A6技术支持的课堂讲授作业1-教学设计(物理)：请提交一份课堂讲授环节的教学设计需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标

1、A6技术支持的课堂讲授作业L教学设计要求：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、 教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术 以及技术使用的目的等。声音的特性课堂讲授环节的教学设计一、教学主题：声音的特性是人教版八年级物理上册第一章第三节，声现象 是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步，因此保护好 学生这一宝贵的古怪心和严谨认真的求学态度，激发学生对物理学习 的兴趣。二、教学内容及分析：本节课主要让学生了解音调，响度和音色，在学习了声音的产生、 传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声 音的特性以帮忙学生建立概念至关重要。本节课是声现

2、象中的重点小 节，也是难点一节。有利于帮忙学生从整体上把握和理解声音，认识 噪声、听不见的声音从而把握声现象，同时对培育学生观察、比较、 归纳、总结问题的能力也有重要意义，并有利于激发起学生学习物理 的热忱，产生物理学习的长久动力。本课设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景，让学 生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是以问题为 主线，激发学生主动参与、乐观思考，在合作交流中相互启发，深化 对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较生疏，为合理分化 难度，在新学问的学习中，本课设计都特殊突出几个环节：丰富感性 认识f形成抽象概念一物理情景识别f深化概念理解f应用、交流与

3、想象f矫正认识偏差一小结学问要点，以便让学生更好地理解学问的 发生进展过程。在教学过程中，注重釆用试验、观察、比较、探究、 讨论、想象、练习、归纳、演绎等多种方法，乐观创设引导学生主动 参与的教学环境，着重培育学生的科学方法与创新思维、充分调动学 生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得学问、应用学问的快 乐，从而得到不同的进展。三、教学对象及特点：学生是学习的主人，学生已有的学问结构和认知水平是教师授课 的依据与出发点，我所面对的是初中八年级的学生，他们的抽象能力 虽然已经有所进展，对于生活中的声现象有了肯定的了解，同时上节 课已经学习了声音的产生与传播，但还不擅长总结归纳。所以本节课 在

4、教学过程中要把握学生这一特点，并保持学生对物理的古怪心，所 以在教学过程中一是要尽量通过小试验把声现象转化为可观察的现 象，二是要注重对学生的启发，尊重学生的想法，适时反馈。八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛, 具有猛烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是 他们刚接触物理，对科学探究的基本环节把握欠缺，他们的抽象逻辑 思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知 识，理论联系实际，加强直观教学，有效地利用信息技术手段，逐步 让学生理解和应用科学学问。四、教学目标：（）学问与技能了解声音的特性：音调、响度、和音色；知道乐音的音调跟发音体的振动频

5、率有关，响度跟发声体的 振幅有关；不同发声体发出乐音的音色不同。（二）过程与方法通过做“音调与频率有关的试验”和“响度与振幅有关的试验”, 进一步了解和学习物理学研究问题的方法。（三）情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加喜爱世界，热 爱科学；通过参与试验活动，培育学生乐观参与主动与科学探究实践 的思想和互相协作的协作精神。教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素。教学难点音调与响度的区别。五、教学过程：（一）引入新课：播放音乐（千差万别的声音）这些声音有何不同？（二）活动1：探究声音的强弱与哪些因素有关？（师）：创设问题，引发表现欲和求知欲鼓声是怎样产生的？怎样能显示出鼓

6、面的振动？要使鼓声更响些，你会怎样做？鼓声的强弱可能与什么因素有关？怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？（生）：首战告捷，获得心理满意思考、表述、操作、讨论、对比、总结（师）：多媒体课件放映并解说：示波器显示声音的强弱（三）活动2：探究决定声音高低的因素你能发出高低不同的声音吗？用一张硬纸片拨动梳子，怎样做可以发出高低不同的声音？声音的高低不同时，梳齿的振动情况有何不同？猜想：声音的高低可能与什么因素有关？什么关系？怎样检验你的猜想？（生）：感受过程，抽象思维，体验学问发生思考、表述、操作、讨论、对比、总结（师）：多媒体课件放映：齿轮敲打塑料片、示波器显示声音的高 低、弦乐器的音调（生）：阅读课

7、本（信息快递），认知概念。（四）活动3：辨别声音（师）（生）：（乐器演奏表演、少数学生发音，其余学生闭目静 听、识别）1.辨别不同乐器的声音辨别不同人的声音(生)：阅读课本：体验声音的另一特征音色(五)课堂小结声音的强弱叫做响度，声源振动的幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。声音的高低叫做音调，声源每秒振动的次数叫做频率，单位是 赫兹。声音音调的高低决定于声源振动的频率，频率越高，音调越高。声音的三要素：响度、音调、音色。阶段小结六、所选技术以及技术使用的目的所选技术：教学视频。PowerPoint 课件。技术使用的目的利用教学视频了解学习，激发学生学习兴趣，提出问题， 引发学生思考。利用PPT课件指导学生学习和活动，指导学生探究。利用PPT课件展示思考问题，指导学生思考，帮忙学生分 析和理解。PPT里清楚简洁的