七年级上册《斜塔上的实验》

1、斜塔上的实验教学案单位： 海安北凌初中 年级： 初一 设计者： 时间：2014.5 .28 课 题斜塔上的实验 课型合作 讨论案序第1课时教学目标1、体会语言的丰富内涵。2、了解伽利略的可贵精神。教学重点1、伽利略勇于创新的精神。2、巧妙的构思。3、记叙和描写相结合。教学难点记叙和描写相结合。课前准备（教具、活动准备等）1、搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。2、分小组准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。3、熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家。4、预习文中的字词。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1、小组内交流所搜集到的资料。2、

2、展示组内较好的资料。3、请小组代表展示实验并阐述伽利略的结论。4、字词检查：请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。5、默读课文并思考：通过这篇人物传记，你认为伽利略具有怎样的科学精神？从文中找出依据并加以分析。6、小组交流讨论、师生共同探讨。（教学提示：）7、分析讨论：在诸多的精神品质中，你认为那一种精神品质最为难能可贵？为什么？8、师生交流讨论。（教学提示：这一旨在让同学发散思维、各抒己见、有新意地看待问题。可引导学生结合当代社会所呼唤的科学精神或自己的学习经验论述。）9、课堂质疑（互相讨论 解疑）9、课堂小结。10、作业布置：1、探究练习第二题。2、将课堂讨论第二个问题的答案

3、以小短文的方式写出,题目自拟。教案设计斜塔上的实验 嘲笑威胁 大吃一惊 热爱科学 注重实践 拒绝停止 乐于接受 挑战权威协调小组活动指名学生交流总结：通过这篇人物传记，我们可以发现伽利略具有“实践是检验真理、发现真理的道路”的科学思想和勇于探索、勇于创新的精神、不轻信权威的勇气、对科学的热爱和奉献精神以及不屈服于强权的意志。小组交流展示实验学生自由朗读小组交流小组讨论学生更深刻的了解伽利略这一步骤的教学是主要环节，教师应当引导学生充分地走进课文内容，切忌对课文的架空分析，每一种结论都必须有课文依据和自己的分析。要充分发挥小组讨论的优势，引导同学们主动地挖掘课文内容。【教学实录】课 题：苏教版初

4、中语文七年级上册斜塔上的试验执教时间：09年5月20日执教班级：北凌学校七年级三班执教老师：丁小平师说：同学们，如果有人告诉你两个重量相同的物体，用两根长度相等的绳子拴起来，在同一时间内，以不同的振幅开始摆动，他们最终会同时停下来，你们相信吗？（边说边动手演示）不相信？对，一开始老师也不相信，可是，昨天晚上老师花了一个小时的时间来做这个实验，结果另老师大吃一惊：他们确确实实是同时停下来的。这个实验的结果是四百多年前意大利物理学家、天文学家伽利略发现的。不知大家对伽利略了解多少？ 生说：伽利略在斜塔上作过一个实验，发现了自由落体定律。 伽利略是第一个用望远镜观察天体的人。 伽利略还提出了物体的惯

5、性定律。 师说：说得很好，看来大家对伽利略的了解比老师要多，老师感到很高兴。老师还想补充一点：伽利略还发现了摆的等时性。我们刚才这个小实验，就是依据他的原理做的。今天，我们就学习一篇写伽利略的人物传记（板书斜塔上的实验）。这是伽利略一生最自豪的实验，我们看看他是如何用实验来检验理论与探索新理论的，同时学习他勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。师说：课前布置个小组准备实验演示，各小组准备好了吗？生说：准备好了。师说：那就请第五小组来演示实验，其他同学注意仔细观察。（实验演示完毕）师说：请该小组的同学阐述实验的结论。生说：两个不同质量的铁球同时从同一高度落下，它们会同时落地。师说：课前已布置同学们预

6、习，现在请大家自读课文，了解大意，然后小组合作，通过讨论、查字典等方式把字词的困难解决掉。（学生完成课堂练习）三分钟师说：时间到，请同学们集体把这些词语朗读一遍。 （学生齐声朗读）师说：大家读得非常准确，看来同学们的自学能力在逐步提高，老师希望你们能再接再励。师说：刚才同学们都认真的阅读了课文，通过这篇人物传记，大家认为伽利略是一个怎样的人？（讨论后 写出自己的结论） 教师在行间进行个别辅导师说：好了，我想请几位同学来阐述自己的意见。生说：伽利略是个勇敢地人，他不怕世人的嘲讽。课文中“学生们听了他的讲课，不客气的嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。”还有“制止这种胡闹！他们威胁说，否则他们就将给

