北美课件小学teachers handbookg1u5v.3

1、Teachers Handbook forGrade 1 Level Students (Semester 1)Last updated: September 22, 2015Copyright 2015 GVE Online Education, Inc.s. No part of this publication maybe reproduced, distributed, or transmitted in any form or by any means, including photocopying,recording, or other electronic or mechanic

2、al methods, without the prior written permisofthe publisher, excepthe case of brief quoions embodied in critical reviews and certainothermerl uses permitted by copyright law. For permisOnline Education Inc. at the address below:requests, write to GVEGVE Online Education1308 Sushang Technology Buildi

3、ngersection of Hongqinan Road and Lingbin RoadNai District Tianjin ChinaAbout this handbookThis teachers handbook isended to be used as a supplementalto assist GVE teachers to learnallows teachers to helpand familiarize themselves with the e-learning curriculum.Moreover, thetutors in Canada complete

4、 the webinar portions and ensuresections are achieved.How to use this guidet the teaching objectives of the openPlease review the icons and their descriptions below to use this guide with ease.iText Comprehen课文理解这部分为课件中的 原文（包括旁白）以及对应的文译注释，文中句末出现对应的序号都可以在注释中找到对应的解释Key words and Phrases-重点单词和词组本单元的重点单

5、词和词组会出现在对应的表格中，带的为超纲单词，但为了达到理解文意需要了解其含义Sentence Patterns and grammar句型和语法本单元中重点需要掌握的句型和语法均给出 2 个例句，可以在辅导课中指导学生灵活应用Culture Background andegrated Skills文化背景和综合技能这部分为文中涉及到的文化背景知识，有助于辅导员更好的理解文章，并帮助学生在学 的同时拓展文化背景知识Table of ContentsUnit 1Lesson 1Lesson 2Unit 2Lesson 1Lesson 2iiPart 1 - Unit 1o!Lesson 1本单元

6、主要学习问候方式，包括早晨、下午、晚上，根据时间的不同，问候roduction课程介绍方式也不同。内容包括问句和答句。Learning一天刚开始的时( Lingo: What do you say at the start of the day? )Lulu: Good morning!候你什么？在早晨，你 “早上好”。( AF1: You say Good morning!( Lingo: You see me, I see you. )he morning. )( Lingo: I say o!)TextComprehensi on课文理解( Lingo: you say o! too.

7、)或者我说 Hi，那样也可以。( Lingo: Or I say Hi! andt will do. )Lulu:o!Wang Bo: Hi!( AF1: You can say)无论白天或者夜晚的任何时间你都可o or hi any time of day or night!以说o 或 hi。我关心你，的想知道你过得怎样。( Lingo: I care about you, I really do! )( Lingo: So I ask, How are you? )Lulu: How are you?( AF1: To know how someone is, ask How are yo

8、u? ) ( Lingo: If we meet on the street )想要知道过得怎么样，可以问 “How are you？”( Lingo: laterhe day what do we say? )Li Jun: Good afternoon!( AF1: You say Good afternoon!he afternoon. )( Lingo: Good evening! is the thing to say if I see youvery late. )( Lingo: Good evening! )如果我在比较晚的时候见到你，我可以说“Good evening晚上好。

9、”( AF1: You say Good evening!night. )he evening or at当我必须要飞走的时候，我会说 Goodbye 再见。你可以回答 “Goodbye”或者 “Bye”。( Lingo: When I have to fly, I say goodbye. )( Lingo: Goodbye! or Bye! , you reply! )Lulu and Li Jun: Goodbye!Wang Bo: Bye!( AF1: When you go away Goodbye or Bye is what you say. )当你离开的时候，你可以说 “Goo

10、dbye”或者 “Bye”。Listening( Lingo: It is morning. Lu Lu and Li Jun are at home.)Lu Lu: Good morning!Li Jun: Hi!Li Jun: Today is the festival! ( Lingo: Lu Lu is at the festival. She sees Wang Bo)今天过节。璐璐在节日庆典上看到了。Lu Lu:o!Wang Bo: Good morning!( Lingo: Now it is afternoon. Lulu and Li Jun see Wang Bo. )Lu

11、lu: Hi!Wang Bo: Good afternoon.Li Jun: How are you?( Lingo: It is evening. The festival is over. The children go home. )Wang Bo: Good evening!Lulu: We are going away. So I will say goodbye. Goodbye.到晚上了。节日庆典结束了。孩子们回家了。要走了。所再见。以我 再见。Key Wordsand Phrases重点单词和词组o/Hie.g.a.o, Im Amy.b. Hi, Im Sam.How are

