

7、的书卷气（四）民居建筑 : 北京的四合院、福建土楼、陕北窑洞、傣族竹楼等 北京四合院的特色：1、讲究风水,坐北朝南 2、以院落为核心,外实内虚 3、外观法规,中线对称 4、宽绰疏朗,起居便利福建土楼的特色 ：问题：土楼外墙为什么要 1-2 米厚？ 1 、充分的经济性 2 、良好的坚固性 3 、奇妙的物理性 4 、突出的防范性（五）礼制建筑 : 用来祭祀天地和祖先,祈求国泰民安、风调雨顺的建筑；包括牌坊、墓碑和陵墓3 问题：家族祭祀祖先的宗庙叫什么？（六）防范建筑：用于阻挡外敌入侵的建筑；著名的防范建筑：长城、角楼、护城河、箭楼、门楼、吊桥等问题：长城上的烽火台做什么用的？（七）桥塔建筑：中国古

8、桥有梁桥、拱桥、索桥、浮桥四大基本类型中国的塔有楼阁塔、密檐式塔、喇嘛塔、金刚宝座塔等五个组每组一个题,抽签选题,由组长组织组员争辩,通过学习课文然后选一个代表来作为导游给大家讲解,一个组员帮忙；老师和其它同学做为游客可以任凭提问,由导游负责解答；教学方法： 任务驱动教学法、小组合作探究法、体验探究式学习法设计意图：依据启示性教学原就在介绍、提问、摸索、回答的过程中本组合作共同完成本环节的学习,一方面可以培养同学自主学习的才能,一方面仍可以锤炼同学归纳组织语言和回答疑题的才能；（四）练习检测（ 5 分钟）1. 小试牛刀,连线练习： （课件呈现）（2 分钟）长城 宫殿建筑故宫 园林建筑承德避暑山

9、庄 防范建筑少林寺 礼制建筑雷峰塔 民居建筑天坛 桥塔建筑北京四合院 寺庙建筑由第四组的一个同学到前面讲台完成连线练习,完成；教学方法：练习法 设计意图本组可以派一名代表前去协商共同运用练习法,学习和巩固本节课的重点学问内容,从而加强对重点学问的懂得和记 忆；2.完成练习题：（发练习题,当堂完成） （3 分钟）（练习题见附件）教学方法：作业讲评法 设计意图： 对课堂内容重点学问把握情形检测；（五）课堂小结,拓展思维（3 分钟）中国传统建筑包蕴的哲学思想：1. 有用理性精神4 2. 伦理观念 3. “ 天人合一” 的宇宙观通过本课学习,我们不仅要学会从感观上观看建筑艺术的方法,仍要依据其不同的文

10、化背景去进行观看,这样才能更好的体会这些建筑作品所要表达的内容；教学方法：总结法 设计意图： 支配这样的课堂总结,目的是再次提示学习本节课的目的；六课后作业（ 2 分钟）传统建筑代表的是一个民族历史文化的成果,民族文化；让我们共同守护中国传统建筑！爱惜传统建筑, 也是爱惜中华民族的所以本节课不布置书面作业,但有一个作业,期望同学们身体力行,那就是用一生 的时间守护我们的传统建筑；设计意图： 支配这样的拓展作业,升华本节课的教学目的；本节课终止；中国传统建筑课堂练习题 一、填空：1、中国传统建筑依据功能可以分为、七种类型；2、中国传统建筑大多为质结构3、现存绝大部分传统建筑都是（朝代）以后建造的；4、故宫接受的布局方式；5、中国园林建筑依据的思想,虽