7、他一顿教训，叫他永不会忘记。”都说明了这点。生说：伽利略是一个热爱科学的人，他能够执著的追求真理。同学们的嘲笑，教授的不理解同样没有阻止他前进的脚步，他没有停止他的实验，任然一心一意的钻研他的理论。生说：他是一个坚持不懈的人。他发现了疑问，任何人都阻挡不了他，他一定会把问题搞清楚。所以说他是一个坚持不懈的人。生说：他是一个敢于发现善于思考的人。他发现了问题，他就会用实验来证明自己的想法。师说：同学们都回答得很好，而且非常的有自己的见解。老师把你们的话总结一下就是：伽利略是一个勇于探索，敢于创新的人；更是一个热爱科学，乐于奉献的人。师说：同学们，在这些优秀的品质中你们认为哪一种最为难能可贵呢？生

8、说：不轻易地相信权威。现实生活中有一些人，他只相信权威的话。从来不去怀疑他们的说法，哪怕是错误的。生说：我认为是坚持不懈。一个人干一件事容易，但成年累月的坚持就不容易了。生说：我认为是善于思考。在现实中善于思考的人，他总会从生活中得到一下有益的启迪，而那些不会思考的人，往往会一事无成。 （同学们各抒己见）师说：同学们回答得很好，都能很鲜明的表明自己的观点，而且也很好的围绕自己的观点，阐述了自己的理由。这样做是非常好的。师说：就课文内容同学们还有那些疑问请提出来，我们共同讨论，一起学习。生说：那时候为什么那么多的人相信亚里士多德的理论？ 讨论后得出：因为亚里士多德也是一个非常有成就的科学家，他的

9、许多理论都被大家证实非常正确，所以他代表着科学界的权威。生说：伽利略科学发现的最大困难事什么？ 讨论后得出：最大的困难来自不讲科学的时代、社会、学校乃至家庭对科学发现的阻碍甚至打击。生说：伽利略在众人的威胁和嘲笑中，还是依然坚定的要做他的实验，为什么？ 讨论后得出：他坚信自己的理论正确，并且想用实验证明自己的理论，他有一种执著追求真理的精神。 生说：我曾让一块石头跟一根羽毛同时下落，结果是石头先落地，为什么？ 师说：这个问题由老师告诉大家，其实伽利略生前也做过这个实验，但没有成功。因为在空气中羽毛受到的阻力很大，他去世以后，他的学生用抽气的办法获得了真空，实验结果是羽毛和石块同时落地，这也更加

10、证实了伽利略理论的准确性。 师说：老师想问大家这样一个问题：伽利略在教堂里的猛然发现，你能从中领悟到什么？ 生答： 我们平时应该善于观察周围的一切。 我们除了善于观察，还应该善于思考。 我想我们更应该象伽利略一样勤于动手。 师说：大家的发言很精彩，希望大家也能做到。师说：同学们，如果说科学是一架天平的话，真理往往被埋得很深，但它象沙里的金子一样，总有一天会被人们发现。而权威往往高高在上，像一只断了线的气球一样，经不起高空的考验。伽利略凭借自己对科学的热爱、执著和重视实验的精神，战胜了困难，取得了成功，由此可见，伟大处于平凡，理论来自实践，希望大家在学习过程中能勤于学习，敢于质疑，勇于实践，成为新世纪的伽利略。谢谢同学们的努力，下课。【教学反思】教完这一课我有如下几点感触：（1）课前的预习工作很重要。在上课之前，我对学生的预习提出了三点要求：1.解决文中的字音。2.熟读课文，能掌握文章的大意，抓住课文中精彩的场面描写。3.将预习中出现的难点记下，以待课上解决。因为同学们课前预习很充分，课上这一块处理的很快，而且学生能当堂掌握难点。（2）充分发挥学生的主体性，舍得把语文课交给学生。对于在学习的过程中出现的疑难问题，应该如何处理，我想了很多办法。课上