12、 you? e.g.How are you? Im fine.How are you? Im OK. Good morning!e.g.Good morning, Mr. Wang.Good morning, Ms. Smart. Good afternoon!e.g.Good afternoon, Mr. Wang.Good afternoon, Ms. Smart. Good evening!e.g.a. Good evening, Mr. Wang.SentencePatterns and Grammar句型和语法EnglishChiEnglishChion. 你好morningn. 上

13、午，早晨afternoonn. 下午eveningn. 傍晚，黄昏，晚上goodadj. 好的 festivaln. 节日byen. 再见b. Good evening, Ms. Smart.Goodbye! Bye! e.g.Goodbye! Mr. Wang.Bye! Ms. Smart.设计意图： 通过了解中英文名字的不同，渗透中西方文化差异活动步骤：1） 分别给出一些中文和英文的姓和名的片段：CultureBackground andegrated Skills文化背景和综合技能Ou让学生读一读这些名和姓，区分哪些是中文名姓，哪些是英文名姓。教师也可以读一些名字让学生听，让大家说一说哪

14、些是中文名字，哪些是英文名字。4）如果有时间，教师可以根据下面提供的资料向学生介绍一些中英文的知识参考资料：英、美人的顺序是名、姓在后，如： Mary Smith, Mary 是名，Smith 是姓。中文则是姓，名在后。中英文以称呼时，都是一般只称姓，如英文名中称呼 Mr. Snow(先生)、中文称呼“”。如果关系密切，英美人一般直接叫名字，即使在长辈和晚辈之间也是如此，如叫)，女儿可称呼他 Peter。在Peter Cloud(.长辈和晚辈之间一本不称呼名字。在平辈或者朋友之间会直接使用名字，有时还会在姓前加上“小”或“大”字，表示亲切。如：张，大张。ilyWhiYueyueLucyGree

15、nFengWuLesson 2本单元主要学习问候方式，包括早晨、下午、晚上，根据时间的不同，问候roduction课程介绍方式也不同。内容包括问句和答句。Learning( Teacher: When you see someone, you can say “)o!”当你看见时候，你可以说“o(你好)！”的Lu Lu:o!当你看见的( Teacher: When you see someone, you can say “Hi!”)时候，你可以说“Hi (你好)！”我知道该怎么做。Wang Bo: Hi!( Lingo: I see you! I know what to do. I say

16、 to you! )TextComprehensi on课文理解o or hi( Teacher: When you see someonecan say, “Good morning.”Li Jun: Good morning!he morning, you( Lingo: I see youhe morning! I know what to say. )( Lingo: . I say good morning to start the day! )Wang Bo: Good morning!( Teacher: To know how someone is, you can ask “

17、How are you?” )Li Jun: How are you?( Lingo: You are a friend. I care about you. So I ask, how are you? )想知道过的怎么样，你可以问 “How are you (你好吗)？”你是朋友。( Teacher: When you see someonecan say, “Good afternoon.” )Lu Lu: Good afternoon, Wang Bo!he afternoon, you我关心你。所以我问 “How are you?(你好吗？）Wang Bo: Good afterno

18、on, Lu Lu!Lingo: Its latesay!he day. Good afternoon is what you到了一天中较迟一点的时候。你应该说Good afternoon. 下午好。( Teacher: When you see someonesay, “Good evening.” )Li Jun: Good evening, Wang Bo!Wang Bo: Good evening, Li Junhe evening you can晚上到了。我将要做什么呢？我会对你说 Good evening 晚上好。当你离开的时候，你可以说 “Goodbye 再见”。( Lingo:

19、 It is night. What will I do? I will say good eveningto you! )( Teacher: When you leave, you can say, “Goodbye!” )Lu Lu : Goodbye!Wang Bo: Goodbye!( Teacher: When you leave, you can say, “Bye!” )Li Jun: Bye!Wang Bo: Bye!( Lingo: Goodbye! It is time to fly! )Listening( Lingo:he morning, the children

20、say, “Goodmorning.” )Li Jun: Good morning, Lu Lu!Lu Lu: Good morning, Li Jun!(Lingo: When Li Jun leaves, the children say, “Bye.”)Li Jun: Bye, Lu Lu!Lu Lu: Bye, Li Jun!( Lingo:he afternoon, the children say, “Goodafternoon.” )Lu Lu: Good afternoon, Li Jun!Li Jun: Good afternoon, Lu Lu!( Lingo:evenin

