高考语文二轮复习课件正确使用熟语包括成语共张PPT

1、考点综述熟语是指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等。熟语从构成上讲，相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲，文约意丰，有的形象生动，有的朴实无华而寓意深广。熟语是基础知识部分的必考题，考查重点仍是成语，其他熟语偶有涉及。题型主要是单选题。重点难点重点1.梳理掌握熟语误用类型。2.对易错熟语的搜集整理。难点1.全面掌握熟语辨析方 2.学会分析不同熟语之间 的细微差别。复习思路首先要预习容易望文生义、用错对象的熟语，做到能举一反三，同时注意平时广泛地搜集、整理；其次通过做题进一步全面总结熟语误用的类型，为

2、提高解题能力打下良好基础；最后进行训练、总结、积累。复习导航(一)易“望文生义”的成语1.【万人空巷】并不是指街上空无一人，而是说家家户 户的人都从巷里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况。误用示例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄地。. . . . 误用分析：本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧，因此“万人空巷”用在此处错误。2.【捉襟见肘】形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付 不过来。误用示例：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。误用分析：该词与衣服不合身无关。. . . . 1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是 (

3、) A.此文打着科学的幌子，实际上宣传的是封建迷信，这样 一篇不刊之论，竟然公开刊登在一家省级大报上，真 是令人不解。 B.从中国人素来不为已甚的行事品格判断，这种极端不留 余地的做法，很有可能从反面证明了他们曾经遭受来自 政府官员们的蹂躏的残暴程度。. . . . . . . . C.这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足 为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。D.老李在年近古稀时抱了个大胖孙子，他们家正在饭店大摆 宴席，弹冠相庆呢。. . . . . . . . 解析：A.不刊之论：指正确的不可修改的言论。C.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。D.弹冠相庆：指

4、一人当了官或升了官，他的同伙就互相庆贺将有官可做。答案：B2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 () A.在山水间对弈之余，把酒弹唱，空气中流转着高山流水 的悠扬琴音。 B.打牌本就是为了消遣娱乐，为了一点小事大动干戈， 导致发生流血事件，实在是不值得。 C.江头服装市场的120余商户早晨开店营业，发现电线 被剪断了，门口墙上的电闸也不翼而飞。 D.春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到 天黑还不绝如缕，热闹极了。. . . . . . . . . . . . . . . . . 解析：D.不绝如缕：形容形势危急或声音细微悠长。答案：D(二)易“用错对象”的成语1.【风姿绰约】

5、形容女子姿态优美。误用示例：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。误用分析：该词不能用来形容花木。. . . . 2.【炙手可热】比喻气焰很盛，权势很大。误用示例：大河之舞自1994年首演以来便炙手可热，并且引起了全球的踢踏舞热潮，更被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。误用分析：该词在此处用错了对象。. . . . 3.【举案齐眉】形容夫妻互敬互爱。误用示例：老张一家三代，十多年来和睦相处，真可谓举案齐眉、相敬如宾。误用分析：“举案齐眉”和“相敬如宾”只能用于夫妻之间。. . . . 1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是 ()A.近年来，一些正

6、值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而 荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。B.我知道该怎么做，不需要你在这里耳提面命。C.老两口自结婚时起就相敬如宾，互相体贴，共同生活了65年。D.在第29届奥林匹克运动会羽毛球女单3、4名决赛中，卢兰吊 球扣杀挥洒自如，轻取首局。. . . . . . . . . . . . . . . . 解析：A.豆蔻年华：指十三四岁的少女。 B.耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。D.挥洒自如：形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。答案：C2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 () A.欧阳主任妙手回春保住了小俊逸的命，给了小俊逸和沈 家新的希望，让他们

7、对小俊逸未来的恢复充满了信心。 B.就是这个小小的细节，让两颗萍水相逢的心渐渐靠拢。 C.由于今年是我国首次面向社会普遍征集女兵，因此前来报 名应征的女青年络绎不绝。 D.问这种人家的时候，他们决不登堂入室，只在门外谈一谈。. . . . . . . . . . . . . . . . .解析：D.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。答案：D(三)易“尊卑误用”的成语1.【蓬荜生辉】谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂 别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。误用示例：用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。误用分析：该词只能用于自己，这里却用在别人身上，显然不够得