21、g.” )he evening, the children say, “GoodLi Jun: Good evening, Lu Lu!Lu Lu: Good evening, Li Jun!(Lingo: When Lu Lu leaves, the children say, “Goodbye.”)Lu Lu: Goodbye, Li Jun!Li Jun: Goodbye, Lu Lu!.Key Wordsand Phrases重点单词和词组o/Hie.g.a.o, Im Amy.b. Hi, Im Sam.How are you? e.g.How are you? Im fine.Ho

22、w are you? Im OK. Good morning!e.g.SentencePatterns and Grammar句型和语法EnglishChiEnglishChion. 你好morningn. 上午，早晨afternoonn. 下午eveningn. 傍晚，黄昏，晚上goodadj. 好的byen. 再见Good morning, Mr. Wang.Good morning, Ms. Smart. Good afternoon!e.g.Good afternoon, Mr. Wang.Good afternoon, Ms. Smart. Good evening!e.g.Good

23、 evening, Mr. Wang.Good evening, Ms. Smart. Goodbye! Bye!e.g.Goodbye! Mr. Wang.Bye! Ms. Smart.中西问候语文化差异：见面常说: “吃饭了吗?”“上哪儿去啊?”这些语言形式的功能都是表示友好的问候, 打招呼。而西方人听到后惊讶, 甚至很。因为被问“ Have you eaten your meal? “ 好像是被邀请吃饭或，他们会抱怨说:“我有钱, 我不要他们请我吃饭.” 而被问 “ where are you going ? “ 则好像自己要去一个不该去的地方, 感觉受到。因为根据英语交际的文化,Cul

24、tureBackground andegrated Skills文化背景和这类句子只能被认为是询问, 而非问候。这就了受话人的。这种词典意义上的理解在言语交际环境中是远远不够的。交际中犯文化相关的错误比犯语法的错误更难使人宽容。中国式礼貌问候比起西方式的要随意些。基本上遵循贬己尊人准则。而西方人却有自己一套的寒暄技巧。中国成年人见面寒暄通常是：“最近忙什么呢？ 家里可好啊？ 孩子怎么样？ ” 这些都不可直接译为“ what areyou busy in? How about your kids? ”如果直译，会显得很突兀，西方人也觉得不知所云，甚至会引起困惑和误解。不了解中方文化的外国人综合技

25、能并不会认为这是一种起交际作用的问候语，相反，他们会认为对方在探究自己的隐私, 引起不快，所以西方人对这种寒暄反应极有可能是： “ Itsnone of your business. ” 英美人的问候一般用 “ Good morning/afternoon/evening. How do you do? How are young? ”在寒暄问候的过程中，需要注意有些话题。西方人不喜欢谈及自己的、地址、工作、收入、家庭情况、信仰等话题。所以要特别留意。天气的状况是西方人寒暄最频繁的话题。如 “ Itssunny.” 或“ what a bad day， isnt it? ” 或者直接生最美好的

26、添加剂。赞扬。因为赞扬是人How are you? 其实并不是个问句。人见面最常说的就是How are you?或者How are young? 基本上大家的回答都是Good之类的词, 出于礼貌会加一句How about you? 回答也都是Good/Great之类。现在的年轻人更喜欢说Whats up? Whats new? 回答一般就是Nothing much。常见的简单英语问候语和寒暄语：o!/Hi!Good morning/afternoon/evening/Good night. . Nice to meet/see you.Good/Glad to see you.How are

27、you?How are youHow is it going? Its a fine day. Im fine.Not bad.Great.ng?Part 1 - Unit 2Whats your name?Lesson 1roduction课程介绍本课主要是围绕名字展开的一段。语法部分包含了最基本和常用的形容词性物主代词：my and your 。Learning( Lingo: Youre going to learn! Watch and listen tothe.)Li Jun: My apple.Lu Lu: My banana. ( Lingo: My apple! ) Li Ju

28、n: My apple!Li Jun: Your banana.Lu Lu: Your apple. Li Jun: Your apple. Lu Lu: Your banana! Lu Lu: My name.Li Jun: My name.Lu Lu: My name!Li Jun: My name!TextComprehensi on课文理解Lu Lu: My name is Lu Lu.Li Jun: My name is Li Jun.Lu Lu: Your name is Li Jun.Li Jun: Your name is Lu Lu.( Lingo: My name is L

29、ingo. )( Lingo: Now, watch and listen again, and readalong. )( Lingo: Are you ready to practice what you learned?Select the Next arrow. To review, select the Back arrow. )Listening( Lingo: Now, practice listening! Watch and listen tothe. )Lu Lu: My name. My name is Lu Lu.Lu Lu: Your name. Your name

30、is Li Jun. ( Lingo: My name. My name is Lingo. ) Li Jun: My name. My name is Li Jun.Li Jun: Your name. Your name is Lu Lu.( Lingo: Your name. Your name is Lingo! )Key wordsand Phrases重点单词和词组EnglishChiEnglishChiyouradj. 你的your name你的名字myadj.my name名字isv. 是， n. 存在My name ise.g.My name is Cindy.My name

31、 is Li Jun.Your name is e.g.Your name is Cindy.Your name is Li Jun.SentencePatterns and grammar句型和语法常见的英文名字以及其含义有的时候可以读懂中西方名字所传达的信息，但是对于英文名字的含义却不甚明了。大家所熟悉的中文名字从字面上就可以看出意思，英文名却大不一样，其实，许多英文名都是有独特的寓意的，下面列举了一些常见名字的含义：CultureBackground andegrated Skills文化背景和综合技能a)名字David，（希伯来语）意为“挚爱”。人们用 David 来形容强壮英俊又聪明

32、的性格善良、幽默又独立。Michael，源于犹太教圣典旧约全大天使圣米。按照传统解释，它的意思是“像神的”、“与神相似者”。Robert，（老式英语）光辉和著名的。它给人两种不同的印象：英俊、强壮的运动员，风趣外向；粗壮的普通人，安静保守。Paul，（拉丁语）“小”的意思。大部分人认为 Paul 是庄严、稳重坚定的人，但有人认为他、创造力与亲和力。Peter，（希腊语）岩石。人们认为 Peter 是不做作、诚实开放的人。有些人则认为 Peter 充满野心和爆发力。Jack，有海员、水手的意思。大部分人认为 Jack 深具威望、体魄健壮、阳刚强壮；也有人认为 Jack 是可爱型的男孩，喜欢追求b

33、) 女性名字。Linda，（西班牙语）“美丽”的意思。人们期望的 Linda 是有着蓝眸的金发，既甜美又。Cindy，它被称为所有青少年的皇后。如此引人眼球的金发，充满健康与，但不是很聪明。Nancy，Nan 的别名。它被描绘成美丽的黑发邻家个性和善并甜美。，安静，Kate，Katherine 的简写。这个名字令人联想到可爱外向、精力充沛、脚踏实地的女子。Mary，（希伯来语）“苦”的意思。它给人的印象是单纯的普通立安静并有点迟钝。，独Betty，这个名字让人在脑中浮现一个金发不乏风趣。的影像，傻傻的，可爱又在思考这些英文名含义的过程中，发现在许多影视或文学作品中，那些习以为常的人物名字并不是

34、随便取的，它们一般都符合人物性格，有时甚至有更深的寓意，如：比海盗里的 Jack 船长，泰坦尼中的 Jack。他们都有一种坏坏的、可爱的、长不大的男孩的感觉。也许他们只能叫 Jack ，而不能叫David 或者 Paul。而美剧Ugly Betty中的 Betty 也正好符合了傻傻可爱又不乏风趣的形象。畅销哲学类小说Sophies World中，主人公小叫Sophie。都知道“philosophy”是“哲学”的意思，而 Sophie 这个词根就是“智慧”的意思。又比如这个名字，在美丽心灵中 Nash 虚构出来的人物叫；在捉迷藏中那个不存在的人物也叫。所以虽不知的确切含义，但也可由上猜想得到可能

35、是“想象中的”的意思。从上面这些对名字含义的思，可以发现名字作为一种语言现象，是与其文化背景深刻相连的。西方文化的主要是希腊的理性、神话、和艺术、希伯来、罗马法律等。许多英文名字由于来自希腊神话和，因而具有某种内在含义，这很好地体现了语言作为文化载体所具有的性，在一些简单的语言现象中往往可以看到深刻的文化历史根源；另外，除了一些取自神话和的名字之外，人们在日常生活中还会对某个名字形成约定俗成的印象，使之与其他词有所区别，这也是语言学中一种常见的现象。Lesson 2本课仍然是围绕名字这个展开的，roduction课程介绍语法主要讲了怎样询问对方名字 Whats your name?和怎样My