8、体。. . . . 2.【鼎力相助】鼎力，敬辞，大力(表示请托或感谢时用)。误用示例：有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。误用分析：该成语属于敬辞，不能用于自己。. . . . (2007江苏高考)下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是 ( )A.为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张， 重新设计，选择更为恰当的施工方案。B.工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更 是推波助澜，积极鼓动年轻人要搞生态自助游。C.在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都 是一孔之见，欢迎大家批评指正。D.为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底 抽薪的办法，查封加工窝

9、点，堵住了生产的源头。. . . . . . . . . . . . . . . . . 解析：B.推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。A.改弦更张：比喻改革制度或变更计划、方法。C.一孔之见：比喻狭隘片面的见解。这里是作者自谦，用法正确。D.釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。答案：B(四)易“误用褒贬”的成语1.【蠢蠢欲动】多指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏 活动，贬义词。误用示例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。误用分析：“蠢蠢欲动”是贬义词，却用在选择专业的学生身上，属于贬词褒用。. .

10、 . . 2.【凤毛麟角】喻指稀少而可贵的人或事物，褒义词。误用示例：在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。. . . . 误用分析：本是褒义词，却用在“不自觉”的人身上，属于褒词贬用。3.【推波助澜】是比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的 发展，使扩大影响，是一个含贬义色彩的词。误用示例：同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！误用分析：本句用“推波助澜”来形容老师的指导帮助，属于贬词褒用。. . . . 4.【始作俑者】贬义词，比喻恶劣风气的创始者。误用示例：鲁迅先生不仅是“

11、五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。误用分析：此处用于形容鲁迅，属于贬词褒用。. . . . A.歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶 贯满盈，真是死得其所。B.再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义 成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规 则者也会前赴后继。C.书记、市长严令当地公安机关限期破案，公安机关倾巢出动， 设卡排查，当夜就抓获小偷，钱包如数追回。D.这种难得律己、好为人师的德性十分不好，既容易开罪于人， 又学不到任何东西。. . . . . . . . . . . . . . . . 1.下列各句中，加点的成语使用最恰当

12、的一项是 ()解析：A.死得其所：指死得有价值，有意义。B.前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。C.倾巢出动：比喻全部出动，多用于贬义。此处为感情色彩不当。答案：D2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 () A.侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这是有口皆碑的事实， 任何狡辩都改变不了。 B.如果每位名人在“私事”遭曝光后，皆能如此应对，又怎 会闹得满城风雨？ C.一些教师为了评职称、争博导，可以撕下平日温情脉脉的 面纱，抄了学生和同仁的文章后还能大言不惭。 D.从那以后，不管别人吹得如何天花乱坠，我都会保持谨慎。. . . . . . . . . . . .

13、. . . . . 解析：A.有口皆碑：指所有的人都是活的纪念碑，比喻对突出的好人好事一致颂扬。答案：A(五)以下是有多重意义的成语，请补充出该成语的第二个义项1.按图索骥既比喻办事机械死板，也比喻 。3.独善其身既指只顾自己，缺乏集体精神，也指 。按照线索寻找搞好自身修养2.平易近人既比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近，也形容 。文字浅显，容易了解4.粉墨登场既指化装上台演戏，也比喻 。登上政治舞台5.顾影自怜既指孤独失意的样子，也指 。自我欣赏6.规行矩步既比喻墨守成规，不知变通，也比喻 。举动合乎规矩，毫不苟且7.呼风唤雨既比喻进行煽动性的活动，也比喻 。能够支配自然或左右某种局面8.