36、name is.的回答LearningLi Jun: My name is Li Jun!Lu Lu: My name is Lu Lu! Li Jun: My name is Li Jun! Lu Lu: My name is Lu Lu! Li Jun: My name is Li Jun! Lu Lu: My name is Lu Lu!TextComprehensi on课文理解Li Jun: Hi!Emma: Hi.Li Jun: What is your name?( Lingo: What is your name? What is your name? )( Teacher:

37、What is your name? )( Lingo: My name is Lingo. )( Teacher: What is or whats. What is your name? Whats your name? )( Lingo: My name is Lingo. )Emma: My name is Emma. Whats your name?Li Jun: My name is Li Jun. Emma: Whats your name? Lu Lu: My name is Lu Lu.Li Jun: My name is Li Jun!Lu Lu: My name is L

38、u Lu!Emma: My name is Em-ma!ListeningWang Bo:Emma: Hi.o!Wang Bo: Whats your name?Emma: My name is Emma. What is your name?Wang Bo: My name is Wang Bo!Emma: What is your name?Wang Bo: My name is Key wordsand Phrases重点单词和词组EnglishChiEnglishChiWhatpron. 什么， 多少，的事物whats=what is是什么your name你的名字myadj.isv.

39、 是， n. 存在Whats your name?e.g.Whats your name? My name is Mary.Whats your name? My name is Lu Lu.My name is e.g.My name is Cindy.My name is Li Jun. whats=what ise.g.Whats your name?=What is your name?Whats this? =What is this?SentencePatterns and grammar句型和语法英文名字的昵称以及姓氏昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友之前常来表示亲切的

40、称呼，是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况：1）保留首音节。如ald=, Timothy=Tim. 如果本名以元音开头则可以派生出来以N打头的昵称， 如：Edward=Ned.2) +ie 或-y。如=nie, Tim=Timmy。CultureBackground and3) 采用尾音节，如 Anyhony=Tony, Beuben=Ben。4）由一个教名派生出来的两个昵称，如 Andrew=Andy & Drew。 5）不规则派生法，如 William 的一个昵称是 Bill。有一些英语名字的姓氏是比较有特点的：egratedSkills文化背景和1）反映地名、地貌或者环境特征的，如

41、 Brook, Hill 等。2）反映或者职业的,如 Carter(卡车), Smith（铁匠）。放映个人特征的，如 Black, Longfellow。借用动植物名的，如 Bird, Rice。5）由双姓合并而来，如 Burne-Jones。 6）直接借用教名，如 Clon。7）在教名上加上表示血缘关系的词缀，如后缀-s, -son, -ing;前缀 M-, Mc-,Mac-等均表示某某之子或者后代。综合技能Part 1 - Unit 3Sit down!Lesson 1本节课主要讲几位人物一起玩了一个叫做“Simon 说”的。roduction课程介绍中的主要句型是关于一些动作指令的说法。

42、Notes 注解Learning( AF1: Sit down! )( AF1: Sit down! )( AF1: Stand up! ) ( AF1: Stand up! )( Lingo: The children play Simon Says. They must doTextComprehensi on课文理解what Simon says. Only what Simon says! )Emma: Simon says, sit down! Emma: You can sit down. I said, Simon says! Sit down, please. Emma: Si

43、mon says, stand up!Emma: Good, Li Jun! Lu Lu, Simon says, stand up.Emma: Simon says, sit down!Emma: Good! Stand up, please.Emma: Good, Lu Lu! I did not say, Simon says. Li Jun, you should not stand up. Li Jun: You said the word please. I stand up when someone asks nicely. Emma: I did not say Simon s

44、ays. Sorry, Li Jun. ( AF1: down ) ( AF1: sit )( AF1: stand )孩子们玩“Simon说”的。他们必须按照 Simon 说的去做。只能做 Simon 说的。Simon 说：坐下你可以坐下。我说了“Simon 说”请坐下。做得好，璐璐。我没有说“Simon说”。站起来。你不应该你说了“请”这个词。当很礼貌地说请站起来的时候我就会站起来，我没有说“Simon 说”。( AF1: up )Listening( Lingo:he morning, when students get to school,早晨，学生们到了学校他们就坐下。they si

45、t down. )( AM1: Good morning! Sit down, please. )( Lingo:he afternoon, it is time to go home. Thestudents stand up.)( AM1: Stand up, please. Goodbye! )( Lingo: Li Jun, Lu Lu, and Emma are playing Simon下午，该回家了。学生们就起立。Says. Li Junls Lu Lu and Emma what to do. )，璐璐和爱玛正在玩“Simon 说”Li Jun: Sit down.的。告诉璐L

46、i Jun: Sit down!璐和爱玛要做什么。Li Jun: Sit down, please!Emma: If youot want us to stand up, you mustsay “Simon says, sit down.” 如果你不想让我们站起来，你应该说 “Simon 说坐下”。Li Jun: Oh. Simon says, sit down.( Lingo: Its time to eat. Lu Lu and Li Jun help Mom.)( AF2: Stand up, please. It is time to help. )( AF2:nk you. Sit

47、 down, please. )Key wordsand Phrases重点单词和词组Sit down, please.e.g.Good morning, students. Sit down, please.Come in, and sit down, please. Stand up!e.g.Good morning. Stand up, please.Lily, stand up.SentencePatterns and grammar句型和语法EnglishChiEnglishChisitv. 坐closev. 关闭standv. 站立，起立windown. 窗户downadv. 下，

48、向下doorn. 门upadv. 上，向上nicelyadv. 漂亮地; 非常讲究地，礼貌地openn. 打开英国传统儿童Simon says：Simon says 是一个英国传统的儿童。一般由 3 个或的人参加（多数是儿童）。其中一个人充当Simon。其他人必须根据情况对充当Simon的人宣布令做出不同反应。如果充当Simon的人以Simon says开头来宣布命令，则其他人必须按照命令做出相应动作。如：充当Simon的人说：Simon says jump（跳）。其他人就必须马上跳起；而如果充当Simon的人没有说Simon saysCultureBackground andegrated

49、Skills文化背景和综合技能而直接宣布命令，如：充当Simon的人说jump。则其他人有动作，如果有动作则做动作的人被淘汰出。通常情况下，者对于发布命令者发出的行动指令只需象征性的表示，而不需要完全地做到。如：充当Simon的人说Simon says touch yourtoes(摸你的脚趾），则者只需要象征性地弯腰，表示他们在摸自己的脚趾。因为这个的关键是区别有效的和无效令，而不是做动作。中充当Simon的人的任务是尽可能快地让其他人出局，而其他人则要尽力的反应而留在中。除充当Simon的人以外的最后一个留在中的人就是的胜利者。不允许充当Simon的人发布不可能做到令。比如：充当Simon

50、的人先说：Simon says lift your left leg（抬起你的左脚）,再说Simon sayslift your right leg（抬起你的右脚）。也不允许充当Simon的人发布让者无法避免犯规令。比如充当Simon的人先说：Simon saysjump up（跳起来），然后马上说：Come down（落下来）。然而在某些版本的中，充当Simon的人可以发布一些与似乎无太大关系令，如Anyone remaining jo者。e up here。并以此来试图淘汰这个背后的文化传统可以追溯到 1264 年。在这年里英国发生了国王三世的，三世在英国小镇 Lewes 被Simon d

51、eMontfort 俘虏。在第二年里，三世下达的任何命令都可以被 Simonde Montfort 所撤消。这种情况的出现是因为 Simon de Montfort 是三世的姐姐的丈夫，而三世的姐姐实际上控制着王国的大部分。Simon 的目的仅是想保护他妻子的。在下一年中，三世的儿子Edward 王子以占领了 Simon 的城堡并且在 1265 年用打着 Simon 的旗子的方法突袭了 Simon 的以结束。至此，国王受 Simon 牵制的情形才得Lesson 2本节课主要是根据天气冷热开关门窗的一段。roduction课程介绍中包含跟 open 和close 相关的动作指令。Notes 注解

52、Learning( Lingo: It is a hot day. )Li Jun: Open the window.Li Jun: Close the window!Li Jun: Close the window, please! ( Lingo: Ouch! )( Lingo: It is a cold day. )(AM2: Close the door!)Lu Lu: Hi, Wang Bo! Li Jun: Hi, Wang Bo! Wang Bo: Hi!Lu Lu: Bye, Wang Bo!Li Jun: Bye, Wang Bo!Lu Lu: Open the door,

53、please. (AM2: Close the door!)(AF1: close) (AF1: door) (AF1: open)(AF1: window)TextComprehensi on课文理解哎呦!今天很冷。ListeningLu Lu: Close the door, please.Li Jun: Bye, Lu Lu!Li Jun: Open the window.Lu Lu: No.Li Jun: Open the window, please!Lu Lu: No!Emma: Open the door, please.Emma: Wang Bo, open the door!