14、冷若冰霜既形容人不热情、不温和，也形容 。态度严肃，使人不易接近1.阿Q相比喻有的人像阿Q一样，受损害而不敢反抗， 反而认为自己胜利了，自我安慰，借以取得心理平衡。2.矮半截相比之下低很多，多比喻在身份、地位、水平 等方面差得远。3.半瓶醋比喻对某一门知识只是一知半解，却好在人前 卖弄的人。4.爆冷门比喻在人们不太留意之处，发生了出人意料的 事情。冷门，原指赌博的人很少下注的一门，现比喻从业 人员少、不时兴的工作或事业等。5.背包袱比喻有了某种负担或拖累，也比喻思想上有了 想不通或难以解决的问题。 例1(2009全国高考卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 () A.邻里之间的是非大多

15、是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。 B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。. . . . . . . . . C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。 D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。. . . . . . . . 思路分析A.寻根究底：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。B.春秋鼎盛：比喻人到壮年，正值一生最旺盛的时期。句中用以修饰“时代”，用错对象了。

16、C.崇论宏议：指高明宏大的议论或见解，比喻见解超出众人。D.明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。答案B 例2(2009全国高考卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 () A.研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50%。 B.对手在战略上的调整使该公司必须作出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。. . . . . . . . . C.自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。

17、D.新版电视剧四世同堂引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。. . . . . . . . 思路分析A.忧心忡忡：形容忧虑不安的样子。B.急流勇退：旧时比喻仕途顺利的时候毅然退出官场，现也比喻在复杂的斗争中及早抽身。C.排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。D.南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，掺杂着方言。句中陈述对象是“生活画卷”，故改为“不伦不类”比较合适。答案D十二种常见的熟语误用类型1.望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我

18、们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。”(安徽卷第16题C项). . . . 误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导。命，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。2.对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。如：身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积

19、极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。(全国卷第2题B项)误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。它用于人，而例句却将它用于“时代”。. . . . 3.褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”也犯了褒词贬用的错误。. . . . 但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到

20、一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如别了，司徒雷登一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”对这些词要结合具体语境分辨。. . . .4.敬谦错位，主客混淆 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞，只能 对人。如果辨别不准，便会犯敬谦错位的错误。如：这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。(辽宁卷第13题C项)误用分析：“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，

21、只能对己，不能对人，例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。. . . . 5.不解整体，断词取义 成语的意义具有整体性，应该整体使用，但有些句子在使用 过程中，只断取成语中个别词素的意义，而抛开了其他词素 的意义，因而导致了成语意义与句子语意的相悖。如：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷第3题A项)误用分析：“牛刀小试”比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。例句只断取了“小试”之义，而成语中的“有很大的本领”的意义与句子“工作经验欠缺，实践能力不足”的语意相悖。. . . .

22、 6.功能混乱，搭配不当 有些成语使用时不仅要注意其与整个句子前后语境是否 吻合，还要注意其与整个句子前后的语法关系是否搭配。 如果忽视这一点就会造成语法功能混乱。如：(1)每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。误用分析：“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语，而且该词的含义也不合语境。. . . . (2)他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。误用分析：“出奇制胜”虽可作谓语，但其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少

23、或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等也一样。. . . . 7.形近易淆，音近易淆 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的 词素，在使用的过程中极易混为一谈。如：(1)虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。(湖南卷第3题B项)误用分析：“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。(1)句均与“动笔”无关，显然是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举，一下子就能完成)混淆了。. . . . (2)在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚

24、众望，多次挽救了意大利队。误用分析：“不孚众望”的意思是不能使众人信服，例句把它与读音相近、只有一字之差的成语“不负众望”混淆了。. . . . 8.轻重失度，头重脚轻 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据 特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词 小用或小词大用。如：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。误用分析：“三长两短”指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。原句大词小用，轻重失当。又如“德高望重”“有口皆碑” “十恶不赦”等词都有一定的轻重程度，使用时要注意。. . . . 9.不合逻辑，事理不通 在成语使用过程中，要

25、特别注意成语义和语境义的契合性， 既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会造 成逻辑上的相悖。如：(1)日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。(海南宁夏卷第13题D项)误用分析：“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。(1)句中的“日出而作，日落而息”是农耕文明的一种最普遍的生活方式，而“日复一日，年复一年”则说明极有规律，既不离奇，也合乎常理。. . . . (2)远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。(北京卷第3题D项). . . . . . . . 误用分析：“一夫当关，万夫莫开”形容地势险要，易守难攻。(2)句中的“深谷”只有“险”，既不是“要冲”，也非用于“攻守”。10.画蛇添足，前后重复 成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。 但如果不注意成语和句意的比照，就容易造成成语的隐含义 和句子的语意重复。如：一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。误用分析：“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。. . . . 11.只知其一，不知其二许多成语都有一定