54、Wang Bo:o, Emma!Emma: Hi, Wang Bo!Lu Lu: Open the door, please.Li Jun: Open the door, Wang Bo!Lu Lu: Open the door!Li Jun: Open the door!Wang Bo:o, Lu Lu! Hi, Li Jun!Wang Bo: Oh, no!Lu Lu: Oh, no!Lu Lu: Close the window, please!Lu Lu: Open the door!Key wordsand Phrases重点单词和词组Open the window!e.g.Lily

55、, please open the window.Its hot. Open the window. Close the door!e.g.Lily, please close the door.Its cold. Close the door.SentencePatterns and grammar句型和语法EnglishChiEnglishChiopenn. 打开closev. 关闭windown. 窗户coldadj. 寒冷的doorn. 门ouch. 哎呦（痛苦或惊讶时发出的）孩子常玩的英文小：a) 拼图puzzle：它的种类有很多，包括数字、天气、形状、颜色等等。比如，数学拼图以数字

56、、英语单词的数字及点数共同表达一个数字，一张拼图有从 1 到 10，并配有虚线。从虚线处剪开后，放至桌子上拼。每一个拼图块上都列出不完整的一个数字或数字的表达，孩子在和同伴一起尽力拼的同时，会不知不觉地记住图形和对应的数字表达形CultureBackground andegrated Skills文化背景和状。综合技能b) UNO 牌：这是非常流行的 Poker。共有 108，所有的牌共分四种颜色，每种颜色的牌上都标有从 1 到 0 的数字，四种颜色代表不同的词性。蓝牌上的词是动词；绿牌是形容词；红牌是名词；黄牌是其他词性。1：每人第一次分到 7，以出不同颜色引出，第一个出自己拥有颜色最多的并

57、且要读出牌上的单词，后边出的要选第一个出牌相同的颜色出牌同时也要读出自己牌上的单词。2：每个人出牌时，可用牌上的单词造句，然后所有的参与者都要用这个单词依次造句。人数：最少 2 人，最多 10 人，随意组合一起玩。像玩牌一样玩这个，通过读出来、按颜色出牌、造句等不同的方式让孩子全面、灵活地了解并掌握单词的词性及用法。c）Hopscotch 跳房子：重点在于在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。d）Peek-a-boo 藏猫猫： 把玩具藏在房间的某个位置，请孩子来找。你可

58、以做些提示， 如：Its under/in/beside/behind the然后换孩子藏你找， 看谁每次找得又准又快。e）美味字母册：选择一些英文字母，比如字母 P，让孩子找出单词拼写用 P 开头的食物（或者和食物有关的东西），如：poo（土豆），pie（派），pineapple（菠萝）。和孩子一起搜集这些食物的，或者自己制作小手工，把或者小手工贴到一张纸上。收集多张这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了！这几个，都是孩子们英语学习中非常流行的，是一个国家，很多孩子从小在他们的第二母语习得过程中会将英语巧妙的融入生活融入，这些也都是实用的学习方法。Part 1 - Unit 4Its a

59、 cat.Lesson 1本节课主要内容讲的是孩子们玩“画画猜小动物”的。roduction课程介绍语法部分主要是学习使用 Its .来描述小动物。Notes 注解LearningLi Jun: Lets play a game! I will draw an animal. Youme what it is. Lu Lu: OK!Li Jun: What is it?l告诉我它是什么。Lu Lu: Its a cat.Li Jun: Yes. It is a cat. AM1: Cat. It is a cat. AM1: Cat. Its a cat. Lingo: Cats say me

60、ow!Li Jun: Lets try another one.Emma: OK!TextComprehensi on课文理解猫儿喵喵叫。试试另外一个。Li Jun: What is it?Emma: Its a dog.Li Jun: Yes. It is a dog. AM1: Dog. It is a dog. AM1: Dog. Its a dog. Lingo: Dogs say woof! Li Jun: Lets try one more. Emma: OK!Li Jun: What is it?Emma: Its a bird.小狗汪汪叫。Li Jun: Yes. It is